💢دلتنگ مدرسه ام؛ روايت يك دانش أموز از أموزش مجازى در روزگار جنگ 🔺روايت هدى هاشمى، روزنامه نگار از حال و هواى آموزش آنلاين 🔺امسال زياد مدرسه نرفتم، آلودكى هوا، سرما، اعتراضات و جنگ باعث شد مدرسه تعطيل بشه، توى آموزش مجازى تمركز ندارم ودرس فيزيك و شيمى رو متوجه نمى شم، اين درسها خيلی سخته. 🔺 اميرمهدى، دانش آموز كلاس هفتم روايتي ساده اماقابل تامل از وضعيت دانش آموزانى دارد كه با تداوم آموزشآنلاين، يادگيرى را ناتمام گاه دشوار تجربه مي كنند او پشت يك دانش آموزان صفحه گوشى نشسته و سعى ميكند با معلم و ارتباط برقرار كند #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢چه مقدار توانسته ایم بعثت مربیان ،مشاوران و دانش آموزان را رقم بزنیم ؟برای بعثت مدرسه چه کرده ایم؟! 📌به قول ترامپ؛آقای ملکی از توجه شما به این موضوع متشکرم #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢دیده بیدار فرهنگی، در صدر اولویت‌های ملی ✍امیر موسوی _ مدیرکل دفتر هماهنگی هیات‌های رسیدگی به تخلفات اداری_ روزنامه آرمان امروز 🔺اردیبهشت‌ماه در تقویم فرهنگی ما، نه تنها یادآور نام بلند معلم، بلکه مجالی برای بازخوانی علمی رسالت نهادی است که شالوده‌ی توسعه و تعالی هر تمدنی را بنا می‌نهد. 🔺از منظر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، معلمی استمرار جریان هدایت است که در آن «تزکیه» بر «تعلیم» تقدمی رتبی دارد. بر اساس آیه شریفه «یُزَکِّیهِمْ وَیُعَلِّمُهُمُ الْکِتَابَ وَالْحِکْمَهَ»، رسالت معلم، ایجاد بستری برای شکوفایی استعدادهای فطری و هدایت متربی به سوی «حیات طیبه» است. در این پارادایم، معلم تنها به انتقال مفاهیم کتب درسی نمی‌پردازد، بلکه با بهره‌گیری از «الگوهای رفتاری» و «منش اخلاقی»، به بازسازی ساختار شخصیتی دانش‌آموز مبادرت می‌ورزد. این فرآیند، فراتر از یک کنش ساده‌ی آموزشی، یک «مهندسی روانی و اجتماعی» است که ثبات و اعتلای آینده یک کشور را تضمین و مأموریت خطیر تکوین هویت و شخصیت نسل فردا را بر عهده دارد. 🔺در اسناد راهبردی، به‌ویژه «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»، بر تغییر نقش معلم از «آموزگار» به «مربی و راهبر آموزشی» تأکید شده است. این تغییر رویکرد به معنای آن است که در نظام تعلیم و تربیت مدرن، معلم باید توانمندی مدیریت فرآیندهای پیچیده‌ی یاددهی-یادگیری را داشته باشد. او باید بتواند با رویکردی علمی، «تربیت تمام‌ساحتی» را محقق سازد؛ یعنی دانش‌آموز را در ساحت‌های مختلف به رشد متوازن برساند. تحقق این مهم، مستلزم آن است که معلم خود به دانش روز مسلح بوده و قدرت تحلیل مسائل نوپدید را داشته باشد. 🔺انسجام یک نظام تربیتی هنگامی به کمال می‌رسد که کلاس درس، بازتابی از واقعیت‌های متعالی جامعه باشد. در این چارچوب، وقایع سترگی چون حماسه‌ی «جنگ رمضان» و ایستادگی ملت ایران، فراتر از یک واقعه تاریخی، به عنوان «تجربه‌ی زیسته‌ی ملی» در فرآیند آموزش و پرورش معنا می‌یابند. معلم آگاه، با تکیه بر بصیرت علمی و معنوی ، این لحظات حساس را به فرصتی برای تبیین مفاهیمی چون «عزت ملی» و «هویت اسلامی-ایرانی» تبدیل می‌کند. در حقیقت، امنیت پایدار یک کشور، بیش از آنکه در سنگرهای نظامی ریشه داشته باشد، در باورهای مستحکمی ریشه دارد که آموزگاران صبور در ذهن نسل نو می‌سازند. 