‍‍🗒️ انعقاد تفاهم‌نامه همکاری فی‌مابین اندیشکده تین‌ شیا و اندیشکده اقتصاد ایران دانشگاه امام صادق (ع) ◼️ خبر | در راستای توسعه همکاری‌های علمی و پژوهشی در حوزه روابط ایران و چین، تفاهم‌نامه همکاری مشترک فی‌مابین اندیشکده تین‌ شیا و اندیشکده اقتصاد ایران دانشگاه امام صادق (ع) منعقد شد. ➖ این تفاهم‌نامه با هدف هم‌افزایی ظرفیت‌های پژوهشی و کارشناسی دو مجموعه و تعمیق شناخت علمی از روندهای سیاسی، اقتصادی و راهبردی مرتبط با جمهوری خلق چین، در تاریخ ۱ شهریور ۱۴۰۵ به امضای نمایندگان دو اندیشکده رسید. ➖ بر اساس این تفاهم‌نامه، طراحی و برگزاری دوره‌های آموزشی مشترک، برگزاری نشست‌های تخصصی، کارگاه‌ها، همایش‌ها و میزگردهای علمی، تعریف و اجرای پروژه‌های پژوهشی مشترک و انتشار نتایج آن در قالب گزارش، مقاله و کتاب، از جمله محورهای همکاری دو مجموعه خواهد بود. ➖ همچنین تبادل پژوهشگر، استاد مدعو و کارشناس، تبادل منابع علمی، داده‌ها و تجربیات پژوهشی و همکاری در تولید و انتشار محتوای علمی و تحلیلی مرتبط با حوزه فعالیت طرفین از دیگر زمینه‌های همکاری پیش‌بینی‌شده در این تفاهم‌نامه است. 🇨🇳 اندیشکده تین‌ شیا @tianxia_ir

🎥 در چند سال گذشته بدترین انتخاب‌ها را برای سفارت ایران در چین داشته‌ایم / دو سفیر اخیری که به چین اعزام کردیم هیچ شناختی از جامعه چین نداشتند. ◼️ کلیپ | دکتر علی محمد سابقی، عضو شورای علمی اندیشکده تین شیا و رایزن فرهنگی اسبق ایران در چین: چین یک جامعه پیچیده لایه لایه است و نیاز است قبل از هر اقدامی حداقل دو سه لایه از این جامعه را بشناسیم/ چینی‌ها اگر به کسی اعتماد کنند تا آخرش با او می‌روند ولی‌این اعتماد کمی سخت به دست می‌آید. 🇨🇳 اندیشکده تین‌ شیا @tianxia_ir

‍ 🗒️ اصلاحات دیرهنگام دربار ◼️ یادداشت تحلیلی | سعید زعیمی، پژوهشگر حکمرانی در سلسله یادداشت‌های تحلیلی برای اندیشکده تین‌ شیا می‌نویسد: فصل اول: اژدهای زخمی؛ از غرور امپراتوری تا سقوط دودمان مانچو | قسمت یازدهم: اصلاحات دیرهنگام دربار: ➖ پس از سرکوب قیام بوکسورها، دربار چینگ با واقعیتی روبه‌رو شد که دیگر نمی‌توانست آن را پنهان کند. پایتخت اشغال شده بود، خزانه زیر بار غرامت‌های سنگین قرار داشت و اعتبار حکومت در میان مردم و نخبگان به‌شدت آسیب دیده بود. امپراتوری‌ای که زمانی خود را مرکز جهان می‌دانست، اکنون برای حفظ موجودیت خود به تصمیم قدرت‌های خارجی وابسته شده بود. ➖ این شکست، بخشی از دربار را به این نتیجه رساند که ادامه وضع موجود ممکن نیست. همان حکومتی که سال‌ها در برابر اصلاحات مقاومت کرده بود، اکنون ناچار شد برنامه‌ای برای نوسازی کشور آغاز کند. هدف اصلی این اصلاحات نه پایان‌دادن به امپراتوری، بلکه