بسم الله الرحمن الرحیم هر روز را با یاد شهدا آغاز کنیم 🌷 پاسدار شهید حسن رجبی هِدِشی 🌷 تولد اول تیر ۱۳۴۵ تفت استان یزد 🌷 شهادت ۱۵ آذر ۱۳۶۶ فاو 🌷 سن موقع شهادت ۲۱ سال 🌷 امروز سالگرد شهادت این شهید عزیز می‌باشد ✍ بخش‌هایی از وصیتنامه این شهید عزیز ✅ ای برادران عزیز و خواهران محترم به هیچ وجه و تحت هیچ شرایطی خط امام زمان(عج) را که همانا خط خدا می باشد را رها نکنید ✅ راه شهدا را هم، با کلام و هم با عمل دنبال کنید و مواظب باشید ✅ از معامین تقاضا دارم که در تدریس فرزندان امت اسلامی پرتلاش و کوشا باشند، چرا که تربیت نسل جوان بر عهده آنها است ✅ به دانش آموزان توصیه دارم که شما مکلف در برابر جامعه جمهوری اسلامی هستید و شما باید در تحصیل علم و تقوی به درجاتی والا و شایسته برسید چرا که مملکت اسلامی ما به نیروهای متخصص و متعهد احتیاج دارد. ✅ از مردم شهید پرور تقاضا دارم که صبر و شکیبایی پیشه خود کنند و همیشه یار و مددکار امام باشند و از موازین اسلامی و شرعی فروگذاری نکنند، زیرا که ریخته شدن این همه خون‌ها، به جهت اجرای احکام الهی است. 🤲 هدیه به ارواح طیبه شهدا، امام شهدا و شهدایی که امروز سالگرد شهادتشان می‌باشد و این شهید عزیز فاتحه باصلوات ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #ششم 🖇 موضوع: #حل_مسئله مراحل حل مسئله به زبان ساده برای دانش آموزان 💞گام اول مسله را آن قدر بخوان تا منظور آن را خوب بفهمی اگر متوجه نشدی مساله را روی شکلی برای خودت نشان بده 💞گام دوم مساله را برای خود یا دیگران توضیح بده 💞گام سوم اعداد درون مساله رابا کشیدن خط در زیر یا دور آن مشخص کن 💞گام چهارم خلاصه مساله را بنویس 💞گام پنجم حدس بزن که چه عملیاتی (- +و...     ) راباید انجام بدهی 💞گام ششم عملیات مورد نظر راانجام  داده وپاسخ را به دست بیاور 💞گام هفتم جلونویسی مساله را فراموش نکن. 📝 تهیه کننده:کارگروه #کارگروه_پایه_ششم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #ششم 🖇 موضوع: #تفاوت_کنایه_و_ضرب_المثل 📝 تهیه کننده:کارگروه #کارگروه_پایه_ششم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚پایه:#ششم 🖇#راهکارهای_تقویت_روان_خوانی_فارسی ⏹ روخوانی متون درسی با لحن دلپذیر و خوشایند ( آهنگین ) برای دانش آموزان و ترغیب کودکان در رعایت این حالت در هنگام خواندن متون ⏹ فرصت هایی فراهم شود تا شاگردان به صورت گروهی کتاب بخوانند ، اعضای گروه می توانند کتاب خود را برای دیگران بلند بخوانند و یا خواب و رؤیاهای خود را تعریف کنند. ⏸ اختصاص زمان هایی در کلاس جهت گفت و گوی شفاهی با بیان خاطرات ، تعریف داستان ها و برنامه های تلویزیونی و کارتونی ⏹ توصیه و تأکید بر خواندن تابلوها در هنگام رفت و آمد در خیابان ها و کوچه ها ⬇️ساختن متن های ساده ی خارج از کتاب به تناسب حروف و صداهای جدیدی که می آموزند و ارائه به شاگردان جهت استفاده به