🔺‌در این مسیر نورانی، شهادت جانسوز «امام شهید عزیز»، حضرت آیت‌الله امام خامنه‌ای (قدس الله نفسه الزکیه)، برای جامعه‌ی تعلیم و تربیت، فقدان یک «معلم تمدن‌ساز» و الگوئی کامل از پیوند «علم، حکمت و جهاد» بود. ایشان همواره بر نقش کلیدی مدرسه در ساخت تمدن نوین اسلامی تأکید داشتند. امروز رسالت علمی معلم اقتضا می‌کند که با تبیین سیره و اندیشه‌ی آن بزرگوار، الگویی عینی از «انسان تراز انقلاب» را پیش روی دانش‌آموزان قرار دهد. این تبیین، نه یک شعار، بلکه یک ضرورت تربیتی برای تقویت پیوند نسلی و حفظ ثبات هویتی در دنیای پرآشوب کنونی است. 🔺همچنین، باید به نقش ایثارگرانه‌ی معلمانی نگریست که در اقلیم‌های جغرافیایی مختلف، از جمله در خطه‌ی غیور و نجیب میناب، رسالت علمی خود را با صبوری و پایداری درآمیختند. آنان با درک مقتضیات بومی و تکیه بر ظرفیت‌های فرهنگی جنوب، ثابت کردند که «جهاد علمی» تعطیل‌بردار نیست. معلمان میناب با حفظ استواری کلاس‌های درس و تقویت روحیه‌ی امید، نشان دادند که مدرسه، اصلی‌ترین پناهگاه فکری جامعه در برابر تهاجمات بیگانگان است. بزرگداشت مقام معلم، در واقع بزرگداشت «دانایی» به عنوان زیربنای امنیت و پیشرفت است. اگر ما خواهان نسلی هستیم که در غبار فتنه‌ها، «حق» را از «باطل» بازشناسد و در مسیر «ولایت و قانون» گام بردارد، باید شأن و جایگاه معلمان را به عنوان دیده‌بانان بیدار فرهنگی، در صدر اولویت‌های ملی قرار دهیم. تقویت توانمندی‌های حرفه‌ای این قشر، سرمایه‌گذاری راهبردی برای تحقق آینده‌ای است که در آن، ایران اسلامی سرافراز بر قله‌های دانش و اخلاق ایستاده باشد. در پایان، ضمن گرامیداشت یاد و خاطره استاد شهید مرتضی مطهری و ادای احترام به پیشگاه تمامی شهدای فرهنگی و امام شهیدمان، این هفته‌ی مقدس را به همه‌ی مجاهدان عرصه‌ی دانایی تبریک عرض می‌نمایم. از پیشگاه خداوند علیم، برای تمامی همکاران فرهیخته، توفیق روزافزون در مسیر تربیت نسلی مؤمن، متفکر و تمدن‌ساز مسئلت دارم. امید که قلم‌های پرتوان شما، همواره روشنگر مسیر سعادت این مرز و بوم باشد. یَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِینَ آمَنُوا مِنکُمْ وَالَّذِینَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ (آیه ۱۱، مجادله) #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢آزمون دروس داخلی(متوسطه اول_پایه دهم _کاردانش و فنی و حرفه ای) با مجوز شورای تامین استان و اصل پراکندگی دانش آموزان با اولویت حضوری برگزار میشود. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢امتحانات در مدارس #مشهد حضوری شد. 🔺این امیدواری وجود دارد که دیگر استان‌های نیز با در نظر گرفتن شرایط نظام آموزشی و ضرورت ارزشیابی پایانی با در نظر گرفتن تدابیری ازمون های خرداد را در مقطع متوسطه به صورت حضوری برگزار کند سریعتر اطلاع رسانی گردد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢میزان افزایش حقوق معلمان با ارتقای هر رتبه 🔺وزارت آموزش و پرورش:تمام مطالبات معلمان ارتقا رتبه یافته از ۳۱ شهریور تا ۲۸ اسفند ۱۴۰۴ محاسبه و در حقوقشان اعمال و پرداخت شده است. 🔺از اول فروردین ۱۴۰۵ تا کنون بیش از ۵۰ هزار مورد جدید وارد چرخه بررسی پرونده رتبه‌بندی شده و احکامشان صادر شده است. 