نجات آن بود؛ دربار می‌خواست با تغییر برخی نهادها، ساختار کهن قدرت را حفظ کند. ➖ مجموعه این اقدامات بعدها به «سیاست‌های نوین» شهرت یافت. حکومت تلاش کرد ارتشی جدید با سازمان، آموزش و تجهیزات مدرن ایجاد کند. مدارس تازه‌ای تأسیس شدند، دانشجویانی برای تحصیل به خارج اعزام شدند و برخی شیوه‌های آموزشی غربی وارد نظام فرهنگی چین شد. دربار امیدوار بود با آموختن ابزارهای قدرت غرب، بدون پذیرش کامل اندیشه‌های سیاسی آن، دوباره اقتدار خود را بازیابد. ➖ یکی از مهم‌ترین تغییرات، کنارگذاشتن نظام سنتی آزمون‌های امپراتوری بود؛ نظامی که قرن‌ها مسیر ورود دانش‌آموختگان و نخبگان به دستگاه حکومت را تعیین می‌کرد. لغو این آزمون‌ها در سال ۱۹۰۵، تنها یک تصمیم آموزشی نبود؛ ضربه‌ای بزرگ به یکی از ستون‌های نظم سنتی چین به‌شمار می‌رفت. هزاران نفر که سال‌ها زندگی خود را بر پایه این نظام برنامه‌ریزی کرده بودند، ناگهان آینده‌ای نامعلوم یافتند. ➖ در کنار اصلاحات آموزشی و نظامی، سخن از قانون اساسی، مجلس و مشارکت سیاسی نیز به میان آمد. هیئت‌هایی به کشورهای مختلف اعزام شدند تا ساختار حکومت‌های مشروطه را بررسی کنند. دربار وعده داد که چین در آینده به سوی نوعی سلطنت مشروطه حرکت خواهد کرد و مجالسی محلی و ایالتی نیز برای مشارکت محدود نخبگان تشکیل شدند. ➖ اما مشکل اصلی این بود که دربار می‌خواست شکل حکومت را تغییر دهد، بی‌آنکه قدرت واقعی خود را واگذار کند. نخبگان جدید، بازرگانان، دانشجویان و اصلاح‌طلبان خواهان مشارکت جدی‌تر در اداره کشور بودند؛ درحالی‌که خاندان سلطنتی همچنان تصمیم‌های اساسی را در حلقه‌ای بسته می‌گرفت. وعده قانون اساسی داده می‌شد، اما زمان اجرای آن پیوسته به تعویق می‌افتاد. ➖ اصلاحات همچنین هزینه‌های سنگینی بر دوش مردم و حکومت‌های محلی گذاشت. ایجاد ارتش، مدرسه، اداره‌های جدید و زیرساخت‌های مدرن به منابع مالی فراوان نیاز داشت. برای تأمین این هزینه‌ها، مالیات‌ها افزایش یافت و فشار بیشتری بر کشاورزان، بازرگانان و استان‌ها وارد شد. به‌این‌ترتیب، برنامه‌ای که قرار بود حکومت را نجات دهد، در برخی مناطق نارضایتی مردم را بیشتر کرد. ➖ از سوی دیگر، اصلاحات دربار نیروهایی را پرورش داد که بعدها علیه خودِ امپراتوری به میدان آمدند. ارتش‌های جدید، دانشجویان تحصیل‌کرده، روزنامه‌نگاران و اعضای مجالس محلی با مفاهیمی چون ملت، قانون، حقوق شهروندی و حاکمیت ملی آشنا شدند. آنان دیگر تنها به اصلاح چند اداره یا مدرسه رضایت نمی‌دادند؛ بسیاری به این نتیجه رسیده بودند که مشکل اصلی، خودِ ساختار سلطنتی است. 🔗 متن کامل یادداشت را در سایت اندیشکده بخوانید. 🇨🇳 اندیشکده تین‌ شیا @tianxia_ir

