🔻این که یک آقائی در یک گوشه‌ای عبایش را بکشد به کول خودش، بگوید من به کارهای کشور کار ندارم، من به نظام کار ندارم، افتخار نیست؛ این ننگ است. روحانی باید از وجود یک چنین نظامی که پرچمش اسلام است، قانونش فقه اسلامی است، با همه‌ی وجود استقبال کند. مراجع تقلید کنونی، مکرر متعددی‌شان به بنده گفتند که ما تضعیف این نظام را به هر کیفیتی حرام قطعی میدانیم. خیلی‌شان از روی لطف به من پیغام میدهند یا میگویند که ما تو را مرتباً دعا میکنیم. این نشان دهنده‌ی قدرشناسی از نظام اسلامی است. حالا یک معممی یک گوشه‌ای بیاید خودش را از نظام کنار بگیرد؛ بهانه هم این است که ما فلان انتقاد را داریم. خیلی خوب، صد تا انتقاد داشته باش؛ دویست تایش به خود ما عمامه‌ای‌ها وارد است. مگر به ما انتقاد وارد نیست؟ وجود انتقاد و عیب در یک مجموعه مگر موجب میشود که انسان این همه محسّنات و نقاط قوت را در آن مجموعه نبیند و ملاحظه نکند؟ در روحانیت هم همین جور است؛ عیوب الی ماشاءاللّه. بنده آخوندم، طلبه هستم، از قبل از بلوغ طلبه بودم تا الان؛ بیائید برای شما همین جا یک فهرست از بر بنویسم. صد تا اشکال در ما هست؛ اما این صد تا اشکال موجب میشود ما از روحانیت اعراض کنیم؟ ابداً. در مقابل این صد تا اشکال، هزار تا حُسن وجود دارد. در کسر و انکسار مصالح و مفاسد است که انسان میتواند خط مستقیم را پیدا کند. 🌐 farsi.khamenei.ir/amp-content?id=21151 🔸 🔸 بیانات در جمع اساتید، فضلا و طلاب حوزه علمیه قم در مدرسه فیضیه، ۱۴ مهر ۱۳۷۹ : 🔻 حوزه‌ی علمیه باید نظام اسلامی - همین نظام جمهوری اسلامی - را از خود بداند و برای تکمیل و رفع نقص آن، همه‌ی کوشش خود را مبذول کند. این نظام از آن حرکت و نهضت عظیمی پدید آمده است که در همین مدرسه‌ی فیضیّه و در همین مسجد اعظم پایه‌گذاری شد. نظام دینی است؛ نظامی است که بر اساس معارف و احکام دینی و ارزشهای دینی شکل گرفته است. حوزه در مقابل چنین نظامی نمی‌تواند بی‌تفاوت باشد. هیچ مصلحت و هیچ انگیزه‌ی شخصی یا صنفی یا سیاسی نمی‌تواند و حق ندارد از حمایت حوزه نسبت به نظام مانع شود. بدتر از حمایت نکردن و درصدد تکمیل بر نیامدن و کمر به اصلاح ضعفهای نظام نبستن، این است که انسان به دشمنان نظام کمک کند! متأسفانه گاهی دیده می‌شود که پست‌ترین و رذلترین و بی‌ارزشترین دشمنان نظام به وسیله‌ی کسانی تأیید می‌شوند. چرا؟! به چه بهانه‌ای؟! چون در نظام، فلان نقص وجود دارد؟ وقتی نقص هست، باید دشمن نظام را تأیید کرد، یا باید تلاش کرد تا آن نقص برطرف شود؟ 🔻 از واجبات حوزه علمیه این است که مدیران محترم حوزه و بزرگان و اعلام حوزه باید طلاّب را از لحاظ فکری و سیاسی مصونیت بدهند. طلاّب را از لحاظ فکر اسلامی و ظرافتهایی که در برخورد با امواج گوناگون فکری وجود دارد، باید مصونیت ببخشند. باید طوری بشود که هر طلبه‌ای احساس کند در مقابل هر منطقی که برای او پیش می‌آید - ولو برایش از قبل ناآشنا باشد - این مایه را دارد که بتواند مواجهه و مقابله کند. همچنین در زمینه‌های سیاسی باید قدرت تحلیل سیاسی به طلاّب داده شود. این مجموعه‌ی عظیم جوان در این حوزه‌ی علمیه، مجموعه‌ای است که میتواند و باید بتواند حوادث سیاسی را جزء به جزء تحلیل کند؛ معنای هر حرکتی را که صفوف مختلف و جناحهای مختلف در داخل و خارج میکنند، بفهمد تا بتواند آن خط مستقیم و صراط الهی را در این بین همواره در مقابل چشم داشته باشد و فریب نخورد.   🔻البته فهم سیاسی، غیر از سرگرمیهای سیاسی است. بنده به این سرگرمیهای سیاسی و بعضی از دسته‌بندیهای سیاسىِ تصنّعی، چندان خوشبین نیستم. لذا منظورم آن نیست و به آن هم توصیه نمیکنم. منظور من درک سیاسی و قدرت تحلیل سیاسی است که راههای ممکنی هم دارد. بزرگان حوزه و مدیران حوزه میتوانند این کار را بکنند و باید هم بکنند. چاره‌ای ندارند؛ برای خاطر این‌که اگر شما تحلیل سیاسی را به جوان حوزه ندادید، کسی که با راه‌اندازی جریان سیاسی به فکر سوء استفاده و طعمه‌طلبی است - که اشاره کردیم - دیگر نمیگوید که آقا جوانهایش را آماده نکرده، پس ما سراغ اینها نرویم. او می‌آید از این ناتوانی درک سیاسی و تحلیل سیاسی حداکثر سوء استفاده را میکند. این خسارت است؛ بنابراین شما ناچارید. باید به طلاّب، آگاهیهای سیاسی و قدرت فهم و تحلیل سیاسی بدهند. طلبه باید بداند که تحرّکات دشمن در قبال شوکتی که امروز اسلام پیدا کرده است، چیست و چگونه است؛ بداند تحرکات دشمن در مقابل خودِ حوزه‌ی علمیه چیست و چگونه است. 🌐 farsi.khamenei.ir/speech-content?id=21451 🔸 🔸 @abedini ✅ eitaa.com/TarazEnghelab

🔸 @TarazEnghelab @abedini

بسم الله 🔸 احساس سنگینی ذلت خاص در برابر خدا، بهنگام انتقال مسئولیت امامت 👇 🔻  بصائر الدرجات مُحَمَّدُ بْنُ أَحْمَدَ عَنْ بَعْضِ أَصْحَابِنَا عَنْ مُعَاوِیَةَ بْنِ حُکَیْمٍ عَنْ أَبِی الْفَضْلِ الشَّیْبَانِیِّ عَنْ هَارُونَ بْنِ الْفَضْلِ قَالَ: رَأَیْتُ أَبَا الْحَسَنِ علیه السلام فِی الْیَوْمِ الَّذِی تُوُفِّیَ فِیهِ أَبُو جَعْفَرٍ (علیه السلام) فَقَالَ : إِنَّا لِلَّهِ وَ إِنَّا إِلَیْهِ راجِعُونَ مَضَی أَبُو جَعْفَرٍ فَقِیلَ لَهُ : وَ کَیْفَ عَرَفْتَ ذَلِکَ؟ قَالَ: 💫 تَدَاخَلَنِی ذِلَّةٌ لِلَّهِ لَمْ أَکُنْ أَعْرِفُهَا [۳] . یر، بصائر الدرجات محمد بن عیسی عن أبی الفضل مثله [۴] . ---------- [۳]: بصائر الدرجات: ۱۳۸. [۴]: بصائر الدرجات: ۱۳۸ فیه: لانه تداخلنی. 🔸[ترجمه]: بصائر الدرجات: هارون بن فضل گفت: حضرت امام علی النقی را در همان روز که حضرت امام جواد از دنیا رفته بود دیدم. گفت: «إِنَّا لِلَّهِ وَ إِنَّا إِلَیْهِ راجِعُونَ. » (بقره، ۱۵۶)، امام جواد از دنیا رفت. عرض کردند: آقا! از کجا دانستید؟ فرمود: چنان ذلت و خواری نسبت به خدا مرا فرا گرفت که قبل از این چنین معرفت سنگینی را نداشتم. - بصائر الدرجات: ۱۳۸ - بصائر الدرجات: محمد بن عیسی از ابوالفضل همین روایت را نقل کرده است. -. بصائر الدرجات: ۱۳۸ - 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 طلبه‌ی تراز انقلاب اسلامی، زمینه ساز ظهور امام زمان (علیه السلام) #استاد_عابدینی 🔻 جلسه اول، سه‌شنبه ۹ مهر ۱۳۹۸ 🌐 instagram.com/p/B3IPQ2kgxAx/?igshid=1jcwp19eja6pm 🔸 @abedini 🔸 eitaa.com/TarazEnghelab

صوت جلسه با حجم و کیفیت پایین تر #صوت_جلسه ۱ 👆 🔸 طلبه‌ی تراز انقلاب اسلامی #استاد_عابدینی #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab

#صوت_جلسه ۱ 👆 🔸 #طلبه‌ی_تراز_انقلاب_اسلامی #استاد_عابدینی 🔻سه‌شنبه ۹ مهر ماه ۱۳۹۸ 🌐 قم، حوزه‌ علمیه ثامن الأئمه (علیه السلام) 🔸 بیان جایگاه طلبه از پایگاه خلافت الهی در دوران ۱۰ هزار ساله انبیاء الهی، از اولین پیامبر تا خاتم پیامبران، و استمرار خلافت الهی در دوران ۲۵۰ ساله امامت اوصیاء محمدیین (عليهم السلام) ، و جریان نیابت خاصه و نیابت عامه ایشان در هویت طلبگی تا به امروز 🔸 @TarazEnghelab

🔸 سیر هدایت بشر در #دعای_ندبه (۱) 🔸 @TarazEnghelab

🔸 سیر هدایت بشر در #دعای_ندبه (٢) 🔸 @TarazEnghelab

🔸 سیر هدایت بشر در #دعای_ندبه (٣) 🔸 @TarazEnghelab

🔸 سیر هدایت بشر در #دعای_ندبه (۴) 🔸 @TarazEnghelab

🎞 کار عالم، کار امام است #استاد_عابدینی 🔸سلسله نشست‌های #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔻جلسه ۱، سه‌شنبه ۹ مهر ۱۳۹۸ 🌐 instagram.com/p/B3RgH-BgC7e/?igshid=17s0kthkwr58q 🔸 @abedini 🔸 @TarazEnghelab

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 فایل با کیفیت تصویر 🔻 مناسب برای چاپ #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 فایل با کیفیت تصویر 🔻 مناسب برای چاپ #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 #اینفوگرافی 🔸#سیر_هدایت_بشر 🔸#استاد_عابدینی 🔸 @TarazEnghelab @abedini

🔸 #اینفوگرافی جلسه ۱ 👆 🔻سخنان #استاد_عابدینی 🔻 سلسله نشست‌های تبیینِ #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی ✅ فایل با کیفیت تصویر (مناسب برای چاپ) 🔸 @abedini 🔸 @TarazEnghelab

🔸 #متن_کامل جلسه ۱ 👆 🔻سخنان #استاد_عابدینی 🔻 سلسله نشست‌های تبیینِ #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی 🔸 @abedini 🔸 @TarazEnghelab

🔸جلسه دوم تبیین طلبه تراز انقلاب اسلامی

#صوت_جلسه ۲ 👆 🔸 #طلبه‌ی_تراز_انقلاب_اسلامی #استاد_عابدینی 🔻سه‌شنبه ۱۶ مهر ماه ۱۳۹۸ 🌐 قم، حوزه‌ علمیه ثامن الأئمه (علیه السلام) 🔸 بیان جایگاه هدایت مصداقی اربعین، و حشر و معیت مصداقی با حقیقت امام در زیست ایام اربعین، برای یافتن رفتار مؤمنانه و هدایتگری در هویت طلبگی برای نصرت دین الهی (بمانند حواریون که انصارالله گشتند، با یافتن اثر هدایت مصداقی در حشر و زندگی با حضرت عیسی بن مریم -سلام الله علیهما-) 🔸 @abedini 🔸 @TarazEnghelab