#روانشناسی ❇️ آشنایی با شخصیت افراد درونگرا و برونگرا ⏹ درون گرایی (Introversion) : 🔺 تعریف نظری : ویژگی خُلقی است که با دیدگاه درونی ذهنی همراه بوده و فرد دورنگرا آمادگی بیشتری برای خود داری و تسلط بر نفس از خود نشان می‌دهد. این افراد کمتر تمایل به حضور در جمع دارند و و بیشتر دقت خود را به مطالعه و فعالیت های ذهنی انفرادی می‌گذرانند. ⏹ برون گرایی (Extraversion): 🔺 تعریف نظری: ویژگی خُلقی است که با دیدگاه عینی و خارجی مشخص شده و با فعالیت عملی بالاتری همراه است، افراد برون‌گرا از آمادگی کمتری برای تسلط بر نفس خویش برخوردارند. 🔰 مقایسه روان‌شناسانه بین افراد درون‌گرا و برون‌گرا 🟢 افراد برون گرا بیشتر به محیط بیرون گرایش دارند و مردم‌دار هستند. غالباً دارای حساسیت اجتماعی هستند و از آنچه برای دیگران اتفاق می‌افتد، آگاهی دارند. افراد برون‌گرا چون دوست دارند به صورت گروهی کار کنند، احتمالاً وقتی با یکدیگر کار می‌کنند، بهتر یاد می‌گیرند. 🔴 افراد درون‌گرا با امور درونی سر و کار دارند. می‌توان گفت آنها افرادی هستند که به درون توجه می‌کنند. درون‌گرایی، ویژگی افرادی است که تودار هستند و به درون‌‌نگری، وظیفه‌مداری، کناره‌گیری از دیگران و گاهی ناآگاهی اجتماعی گرایش دارند. آنها تمایل دارند که به تنهایی کار کنند. 🟡 افراد درون‌گرا و برون‌گرا به طور متوسط در دو انتهای مخالف یک خط قرار دارند. افراد درون‌گرا چون ترجیح می‌دهند به تنهایی کار کنند، ممکن است در فعالیت‌های گروهی دچار اضطراب شوند. البته این به آن معنا نیست که افراد درون‌گرا به هیچ‌وجه نباید کار گروهی انجام دهند و یا افراد برون‌گرا نباید به تنهایی فعالیت کنند. آنچه مسلم است، این است که افراد باید یاد بگیرند که در موقعیت‌های مختلف انعطاف‌پذیری بیشتری داشته باشند. ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

👌#هنر_معلمی 👌 معلم باید دو هنر داشته باشد: 1⃣ذهن دانش آموزان را گرسنه کند 2⃣مطالب پیچیده را ساده کند راجرز ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

#پیام_معنوی رسیدن به خودباوری ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