عنوان متن املا یا متن روانخوانی ⏸ کتابچه های روانخوانی با استفاده از کلمات ساده و قابل فهم به مرور تهیه و در اختیار شاگردان قرار گیرد . ⏹تدارک فعالیت های لذت بخش حاشیه ای و فوق برنامه برای خواندن مثل هدایت شاگردان به رفتن به کتابخانه و استفاده از منابع خواندنی ساده و لذت بخش ( مانند کتاب های معرفی شده در پایان کتاب بخوانیم دانش آموزان ) ⬇️ تقویت جنبه های مثبت خواندن و عدم تأکید بر نقاط ضعف آنان : برای اصلاح اشکالات خواندن در کودک باید به تقویت جنبه های مثبت وی پرداخت . تأکید روی خطاها باعث احساس حقارت و از دست دادن اعتماد به نفس در کودک می گردد . ⬇️ اجازه ی فرضیه آزمایی به کودک : کودک باید یاد بگیرد که به تصویرها هم توجه کند . و از روی اطلاعات تصویری آنچه را می تواند بخواند . و درباره ی کلمه هایی که نمی داند حدس بزند . این امر به روانخوانی وی نیز کمک خواهد کرد . ⏸ تجهیز کتابخانه ی کلاس به کتاب های ساده و مورد علاقه ی کودکان ⏹ استفاده از مجلات رشد در جهت تقویت روخوانی شاگردان ⬇️فعالیت خواندن در خانه نیز ادامه یابد و جلساتی نیز در این خصوص با والدین برگزار گردد تا رسالت کتابخوانی را برای کودکان خود نیز به عهده بگیرند تا اشتیاق کودکان در امر خواندن نیز افزایش یابد . ( اولیاء اهل مطالعه کودکان کتابخوان تربیت خواهند نمود ) ⏸با استفاده از بازی صامت و مصوت ها و ترکیب آنان ، طریقه ی ساختن کلمات ساده ی خارج از کتاب را تمرین نمایند . ⬇️ حروف و صداهای جدیدی را که می آموزند در مجلات و روزنامه ها بیابند و دور آن را خط بکشند . ⏸ استفاده از فیلم هایی که زیر نویس ساده ی فارسی دارند جهت بالا بردن سرعت عمل و سرعت انتقال در کودکان ⏹ استفاده از دفتر روانخوانی برای دانش آموزان که هر بار متنی توسط معلم یا خود دانش آموز ارائه شود و برای دیگر دانش آموزان خوانده شود . ⬇️ تمرین صامت خوانی در کلاس در اواخر دوره ی آموزش در پایه ی اوّل ⬇️استفاده از پازل های مربوط به حروف الفبا و ساختن کلمات و جملات و خواندن با صدای بلند ⏹ خواندن شعر یا مطالب ساده توسط دانش آموزان کلاس اوّلی در مراسم صبحگاه ⏹ قصه گویی و قصه خوانی در کلاس ⏹ایجاد فرصت برای دانش آموزان جهت خواندن کلمه ها ، عبارات ، جملات و دروس جدید قبل از تدریس معلم برای ایجاد انگیزه ی بیشتر به خواندن ⬇️ تصویر خوانی یا جمله سازی برای تصاویر ⬇️ تأکید بر جمله سازی و کاربرد کلمه در جمله . زمانی که نوشتن کلمه ای را نیاموخته اند آن را به صورت شفاهی در قالب جمله بیان نمایند . ⏸از دانش آموزان خواسته شود در رابطه با درسی که امروز در کلاس داده شده است نقاشی بکشند و در رابطه ی با آن نقاشی چند جمله ای بنویسند و برای بچه ها بخوانند ⬇️تمرین تندخوانی از طریق زمان سنجی خواندن متن و سعی در کسب رکوردهای جدید توسط شاگردان ⏸ از شاگردان خواسته شود اخبار یا قصه ای را از رادیو یا تلویزیون بشنوند و خلاصه ی آن را در کلاس برای دوستانشان تعریف کنند . ⏹ و هزاران شیوه ی دیگر که در کلاس درس متناسب با امکانات و شرایط مدرسه و وضعیت محیطی توسط معلم بکار گرفته می شود . 