‍ 🗒️ تفاوت‌های منابع انسانی حوزه سلامت ایران و چین ◼️ تحلیل راهبردی | دکتر مهدی نادی، عضو شورای علمی اندیشکده تین شیا و نایب رئیس انجمن دوستی ایران و چین: نظام‌های سلامت ایران و چین، هر دو با جمعیت قابل توجه و ساختار دولتی گسترده، مسیرهای متفاوتی را در مدیریت منابع انسانی حوزه سلامت طی کرده‌اند. در حالی که ایران با سابقه طولانی در آموزش پزشکی و نظام ارجاع نسبتاً تثبیت‌شده، از کمبود نیروی پرستاری و توزیع نامتوازن رنج می‌برد، چین با جمعیت ۱.۴ میلیاردی و نظام سلامت چندلایه، با چالش‌های متفاوتی در مقیاس انبوه مواجه است. این نوشتار به بررسی تطبیقی مهم‌ترین تفاوت‌ها در چهار محور آموزش، توزیع، نظام استخدام و مهاجرت نیروی انسانی می‌پردازد. ◻️ نظام آموزش و تربیت نیروی انسانی ➖ ایران ▫️ آموزش پزشکی: ظرفیت پذیرش دانشجوی پزشکی در ایران طی دو دهه اخیر رشد چشمگیری داشته؛ به‌طوری که امروز با مازاد پزشک عمومی در برخی استان‌ها مواجهیم، اما تخصص‌ها و فوق‌تخصص‌ها در مناطق محروم با کمبود شدید روبه‌رو هستند. ▫️ پرستاری: بحران کمبود پرستار در ایران جدی است. نسبت پرستار به تخت بیمارستانی در ایران حدود ۰.۸ تا ۱.۲ است، در حالی که استاندارد جهانی ۲.۵ تا ۳ پرستار به ازای هر تخت را توصیه می‌کند. ▫️ مهاجرت آموزشی: ایران به‌عنوان صادرکننده دانشجوی پزشکی به کشورهای منطقه (هند، چین، اروپای شرقی) نیز شناخته می‌شود؛ دانشجویانی که پس از بازگشت با چالش تطبیق مدارک مواجه‌اند. ➖ چین ▫️ مقیاس عظیم آموزش: چین سالانه بیش از ۲۰۰ هزار دانشجوی پزشکی تربیت می‌کند؛ رقمی که در جهان بی‌نظیر است. با این حال، کیفیت آموزش بین دانشگاه‌های سطح اول (مانند پکن و شانگهای) و دانشگاه‌های استانی تفاوت فاحشی دارد. ▫️ آموزش طب سنتی چینی: چین تنها کشوری است که طب سنتی را به‌صورت نظام‌مند و موازی با پزشکی مدرن در دانشگاه‌ها آموزش می‌دهد و میلیون‌ها نیروی انسانی در این بخش فعال‌اند. ▫️ آموزش پرستاری: برخلاف ایران، چین در دو دهه اخیر ظرفیت آموزش پرستاری را چند برابر کرده و امروز تعداد پرستاران ثبت‌شده در چین از ۵ میلیون نفر گذشته است. ◻️ توزیع جغرافیایی و عدالت در دسترسی ➖ ایران ▫️ شکاف شهری-روستایی: تراکم پزشک متخصص در تهران، اصفهان و شیراز چندین برابر استان‌هایی مانند سیستان و بلوچستان، خراسان جنوبی و ایلام است. ▫️ طرح نیروی انسانی (طرح سلامت): دولت ایران با اجرای طرح‌های اجباری خدمت در مناطق محروم (طرح نیروی انسانی برای پزشکان و پیراپزشکان) تلاش کرده این شکاف را کاهش دهد، اما پایداری این سیاست همواره مورد بحث بوده است. ▫️ مهاجرت داخلی: پدیده «مهاجرت از مناطق محروم به مراکز استان‌ها» در میان پزشکان متخصص رایج است که نظام ارجاع را در مناطق دورافتاده فلج کرده است. ➖ چین ▫️ شکاف شرق-غرب: در چین، توسعه‌یافتگی اقتصادی شرق (شانگهای، گوانگژو، پکن) در مقابل غرب محروم (سین‌کیانگ، تبت، گانسو) تفاوت عظیمی در تراکم پزشکان و کیفیت خدمات ایجاد کرده است. ▫️ سیاست «پزشک خانواده»: چین از سال ۲۰۱۶ برنامه ملی «پزشک خانواده» را با هدف پوشش ۱۰۰ درصدی جمعیت روستایی و شهری اجرا کرده است. در این طرح، میلیون‌ها پزشک عمومی و بهورز آموزش دیده‌اند. ▫️ بهره‌گیری از فناوری: چین برای جبران کمبود پزشک در مناطق دورافتاده، به‌طور گسترده از روش پزشکی از راه دور و هوش مصنوعی در غربالگری استفاده می‌کند؛ رویکردی که در ایران هنوز در مراحل ابتدایی است. 🔗 متن کامل تحلیل را در سایت اندیشکده بخوانید. 🇨🇳 اندیشکده تین‌ شیا @tianxia_ir

🎧 اهمیت به خانواده ◼️ پادکست | آشنایی با رهبر چین | قسمت چهارم: در این مجموعه ما روایتگر داستان حضور شی جین‌پینگ، رئیس جمهوری خلق چین در کنار مردم هستیم و جزئیات زیادی از شیوه حکومتداری و زندگی وی را بازگو می‌کنیم و با هم خواهیم دید که رهبر چین چگونه به گفته "من خودم را فدا می کنم ولی مردم را مأیوس نمی کنم " عمل می‌کند. 🇨🇳 اندیشکده تین‌ شیا @tianxia_ir

🗒️ پیروزی ژاپن، امید چین ◼️ یادداشت تحلیلی | سعید زعیمی، پژوهشگر حکمرانی در سلسله یادداشت‌های تحلیلی برای اندیشکده تین‌ شیا می‌نویسد: فصل اول: اژدهای زخمی؛ از غرور امپراتوری تا سقوط دودمان مانچو | قسمت دوازدهم: پیروزی ژاپن، امید چین: ➖ در آغاز قرن بیستم، بسیاری از چینی‌ها با حسرت به ژاپن نگاه می‌کردند. این دو کشور از یک تمدن آسیایی برخاسته بودند و هر دو در برابر فشار قدرت‌های غربی قرار گرفته بودند؛ اما سرنوشتشان به‌تدریج از یکدیگر فاصله گرفته بود. چین همچنان زیر بار شکست، نفوذ خارجی و ضعف حکومت قرار داشت، درحالی‌که ژاپن با سرعت به سوی ساختن ارتشی نیرومند، دولتی متمرکز و اقتصادی جدید حرکت می‌کرد. ➖ ژاپن پس از اصلاحات میجی نشان داده بود که یک کشور آسیایی می‌تواند علوم، فناوری و سازمان نظامی غرب را فراگیرد، بدون آنکه استقلال سیاسی خود را از دست بدهد. برای بسیاری از روشنفکران چینی، موفقیت ژاپن فقط پیشرفت یک همسایه نبود؛ پاسخی عملی به پرسشی بزرگ بود: آیا می‌توان مدرن شد و همچنان یک ملت آسیایی باقی ماند؟ ➖ این پرسش زمانی اهمیت بیشتری یافت که در سال ۱۹۰۴ جنگ میان ژاپن و روسیه آغاز شد. دو قدرت بر سر نفوذ در منچوری و کره با یکدیگر رقابت می‌کردند؛ مناطقی که مستقیماً با امنیت و منافع چین ارتباط داشتند. بااین‌حال، دولت چین آن‌قدر ضعیف بود که نتوانست درباره سرزمین‌ها و منافع خود نقش تعیین‌کننده‌ای داشته باشد. ➖ بخش بزرگی از جنگ در خاک چین رخ داد، اما تصمیم‌های اصلی را روسیه و ژاپن می‌گرفتند. این وضعیت خود نشانه‌ای از بحران حاکمیت چین بود. کشور به صحنه رقابت قدرت‌های دیگر تبدیل شده بود و حکومت چینگ تنها می‌توانست نظاره‌گر نبردی باشد که آینده بخشی از سرزمینش را تعیین می‌کرد. ➖ در آغاز، بسیاری باور نداشتند ژاپن بتواند روسیه تزاری را شکست دهد. روسیه یکی از قدرت‌های بزرگ اروپا بود؛ ارتشی گسترده، منابع فراوان و سابقه‌ای طولانی در جنگ داشت. در مقابل، ژاپن هنوز در نگاه بسیاری کشوری کوچک و تازه‌وارد به جهان قدرت‌های جدید به‌شمار می‌رفت. ➖ اما پیروزی‌های پیاپی ژاپن این تصور را درهم شکست. ارتش ژاپن در نبردهای زمینی پیشروی کرد و ناوگان آن توانست نیروی دریایی روسیه را شکست دهد. سرانجام روسیه در سال ۱۹۰۵ ناچار شد شکست خود را بپذیرد. برای نخستین‌بار در دوران جدید، یک قدرت آسیایی توانسته بود یک امپراتوری بزرگ اروپایی را در جنگی گسترده شکست دهد. ➖ خبر این پیروزی در چین با شگفتی و هیجان روبه‌رو شد. دانشجویان، روزنامه‌نگاران و اصلاح‌طلبان چینی آن را تنها پیروزی ژاپن نمی‌دانستند؛ بلکه آن را نشانه‌ای از امکان بیداری آسیا می‌دیدند. شکست روسیه ثابت کرده بود که برتری غرب سرنوشت تغییرناپذیر ملت‌های آسیایی نیست. ➖ بسیاری از چینی‌ها نتیجه گرفتند که راز پیروزی ژاپن فقط در سلاح‌های جدید نبود. ژاپن دولت خود را اصلاح کرده بود، ارتش منظم ساخته بود، آموزش عمومی را گسترش داده بود و میان حکومت و ملت نوعی انسجام ایجاد کرده بود. بنابراین، نوسازی واقعی نمی‌توانست تنها به خرید کشتی، تفنگ و کارخانه محدود شود؛ ساختار سیاسی و اجتماعی کشور نیز باید دگرگون می‌شد. ➖ ژاپن به مقصد اصلی دانشجویان چینی تبدیل شد. هزاران جوان برای تحصیل در رشته‌های نظامی، حقوق، سیاست، مهندسی و علوم جدید راهی این کشور شدند. آنان در ژاپن با مفاهیمی چون قانون اساسی، ملت، پارلمان، آزادی و انقلاب آشنا شدند و پس از بازگشت، این اندیشه‌ها را به درون جامعه چین منتقل کردند. ➖ اما الگوی ژاپن تنها اصلاح‌طلبان را امیدوار نکرد؛ انقلابیون نیز از آن درس گرفتند. اصلاح‌طلبان می‌گفتند چین باید مانند ژاپن سلطنتی نوسازی‌شده و مشروطه ایجاد کند. انقلابیون پاسخ می‌دادند که دربار مانچو توان انجام چنین تحولی را ندارد و برای نجات ملت، باید خودِ امپراتوری سرنگون شود. ➖ پیروزی ژاپن از یک سو امید آفرید و از سوی دیگر ضعف چین را آشکارتر کرد. اگر کشوری کوچک‌تر توانسته بود در چند دهه به قدرتی نظامی تبدیل شود، چرا چین با جمعیت، منابع و پیشینه تمدنی عظیم خود همچنان در برابر بیگانگان ناتوان بود؟ این مقایسه، خشم مردم را بیش از گذشته متوجه حکومت چینگ کرد. 🔗 متن کامل یادداشت را در سایت اندیشکده بخوانید. 🇨🇳 اندیشکده تین‌ شیا @tianxia_ir