از منطقه امن خودت خارج شو ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

✍یکی از مثال‌هایی که دنیل گلمن در کتاب هوش اجتماعی مطرح کرده است برای من خیلی جالب بود و آنرا برای فرزندم هم نقل کرده ام. تعداد زیادی از مولفه هایی مثل خودآگاهی، کنترل هیجانات، تاثیرگذاری و مهارت ارتباط در این مثال دیده می شوند. 💢نمونه ای از هوش هیجانی : سه پسر 12 ساله برای شرکت در کلاس ورزش به سوی زمین فوتبال می روند. دو پسر درشت اندام در حال مسخره کردن یکی از آن سه نفر که کمی چاقتر است، پشت سر او راه می روند. یکی از پسرها با صدایی تمسخر آمیز و تحقیر آمیز رو به پسر چاق می گوید: "پس تو هم می خواهی فوتبال بازی کنی؟" با توجه به روحیه بچه ها در این سن و سال، معمولا در چنین لحظه ای براحتی کار به دعوا و نزاع می کشد. پسر چاق یک لحظه چشمها را می بندد و گویی خود را برای رویارویی آماده می کند، نفس عمیقی می کشد و به طرف دو پسر پشت سرش برمیگردد و با صدایی آرام و جدی می گوید: "بله می خواهم بازی کنم، ولی چندان پیشرفتی ندارم." بعد از مکثی کوتاه ادامه می دهد: " اما توی هنر عالی هستم، هر چه بخواهی می توانم براحتی طراحی کنم..." و بعد خطاب به همان پسر می گوید: "ولی تو واقعا خوب فوتبال بازی می کنی! من هم دوست دارم یک روز مثل تو بازی کنم. شاید اگر به تلاشم ادامه دهم، بازی ام کمی بهتر شود." در این هنگام، پسر دوم که تمسخر خود را بی جواب می بیند، با لحنی دوستانه می گوید: "راستش، چندان هم بد بازی نمی کنی. شاید بتوانم کمکت کنم تا بازی ات بهتر شود." این گفتگو نمایشی ماهرانه از هوش اجتماعی را نشان می دهد. برخوردی که می توانست براحتی به نزاع ختم شود، اکنون به یک دوستی بدل شد! پسر چاق نه با روش هیجانی مخصوص بچه های خردسال، بلکه با روشی حساب شده و مدبرانه در کشمکش پنهان مغزها توانست از پس موقعیت بحرانی برآید. وی با حفظ آرامش در برابر وسوسه طرف مقابل برای کشاندن او به سوی خشم مقاومت کرد و در عوض توانست حالت هیجانی او را به سمت روحیه آرام و دوستانه جلب کند. تغییر شرایط مشترک روحی دو پسر از حالت خصمانه به دوستانه نمودی عالی از نرمش عصبی و هوش فوق العاده در روابط اجتماعی است. مثال‌ها و تحلیل موقعیت‌های مشابه برای من در کاربردی کردن مفاهیم و آموزه‌ها همواره نقش بسزایی داشته اند. حسن کمالی گروه متمم به سرپرستی محمد رضاشعبانعلی ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

🎥گفتگوی مجید حسینی استاد دانشگاه و منتقد نظام اموزشی ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

#ارزش_عمر #الهی_قمشه_ای ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

قبل از برچسب زدن به دانش آموزان ابتدا وضعیت خانوادگی آنها را بررسی کنیم .😔 ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

#روز_معلم ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

معلم ودانشمند با قلمشان تاثیر میگذارند وجامعه را متحول میکنند وشهید با ایثار جانش به جامعه حیات وزندگی دوباره میبخشد ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh🍃🍃🍃

#تربیت_فرزند #استاد_مطهری ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

#روز_معلم 🎥 تقدیر یک روزه از معلمانی که آینده‌سازان کشور را تربیت می‌کنند ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

۱۰ راهکار برای درک بهتر شب قدر #امام_علی #شب_قدر ✾•#حجاب ✾•#لذت_چادر 🌱@lezzate_chador🌱 Eitaa.com/lezzate_chador ••┈┈┈••✾••✾••✾••┈┈┈••

پیش از اینها فکر می کردم دبیر خانه ای دارد در حد وزیر ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

💌#پیام_معنوی 🔹💠 احترام معلم ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

💢...و اما ذیلا، یادداشت بسیار زیبای وارده از سوی برادر ارجمند جناب آقای سیدحسین رضوی خوسفی؛ دبیر محترم آموزش و پرورش ناحیه 2 شهر دارالعلم و العباده یزد را تقدیم حضور شما مخاطبان گرانقدر دانشگاه فرهنگیان می نماییم: به نام خدای دانایی بعد از بیست سال معلمی یاد گرفته ام که ... در مدرسه ای که در آن مشغول به کارم همکار عزیزی دارم که در اولین سال های معلمی شاگردم بوده است و اکنون در کسوت یک معلم همکار شده ایم و این البته هم برای من و هم برای این عزیز، شوق انگیز و افتخارآفرین است. چندی پیش در صحبتی که از آن سال های دور با هم داشتیم، این آشنای قدیمی از من پرسید: آرامش و طمأنینه این روزهای شما با جنب و جوش آن روزهایی که معلم مان بودید، به هم نمی آید. چه طور شد به اینجا رسیده اید؟! در پاسخش گفتم: اتفاقا این دو، دو روی یک سکه اند. حاصل نشاط، شور و شوق آن روزها، سرزندگی و آرامش خاطری است که این روزها در کلاس درس دارم و تصور نکن که این آرامش و سکون، حاصل خستگی و فرسودگی گذر این بیست سال معلمی است. من، در طی این مسیر دراز، پیش از آن که خسته و مانده شده باشم، انرژی و نشاط کسب کرده ام و پیش از آن که آموخته باشم، خود آموخته ام، من، معنا و حلاوت زندگی و معلمی کردن را از پس این همه سال کلاس رفتن و آمدن ها یافته ام. پس از این بود که بر آن شدم که قلم دست گیرم و برای این همکار جوان و شاگرد سال های دورم بنویسم که از بیست سال معلمی خود چه چیزها یاد گرفته ام... ـ یاد گرفته ام که برای نوشاندن جرعه ای نور به دانش آموز، خود باید اقیانوسی از روشنایی نوشیده باشم. ـ یاد گرفته ام که باید در کلاسم، به بچه ها جرأت دانستن بدهم تا خود، یاد بگیرند و یاد دهند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید همچون سربازی باشند که آرزوی ژنرال شدن را داشته باشند، نه سرباز ماندن را. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بیاموزند که به جای آن که بارشان را سبک کنند، شانه هایشان را قوی کنند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بدانند که از هیچ نباید بترسند جز خدا و خودِ ترس. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بیاموزند که به جای آن که گوسفندی باشند فرمانده صد شیر، شیری باشند فرمانده صد گوسفند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بدانند که موفقیت به معنی خوشبختی نیست و هر آدمی ممکن است موفق باشد، اما خوشبخت نباشد. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بخواهند تا بتوانند. ـ یاد گرفته ام که به بچه ها باید یادآوری کنیم که در زندگی دو منبع آموختن و درس گرفتن دارند آموزگار و روزگار. که اولی به بهای عمرش و دومی به بهای عمرشان، درسمان می دهند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بدانند که اگر می خواهند با عقاب پرواز کنند با مرغ خانگی نشست و برخاست نکنند. ـ یاد گرفته ام که به بچه ها بفهمانم که شکست بخورند اما تسلیم نشوند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بفهمند که برنامه ریزی نکردن یعنی برنامه ریزی کردن برای شکست. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید خود اندیشه هایشان را شکل ببخشند و الا دیگران اندیشه هایشان را شکل می بخشند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بدانند که همه آدم ها سیاه یا سفید نیستند، آدم ها می توانند خاکستری هم باشند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بدانند به ازای هر دشمنی، دوستی هم هست. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بیاموزند که در کار گروهی یا همه با هم غرق می شوند، یا همه با هم نجات پیدا می کنند. ـ یاد گرفته ام که بچه ها باید بیاموزند که از شکست پند بگیرند و از پیروزی لذت ببرند. ـ یاد گرفته ام که در کلاس درس، چون خورشید باشم تا اگر نخواستم بر آنان بتابم، نتوانم. ـ یاد گرفته ام که بزرگوارتر از آن باشم که از دانش آموزانم برنجم و نجیب تر از آن که آن ها را برنجانم. ـ یادگرفته ام که اگر دیگران را بسازم، همان موقع است که خود را ساخته ام. ـ یاد گرفته ام که باید ذهن بچه ها را گرسنه کنم نه سیر. ـ یاد گرفته ام که به جای آنکه اندیشه ها را به آنها بیاموزم، اندیشیدن را به آنها بیاموزم. ـ یاد گرفته ام که مثل بچه ها فکر کنم و مانند بزرگسالان عمل کنم. ـ یاد گرفته ام که پرورنده ی رؤیای دانش آموزانم باشم، نه نابود کننده ی آن. ـ یاد گرفته ام که به جای بستن سرب به تخیل بچه ها به آن بال پرواز بدهم. ـ یاد گرفته ام که باید کاری کنم که بچه ها پیش از آن که مرا دوست داشته باشند، خودشان را بیشتر دوست داشته باشند. ـ یاد گرفته ام که باید آنچه برای بچه ها بهتر است را انجام دهم، نه آنچه برای خودم. ـ یاد گرفته ام که از دانش آموزانم در جمع، تعریف و دور از چشم دیگران، از آنان انتقاد کنم. ـ یاد گرفته ام که در کلاس درس به بچه ها نخندم بلکه با آن ها بخندم. ـ یاد گرفته ام که باید کلاسی ایجاد کنم که همه در آن پرنده باشند، نه جمعی پرنده و جمعی زمین گیر. ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯

🖋پنج ویژگیِ یک استادِ خوب نویسنده: علی عبدی 🔻🔻🔻 📌اول — رفیق باشد با دانشجوها. با ایشان از زندگی خود بگوید و از زندگی ایشان بشنود. شادی کند در شادی‌شان. همدلی کند موقع غم. رفاقت که باشد در کلاس، آشتی هست. نور هست. امنیت هست. برق چشم‌ها پیداست. مشارکت دانشجویان از سر ترس نیست. از سر شوق است. از سر دوست‌داشتن خود و دیگری است. رفاقت که باشد در کلاس، قابلیت‌ هر دانشجو آشکارتر است. آن‌چه کوشش بیشتر او را می‌طلبد هم. 📌دوم — یک استاد خوب مشوق تفکر انتقادی و قوه‌ی خیال است؛ که دانشجویان نسبت به هر پدیده‌ای پرسش‌گر باشند و امکان‌ها/جهان‌های دیگری را تصور کنند. دانشجویی که پرسش‌گر است و خیال‌اندیش، می‌داند که همه چیز همیشه در حال تغییر است. او به چرا و چگونه‌هایی می‌پردازد که پشت یک ایده‌ خوابیده. بستری را می‌شناسد که یک اندیشه‌ در آن رشد کرده. مناسبات قدرتی را می‌کاود که یک گفتمان را ممکن کرده‌است. 📌سوم — یک استاد خوب حتما عدالت‌جو و آزادی‌خواه است. او همراه دانشجویان می‌شود تا کسب دانش را به خیر جمعی گره بزنند. که انصاف و دیگردوستی را سر کلاس تمرین کنند. که همدیگر را خوب بشنوند. که سعادت را برای همه - حتی برای آن‌که دشمن خود می‌دانند - بخواهند. که از ظالم نترسند. که خود را در دیگری بجویند. درس‌خوانده‌ای که نسبت به تبعیض و ستم بی‌تفاوت باشد احتمالا معلم‌های خوبی در زندگی نداشته‌است. 📌چهارم — یک استاد خوب همیشه در پی یادگیری‌ست؛ نه فقط با مطالعه و تحقیق که با هم‌صحبتی با دانشجوهاش. او باور دارد که یک دانشجو همان‌قدر در امر یادگیری سهیم‌‌ است که در امر یاددادن؛ چه تمام حقیقت نزد هیچ کس نیست. رابطه‌ی استاد و دانشجو رابطه‌‌ای دوطرفه‌است. هر دو به صحبت‌های طرف دیگر می‌اندیشند. هر دو به یکدیگر خوب گوش می‌دهند. هر دو به دنبال راه‌های خلاقانه‌ برای سهم‌گرفتن در فرآیند آموزش‌اند. 📌پنجم — یک استاد خوب آدم مسئولیت‌پذیری است. او تدریس را نه وظیفه‌ای برای امرار معاش که عملی عاشقانه می‌داند برای زندگی. آدمی که عاشق است، مسئولیت دارد نسبت به آن‌چه به آن عشق می‌ورزد. ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

#کلیپ_آموزشی همکاران عزیز نحوه نصب و استفاده از برنامه camscaner در ویدئویی که خدمتتون ارسال کردم موجود هست این برنامه قابلیت تبدیل عکس به PDF را دارد. (هر عکسی) ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

👆از روش تدریسهای مطلوب معلمان امروزی👆 ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

*دعای مطالعه* آرزوی موفقیت در امتحانات برای تمام دوستان 🤗 ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

درصورت خواب ناکافی سلول های مغز نمی توانند مواد سمی موجود در آن را بصورت کامل دفع کنند که موجب آسیب به حافظه و ایجاد آلزایمر می شود❗️ 🔹قابل توجه دانش آموزان همیشه شب بیدار ✍ #تدریس_خلاق 🕯 @tadris_khallagh 🕯 Eitaa.com/tadris_khallagh

فراخوان پذيرش بدون آزمون استعدادهاي درخشان دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتري – سال تحصيلي ۱۴۰۱-۱۴۰۰ ( ویژه فرهنگیان رسمی یا پیمانی آموزش و پرورش) دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران مطابق با آيين‌نامه‌های پذيرش بدون آزمون استعدادهاي درخشان در مقاطع تحصيلي دکتری و کارشناسی ارشد، از ميان دانشجويان و دانش آموختگان ممتاز دوره کارشناسی ارشد و کارشناسي، دانشجو مي‌پذيرد. افراد واجد شرایط، می‌توانند از روز پنجشنبه مورخ ۳۰/۰۲/۱۴۰۰ حداکثر تا پایان روز پنجشنبه مورخ ۱۳/۰۳/۱۴۰۰، با مطالعه دقیق آیین‌نامه‌ها و شیوه‌نامه پذیرش و ثبت نام دانشگاه (فایل‌های پیوست) مدارک لازم را به‌طور کامل، دقیق و خوانا، تهیه و در قالب یک فایل فشرده، در مقطع کارشناسی ارشد به آدرس پست الكترونيكي MSC.REGISTER@SRU.ac.ir و در مقطع دکتری به آدرس پست الکترونیکی PHD.REGISTER@SRU.ac.ir ارسال نمایند. تذکر۱: بدیهی است پرونده‌های حاوی مدارک ناخوانا و یا ناقص (حتی یک مورد)، مورد بررسی قرار نخواهد گرفت و مسئولیت آن بر عهده شخص متقاضی خواهد بود. تذکر ۲: درج شماره تلفن همراه در دسترس و شماره تلفن ثابت (به طور خوانا)، الزامی است. تذکر ۳: پیگیری متقاضیان به منظور آگاهی از روند شرکت در فراخوان، صرفاً از طریق اطلاعیه‌های اعلام شده در سایت دانشگاه می‌باشد. بنابراین متقاضیان، از ارسال سؤالات متعدد از طریق ایمیل، جداً خودداری فرمایند. ایمیل‌های اعلام شده، صرفاً جهت ارسال مدارک لازم می‌باشد. تذکر ۴: تمامی مدارک به‌صورت مرتب، نام‌گذاری شده، خوانا و فقط در قالب یک ایمیل ارسال شود. متقاضیان از ارسال مدارک در قالب چندین ایمیل در فواصل زمانی مختلف، جداً خودداری فرمایند. https://www.sru.ac.ir/%d8%b4%db%8c%d9%88%d9%87%e2%80%8c%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%a7%d8%ac%d8%b1%d8%a7%db%8c%db%8c-%d9%be%d8%b0%d9%8a%d9%80%d8%b1%d8%b4-%d8%a8%d8%af%d9%88%d9%86-%d8%a2%d8%b2%d9%85%d9%80%d9%88%d9%86-2/