📝 تهیه کننده:کارگروه #کارگروه_پایه_ششم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 الگوی تدریس فعال 🖇 موضوع:#الگوی_بارش_فکری 📝 تهیه کننده: زهرا علی پور #سرگروه_گروه_علوم_آزمایشگاه_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 ارزشیابی علوم تجربی اول ابتدایی 🖇 موضوع:#چک_لیست_علوم_اول در ارزشیابی درس علوم تجربی کافیست با مطالعه‌ و شناخت اهداف هر درس، که در راهنمای معلم به آن اشاره شده،تدریس و ارزشیابی درست هر درس انجام شده و آموزگار به اهداف مورد نظر در علوم تجربی خواهد رسید. معلم می تواند بر اساس این اهداف طراحی تدریس و یا طراحی چک لیست را برای هر موضوعی داشته باشد. 📝 تهیه کننده: زهرا علی پور #سرگروه_گروه_علوم_آزمایشگاه_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 معرفی وسایل آزمایشگاهی بخش اول 🖇 موضوع:#آشنایی_با_وسایل_آزمایشگاه 📝 تهیه کننده: زهرا علی پور #سرگروه_گروه_علوم_آزمایشگاه_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚برابرهایی برای واژه های تنوین دار 🖇 موضوع: # نکات ویرایشی: در بسیاری از موارد می‌توان با کمک حرف اضافه، واژه‌های تنوین‌دار عربی را یک گام به فارسی‌نویسی نزدیک‌تر کرد. یقیناً 👈 به‌یقین حدوداً 👈 درحدود/ حدود/ نزدیک به قطعاً 👈 به‌قطع/ بی‌گمان عملاً 👈 در عمل 👈 برای اجرای این طرح حدوداً هزار میلیارد نیاز داریم. ❌ 👈 برای اجرای این طرح نزدیک به هزار میلیارد نیاز داریم. ✅ 📝 تهیه کننده:اعظم حسنی #سرگروه_فعالیت_های_ادبی_قصه_گویی_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

🖇 موضوع: #پادکست #توسعه_سواد_خواندن_نوشتن 📚عنوان : حکایت همسایه طمعکار ⏰زمان : ۴:۲۹ دقیقه همکاران محترم! این حکایت را می‌توانید جهت ایجادانگیزه وشروع تدریس محتوای فارسی ( پایه سوم ) در رابطه با تفاوت حکایت و داستان به کارببرید. پاسخ گویی به سوالاتِ متنِ این قصه می تواند در آموزش مهارت 🌸 ادب واحترام به همسایه🌸 نقش کلیدی و مثبتی را ایفا کند. 🌼حکایت از نسلی به نسل بعدهمراه بایک نکته وپیام اخلاقی منتقل می شود. 🌸داستان ها و افسانه های ملل🌸 🌸فعالیت: 📚جمله ای که ملانصرالدین درباره" همسایه" گفت ، چه بود؟ 📚وقتی توی رودرواسی(رودربایستی) همسایه قرارگرفت، چه گفت؟ 📚چه طور همسایه ی طمعکارخودرا تنبیه کرد؟ 📚اگر شما به جای اوبودید، چه می کردید؟ 📚 یک حدیث یا آیه ای ازقرآن درباره رعایت ادب واحترام به همسایه پیداکنید. 📚 نتیجه اخلاقی این داستان را در یک جمله بگویید؟ 📚 قسمتی از این داستان را که دوست داشتید، نقاشی کنید. 📝 تهیه کننده: اعظم حسنی #سرگروه_فعالیت_های_ادبی_قصه_گویی_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom