✅ رواج فرهنگ پژوهش خواهی اگر هدف حقیقت جویی و جستجوی اندیشه‌های نو باشد و خواستار آن باشیم که نظام آموزش و پرورش کشور با تحولات جدید همگام شود،می‌بایست با تدابیر سنجیده و تلاش‌های هدفدار به ترویج فرهنگ پژوهش خواهی و پژوهش خوانی در میان مدیران رده‌های بالا و میانی آموزش و پرورش ،مدیران گروه‌های آموزشی و ... پرداخت. 🔎پژوهشی ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

✅هماهنگ کردن موضوعات پژوهشی با نیازهای مصرف کنندگان ارتباط موضوع تحقیق با نیازهای سفارش دهندگان می‌تواند جریان کاربست یافته‌های پژوهشی را ضمانت کند و زمینه را برای به کارگیری پیشنهادهای کاربردی که پژوهشگران ارائه می‌دهند فراهم سازد. 🔎 پژوهشی ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

♻چرخۀ اقدام‌پژوهی #لوین ✔آغاز فرآیند اقدام‌پژوهی زمانی است که افراد حرفه‌ای، چنین سؤالی را از خود می‌پرسند: «برای بهبود وضعیت موجود چه کاری می‌توانم انجام دهم؟». هرچند لوین، اقدام‌پژوهی را به‌طور دقیق تعریف نکرده، اما در توصیف هدف و رویه‌های این نوع پژوهش، معنای مورد نظرش را منعکس ساخته است. 🔻اقدام‌پژوهی در پی حل مسائل عینی و روی زمین است و چندان در پی گسترش یا توسعه دانش نظری نیست. خلاف انواع سنتی #تحقیق که در پی کشف یک پدیده یا توصیف آن هستند، اقدام‌پژوهی در پی ایجاد تغییرات مثبت است و در حقیقت، جدایی نظر و عمل را به رسمیت نمی‌شناسد. #اقدام‌پژوهی یکی از روش‌های پژوهش کیفی است که در آن عمل و نظر با یک‌دیگر هم‌نشینی دارد. #هدف از اقدام‌پژوهیْ حل مشکل است؛ مشکلی که پژوهشگر در محیط کار و زندگی خود مشاهده می‌کند و به همین خاطر، دو واژۀ «اقدام» و «پژوهش» به یک‌دیگر گره خورده‌است. گسترۀ این #پژوهش، مختص به یک موقعیت و ارگان خاص نیست و می‌توان گفت تقریبا در هر موقعیتی می‌توان از این روش برای حل #مشکل تشخیص‌داده‌شده، استفاده کرد. اقدام‌پژوهیْ چرخه‌ای و مارپیچی عمل می‌کند و هرگز به‌طور کامل به پایان نمی‌رسد؛ بلکه پایان هر چرخه، آغازی برای چرخۀ بعدی است و بنابراین، همواره این روش جهت کم‌رنگ‌کردن و رفع مشکلات آماده‌به‌کار است. 📚دبیرخانۀ بیست‌وهشتُمین برنامۀ معلم پژوهندۀ اصفهان مستقر در آموزش‌وپرورش ناحیه۶ 🆔 eitaa.com/edutechisf 🆔 shad.ir/edutechisf

📖 رفتار هوشمندانه در محیط‌های آموزشی فنی و حرفه‌ای(اقدام‌ پژوهی) 🍃معلمان غالباً در كلاس‌های درسشان با مسائلی رو به رو می‌شوند و برای رفع آن‎‌ها، فعالانه تلاش می‌كنند. همزمان با تغييراتی كه معلم به‎ منظور حل مسائل كلاس درسش در فعاليت‌های آموزشی خود به وجود می‌آورد، شواهد مربوط به اثربخش بودن آن را جمع‌آوری می‌كند و مورد نقد و تأمل قرار می‌دهد. به اين فرايند #اقدام_پژوهی می‌گويند. در اين نوشتار توضيح خواهيم داد كه چگونه به اقدام پژوهی در محيط آموزشی بپردازيم و گزارش آن را تهيه و برای بهبود فعاليت‎‌های آموزشی و رشد حرفه‎‌ای از آن استفاده كنيم. 📚رشد آموزش فنی وحرفه‌ای و کاردانش | دورۀ یازدهم | شمارۀ 1 | پاییز 139٤ 📝نویسنده: پاتريك جی. ام كاستلو 🔸مترجمان: احمد شریفان، سيده ربابه رياضی، شهربانو سرداري 🔗کانال #شاد بیست و هفتمین دبیرخانه معلم پژوهنده استان #اصفهان مستقر در آموزش و پرورش ناحیه #شش 🆔 shad.ir/edutechisf

✅توجه به صلاحیت‌های حرفه‌ای پژوهشگران: در انتخاب پژوهشگران آموزشی ضرورت دارد که به صلاحیت‌های علمی تجارب و زمینه‌های تخصصی آنان توجه خاصی مبذول گردد چرا که فعالیت‌های پژوهشی را باید به محققانی واگذار کرد که اقتدار علمی سوابق پژوهشی و آشنایی آنان با مسائل تربیتی به اثبات رسیده باشد. 🔎 پژوهشی ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

✅ افزایش آگاهی مدیران و تصمیم گیران آموزشی: افزایش آگاهی مدیران و بهره وران از سودمندی فعالیت‌های پژوهشی همواره موجب حمایت‌های آنان از فعالیت‌های پژوهشی می‌شود و در نتیجه بهره‌گیری از یافته‌های تحقیقاتی در طیف گسترده‌تری صورت می‌گیرد و برای ایجاد این باور ضرورت دارد که به تدابیری همچون تشکیل سمینارها، نشست‌ها ،کارگاه‌های آموزشی، انتشار مجله‌ها،خبرنامه‌های پژوهشی و ... اندیشید. 🔎 پژوهشی ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

✅ ترغیب و تشویق مدیران و تصمیم گیران آموزشی: به منظور اینکه مدیران استفاده کننده از یافته‌های پژوهشی از مدیران بی‌تفاوت نسبت به استفاده از نتایج پژوهش‌ ها متمایز شوند ضرورت دارد که در راستای تشویق به ترغیب مدیرانی که تصمیمات خود را مبتنی بر یافته‌های پژوهشی استوار ساخته‌اند تدابیری اتخاذ شود تا این مدیران در جهت تلفیق و همگام سازی تصمیمات خود با تحقیق و جلوه‌های علمی از انگیزه بیشتری برخوردار شوند این هدف با ترغیب و تشویق مدیران و تصمیم گیران آموزشی به شیوه بهتری محقق می‌شود. 🔎 پژوهشی ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

📚معرفی کتاب سؤال‌های ریاضی و علوم TIMSS در دوره ابتدایی تیمز ۱۹۹۵ تألیف: دکتر علیرضا کیامنش و مریم خیریه انتشارات پژوهشکده تعلیم و تربیت اسفند ۱۳۸۰ ۲۹۵ صفحه 🔎 کتاب ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

فرا رسیدن ماه محرم ،ایام عزاداری سید و سالار شهیدان حضرت اباعبدالله الحسین علیه السلام و یاران باوفایشان تسلیت باد🏴

📚معرفی کتاب سنجش عملکرد در سومین مطالعه بین‌المللی ریاضی و علوم TIMSS: چهارم ابتدایی و نهم تیمز 1999 تألیف: دکتر علیرضا کیامنش انتشارات پژوهشکده تعلیم و تربیت اسفند ۱۳۷۷ 204 صفحه 🔎 کتاب ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

📚معرفی مقاله منظور پیشرفت دانش آموزان پایه هشتم در آزمونهای بین المللی تیمز نوع مقاله : مقاله پژوهشی نویسندگان زینب خاتون افراسیابی 1 نعمت اله موسی پور 2 مریم صفرنواده چکیده هدف: ریاضیات یکی از دروسی است که در چگونه اندیشیدن دانش آموزان نقش اساسی دارد و آموزش ریاضی یکی از اهداف مهم آموزش و پرورش است. مواد و روش ها: یکی از مشکلات فعلی ما در آموزش و پرورش افت تحصیلی بسیاری از دانش آموزان در ریاضی است. ضعف در درس ریاضی و گریز از آن همیشه به خاطر بی استعدادی و یا سخت بودن ریاضیات نیست. عواملی مانند طرز تلقی دانش آموز از درس ریاضی، برداشت والدین از ریاضیات، برداشت دوستان از ریاضیات، سابقه شکست و بسیاری از عوامل دیگر می توانند در میزان پیشرفت در درس ریاضیات تاثیر بگذارند. یافته ها: همچنین یافته های پژوهش ها حاکی از آن است که شایستگی های حرفه ای معلمان ریاضی نیز در این امر نقشی اساسی دارد. مطالعات در خصوص شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان ریاضی در چند دهه گذشته به ویژه در نتیجه انتقاد از عدم کارآیی دوره های تربیت معلم برای توسعه حرفه گرایی در معلمان اهمیت زیادی پیدا کرده است. نتیجه مطالعات در سطح بین المللی نشان می دهد که ایجاد بهبود در یادگیری ریاضی دانش‌آموزان مستلزم اعمال تغییرات مناسب در نظام تربیت معلم و توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان است. نتیجه گیری: بنابراین، تعیین شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان ریاضی و عملکرد آنها از یک سو، بیانگر شرایط حاکم بر نظام آموزشی کشور می باشد و از سوی دیگر، با ماهیت درس ریاضی و یافته های جدید در آموزش این درس تناسب دارد. از این رو توجه به عملکرد دبیران ریاضی به منظور پیشرفت دانش آموزان موضوعی قابل توجه می باشد 🔎 مقاله ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402

ایستگاه دانش🔎 ━━⊱«گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان» ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز ━━⊱مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402