🔖 تربیت در قرآن کریم «گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» دبیرخانه استانی تیمز و پرلز مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

قرارگاه اجرایی سازی سندتحول بنیادین اداره کل آموزش و پرورش برگزار می کند: وبینار توجیهی شیوه نامه سومین رویداد ملی الفتا سخنرانان: ✅جناب آقای احمدی دبیرقرارگاه اجرایی سازی سندتحول بنیادین ✅سرکارخانم مطیع امرالله کارشناس گروه تحقیق و پژوهش و رابط استانی سومین رویداد الفتا زمان برگزاری: روز شنبه تاریخ ۱۴۰۴/۰۲/۰۶ ساعت:۱۳:۳۰ آدرس برگزاری: https://www.skyroom.online/ch/paj1700/alefta1404 وکانال شاد گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان به آدرس @research_isf

تحول ⏪ نقشه راه اجرای سند تحول بنیادین 📎موضوع : آشنایی با زیرنظام های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ۱) زیرنظام برنامه درسی ۲) زیرنظام راهبری و مدیریت ۳) زیرنظام پژوهش و ارزشیابی ۴) زیرنظام فضا، تجهیزات و فناوری ۵) زیرنظام تخصیص و تامین منابع مالی ۶) زیرنظام تربیت معلم و تامین منابع انسانی                           🔖 تحول «گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» دبیرخانه استانی تیمز و پرلز مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

مرحله مقدماتی مطالعه بین المللی پرلز 2026، به صورت الکترونیکی در 18 استان کشور اجرا شد به گزارش مرکز مطالعات بین‌المللی وزارت آموزش و پرورش، مرحله مقدماتی ششمین دور از مطالعه پرلز، برای نخستین بار به صورت الکترونیکی، در 35 مدرسه از 18 استان کشور برگزار شد. مطالعه بین المللی پیشرفت‌هایی در سواد خواندن (موسوم به PIRLS) از سال 2001 هر 5 سال یک بار با حضور ایران و کشورهای مختلف دنیا، توسط انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت آموزشی (IEA) برگزار شده و متغیرهای مختلف سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی در کشورهای مختلف را با همدیگر مقایسه می‌کند. همچنین جمهوری اسلامی ایران در تمامی ادوار این مطالعه طی 25 سال گذشته مشارکت فعال داشته است. توجه به نتایج مطالعات بین‌المللی مانند تیمز و پرلز، می‌تواند در کیفیت‌بخشی به عوامل مختلف برنامه درسی و آموزش و بسط عدالت تربیتی کمک شایانی باشد و مسیر معتبری نشان دهد. شایان ذکر است مرحله اصلی این مطالعه با مشارکت حداقل 61 کشور، در سال تحصیلی آینده به صورت الکترونیکی برگزار می‌شود و برای این اجرا انواع جدیدی از سؤالات تعاملی تهیه شده است. همچنین از جمله اهداف مرحله مقدماتی، اعتباریابی اجرای ابزارها، احصای الزامات و آمادگی برای اجرای اصلی است.

🔖 معلم تراز «گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» دبیرخانه استانی تیمز و پرلز مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

🔖 اقدام پژوهی «گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» دبیرخانه استانی تیمز و پرلز مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

🔖 به وقت پژوهش «گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» دبیرخانه استانی تیمز و پرلز مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

با سلام و احترام 🔴 به اطلاع می رساند،گواهی حضور وبینار تیمز و پرلز به زودی در همین کانال قرار می گیرد .

⏪ جایگاه پژوهش در آموزش و پرورش کشور 🔖«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» دبیرخانه استانی تیمز و پرلز مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

مقاله مقایسه حیطه‌شناختی طبقه بندی بلوم با آزمون تیمز 2011 در کتاب علوم تجربی پایه سوم راهنمایی سال 90-89

مقاله فیروزشاهی، فائزه و یافتیان، نرگس (۱۴۰۱). ارزیابی مسائل زمینه مدار کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی و تطبیق آن با مطالعات بین المللی، فصلنامه نوآوری های آموزشی، ۸۳، ۸

مقاله افشاری زاده، سید احسان؛ عبداللهی، محمدحسین؛ حسن آبادی، حمیدرضا؛ و کرامتی، هادی (۱۳۹۹). نقش توجه تقسیم شده و حافظه کاری بر استدلال ریاضی با میانجی گری دانش ریاضی و هوش سیال در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی، فصلنامه روانشناسی شناختی، ۸(۱)، ۳۷ -۵۲