تدریس فصل 2 ##ریاضی صفحه 32 خانم عزیزی @tadriis_yar5

🍓آزمون ##ریاضی 🍒اعداد مرکب 🥫پنجم ابتدایی @tadriis_yar5

س.آریایی: 💥تدریس صفحه ۳۱ 💥قسمت دوم 💥##ریاضی پنجم 💥خانم عزیزی @tadriis_yar5

سوالات درس به درس علوم پایه دوم با جواب https://eitaa.com/tadriis_yar2 لینک کانال دومی‌ها )کارخوبه خدا درست کنه سلطان محمود خرکیه)

سوالات درس به درس هدیه پایه دوم https://eitaa.com/tadriis_yar2 لینک کانال دومی‌ها )کارخوبه خدا درست کنه سلطان محمود خرکیه)

🔥##مطالعات اجتماعی 🍒پایه هفتم 🔸@tadriis_yar7

🚦سوال‌های تستی کتاب انگلیسی 🍇 درس دوم 🏠پایه هفتم 🔸@tadriis_yar7

💥کلیپ ساخت هواپیما 💥کاروفناوری هفتم 🔸@tadriis_yar7

📋فصل دوم 💥آزمون_تستی_##ریاضی_هفتم 💥مبحث: معرفی عدد های علامت دار 🗝همراه با پاسخنامه کلیدی 💥(مسعود بیگدلی) 💥کانال ششم آریایی 🔸@tadriis_yar7

🌋بررسی آرایه‌ها و نکات ##فارسی 🌷پایه هفتم 🔸@tadriis_yar7

💥 آزمون ##ریاضی هفتم 💥 فصل دوم 🔸@tadriis_yar7

کاربرگ تم ۵ ##ریاضی وحیده شنبدی1⃣ @tadriis_yar1

📮تدریس نشانه ب ب 📚 اول ابتدایی @tadriis_yar1

⏰##ریاضی 🍓کاربرگ‌تم۲ 🚦 اول ابتدایی @tadriis_yar1

کاربرگ تم ۵ ##ریاضی وحیده شنبدی 1⃣ @tadriis_yar1

کاربرگ تم ۶ ##ریاضی وحیده شنبدی1⃣ @tadriis_yar1

##ریاضی تم ۶ صفح۰ ۳۸ و ۳۹ مدرس:لیلا هادی ارسال از لیلا هادی سال تحصیلی ۱۴۰۰۱۴۰۱ پایه اول ابتدایی بدون اسم و لوگو1⃣ @tadriis_yar1

🌷نمونه پیک هفته 🎉 اول ابتدایی @tadriis_yar1

کاربرگ تم ۶ ##ریاضی وحیده شنبدی1⃣ @tadriis_yar1

آموزش نشانه اَ َ #آموزش_الفبا مدرس:ریحانه راد @tadriis_yar1

📣📣📣محتوای تکمیلی 👈👈👈آموزش نشانه- اَ 🔰🔰🔰انتقال بهتر مفاهیم به دانش آموزان @tadriis_yar1

📣📣📣محتوای تکمیلی 👈👈👈ترکیب نشانه ها-اَ 🔰🔰🔰انتقال بهتر مفاهیم به دانش آموزان @tadriis_yar1

#تکالیف_خلاق به جای رونویسی ◇ از داخل درس بگردو کلماتی که نشانه های ط، ظ، ص، ضو ...و خوا و او استثنا یا تشدید دارند پیداکن و در یک جدول‌بنویس. سپس با ۵ تای آنهایک جملہ خلاقانه بنویس. ◇دو بند اول درس را با دقت بخوان و کتاب را ببند. سپس هرکلمہ کہ یادت مانده در دفتر فارسی تمیز و خوش خط بنویس. ◇ یکبار از روی بند سوم و چهارم درس بدون نقطه رونویسی کن. کتاب را ببندونقطہ ها را با رنگ قرمز بگذار.         🌺🌺🌺🌺🌺🌺 . اگر امروز تو مسئول املا به بچه ها باشی چه جمله هایی ازدرس را انتخاب میکنی؟ ۱۰جملہ انتخاب کن و بنویس. • ۱۵ کلمہ مشکل املایی را از درس پیدا کن و در دفتر املا بنویس. اما حرفی که در آن کلمہ مشکل و جزو حروف چندشکلی است راننویس و خالی بگذار. سپس کتاب راببند وحالا با مدادرنگی حروفی که نوشته نشده را بنویس. • از ۵ خط از درس کہ بیشتر دوست داشتی و خوشت آمده از روی کتاب نگاه کن ودر دفترت بنویس. (۵ خط پراکنده باشد)                🌸🌸🌸🌸🌸 ◇۱۰ تا از کلماتی که داخل درس به نظر تو از نظر املایی مشکل‌هستند را روی کارت بنویس. حالا ۴ تا از این کارت ها را روی زمین ردیف کن و با دقت به آن ها نگاه کن. از مادر بخواه دو کارت را جابه جا کند. چشمانت را باز کن و سعی کن بگویی کدام دو کارت جابه جا شده اند. یا اینکه یکی از کارت ها برداشته شود و توبگویی کدام کارت برداشتہ شده. یا یک کارت بیرون گذاشته شود و به جای آن کارت دیگری از بیرون جایگزین شود. ياكل کارت ها روی زمین پخش شود و کلمه ای را که می گویند پیداکنی.                 🌼🌼🌼🌼🌼 • از داخل درس کلماتی که بی نقطہ هستند، یک نقطہ، ۲ نقطہ و ۲ نقطہ و ۴ نقطہ و ۵ نقطہ دارند پیداکن و در جدولی تمیز و مرتب بنویس. • امشب توبہ پدر یا مادرت املا بگو و املای آن ها را صحیح کن. • با ۱۵ تا از کلمات مشكل درس کارت کلمہ درست کن و آن ها را در یک جعبہ بنداز. حالا هم بزن و پنج کارت را بیرون آور و باصدای بلند بخوان. کتاب را باز کن و جملاتی که این ۵ کلمه در آن هاهست تمیز و مرتب در دفتر بنویس.               💐💐💐💐💐 . یک جدول شگفت انگیز یا سودوکو درست کنید و از کلمات‌مشکل درس به بچه ها بدهید تا جدول را کامل کنند. ♤ ۵جمله از جملات درس را نیمہ بدهید تا از روی کتاب کامل‌کنند. ۵ کلمہ از درس بدهید تا دانش آموزان با آن ها یک داستان‌بنویسند و با توجه به بیاموز و بگوی هر درس از بچه ها بخواهید جملات‌مربوط به آن بیاموز و بگو را از داخل درس پیداکنند. مثلا ۵ تا از جمله هایی که زمان گذشته دارد.                  🌷🌷🌷🌷🌷 • به دانش آموزان یک کلمه از درس بدهید تا قطار كلمات‌بسازند. به این صورت که کلمه ای از درس پیدا کنند که حرف اول آن، حرف آخر کلمہ شما باشد. مثلا ۲۰كلمه داشته باشد. مثال :منتظر   راهنمایی . به دانش آموزان جملات نامرتب از درس بدهید تا مرتب کنند. • به دانش آموزان حروف بہ هم ريختہ بدهید تا کلمہ بسازند. • این دو تکلیف را می توانید به خودشان هم واگذار کنید. یعنی‌خودشان جملہ و حروف نامرتب بسازند و خودشان هم مرتب کنند.                 🍁🍁🍁🍁🍁 . جدولی از حروف طراحی کنید تا دانش آموز از داخل آن کلمات‌درس را پیدا کند و رنگ بزند و بيرون جدول بنویسد. • كلمات مهم از جمله های درس را پاک کنید و بگویید از داخل کتاب کلمات را پیدا کند و در جمله ها بنویسد. یا کلمات را هم‌بدهید تا هر کلمه را در جمله ی مناسب بگذارد. . مثلا: دانش آموزان ............. مربی بهداشت بودند. • درس را با دقت بخوانند و هر چه از درس فهمیدند به زبان‌خودشان خلاصه در چند خط بنویسند.              🌺🌺🌺🌺🌺 . اگر تو بہ جای نویسنده بودی داستان درس را چطور به پایان‌می بردی؟ . فرض کن قرار است ادامه داستان درس را تو بنویسی، درحد‌یک بند داستان را ادامه بده. • باکلمات داده شده از درس یک جمله خلاق بنویس. • جملہ ناتمام بدهید تا  کامل کنند • برای درس یک کتابچہ تصویری درست کند و زیر هر تصویرخلاصه ای از درس بنویسد.

🌻 #اشكالات_املایی دانش آموزان از ديدگاه زبان شناختی اشکالات املایی، بر اثر اشكالات رسم الخطی، تأثير لهجه و گويش محلی دانش آموزان و فرايندهای آوايي حذف، تبديل و افزايش به وجود می آيند و از موارد زير سرچشمه مي گيرند: ۱. ضعف در حساسيت شنوایی، مثل: ژاله _ جاله ۲. ضعف در حافظه شنوايي , مثل جا انداختن كلمات ۳. ضعف در حافظه ديداري، مثل حيله – هيله ۴. ضعف در حافظه توالی ديداری، مثل مادر – مارد ۵. قرينه نويسي، مثل روز  – زور ۶. وارونه نويسی مثل پدر - ردپ ۷. عدم دقت، مثل: گندم – كندم ۸. نارسا نويسی مثال رستم – رسم 🌻✨✨🌻✨✨🌻✨

#اختلالات_یادگیری مشکلات #املا #تکالیف_خلاق 👆👆👆