🔺در قانون آمده هر رتبه ۱۰ درصد مجموع فوق العاده شغل یا حق شغل را افزایش می‌دهد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢تفاهم برای حساب های جایگزین حقوق انجام شده است و نیازی به افتتاح حساب جایگزین نیست. ✍ معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع در شبکه اجتماعی شاد پیرو مشاهده ارسال برخی لینک‌ها و پیام‌ها در فضای مجازی با عناوینی نظیر «واریز حقوق»، «اصلاح اطلاعات بانکی»، «ثبت‌نام طرح‌های رفاهی» و «افتتاح حساب جایگزین حقوق»، به استحضار می‌رساند: برخی از این لینک‌ها به صفحات غیررسمی هدایت می‌شوند که درخواست دریافت اطلاعات حساس بانکی و شخصی همکاران را دارند. لذا جهت پیشگیری از بروز هرگونه اختلال در روند واریز مطالبات، موارد زیر یادآوری می‌گردد: 🔺۱. وزارت آموزش و پرورش هرگز از طریق شبکه‌های اجتماعی یا پیام‌رسان‌ها، لینکی جهت دریافت یا ویرایش اطلاعات بانکی (شماره حساب یا شبا) ارسال نمی‌کند. 🔺۲. خواهشمند است از کلیک بر روی لینک‌های ناشناس و ورود اطلاعات شخصی یا بانکی در درگاه‌های غیررسمی خودداری فرمایید. 🔺۳. کلیه امور مربوط به پرداخت حقوق و مزایا، صرفاً از طریق درگاه‌های رسمی وزارتخانه و سامانه‌های معتبر دولتی انجام می‌پذیرد. 🔺۴. در خصوص افتتاح حساب جایگزین بانکی برای واریز حقوق، به استحضار می‌رساند تفاهم‌های لازم با بانک‌های عامل پیش از موعد مقرر انجام پذیرفته و همکاران محترم نیازی به اقدام جداگانه یا نگرانی در این خصوص ندارند. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢 هشدار عربی سخنگوی وزارت امور خارجه: اگر دندان‌های شیر را دیدی که بیرون زده‌اند، تصور نکن که شیر لبخند می‌زند #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢شفافیت در مدیریت سازمان نوسازی مدارس؛ گمشده «ذهن هوشمند» کجاست؟ ✍️ حجت‌اله طالبیان بروجنی رییس سازمان نوسازی اخیراً بر ضرورت «ذهن هوشمند مدیران کل» تأکید کرده است؛ اما این تأکید در شرایطی مطرح می‌شود که سازمان با انتقاداتی درباره ابهام در داده‌ها، کندی پروژه‌ها و تحقق‌نیافتن وعده‌ها روبه‌روست. از نظر علوم مدیریتی، مطالبه اصلی این است که : آیا این مطالبه نباید ابتدا از رأس مدیریت آغاز شود؟ 🔻 ذهن هوشمند در مدیریت یعنی چه؟ ذهن هوشمند فقط مجموعه‌ای از دانایی و مهارت نیست، بلکه نگرشی عمیق در تصمیم‌گیری و اداره سازمان است. مدیری که ذهن هوشمند دارد، از سه بُعد هم‌زمان برخوردار است: – شناختی:توان تحلیل داده، تفکر انتقادی و تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد. – هیجانی: خودآگاهی، همدلی و تعامل مؤثر با ذی‌نفعان. – سیستمی: دید کلان و درک پیوند میان برنامه‌ها و نتایج. چنین مدیری، پیش از آن‌که بر دیگران حکم بر هوشمندی دهد، در رفتار، گفتار و انتخاب‌های خود شفافیت، انصاف و توان اصلاح نشان می‌دهد. 🔺 چرا قله باید الگو باشد؟ نما و جهت هر سازمان از رفتار *قله* آن مشخص می‌شود. اگر مدیران ارشد در پذیرش خطا، شفافیت در آمار و پاسخ به انتقادات پیش‌قدم باشند، ذهن هوشمند در سراسر بدنه جاری می‌شود؛ اما اگر این هوشمندی در رأس غایب باشد، دستورها در میانه مسیر فرو می‌افتند و بی‌اثر می‌مانند. 🔺 محور های کلی انتقادات چیست؟ ۱. آمارهای ناروشن و غیر شفاف ، گزارش‌های غیرقابل راستی‌آزمایی درباره پیشرفت پروژه‌ها، منابع و نتایج. ۲. وعده‌های محقق‌نشده درموضوع مدارس کانکسی و سنگی در طول زمان مدیریت فعلی، شفاف‌سازی مسیر یا دلایل تأخیر. ۳. پیشرفت مبهم نهضت توسعه و عدالت فضا ها و تجهیزات آموزشی ، تعریف گام های غیر کارشناسی و نبود شاخص‌های روشن برای سنجش دستاوردها 🔺 انتظار روشن است:هوشمندی واقعی باید در عمل دیده شود: – آمار واقعی و سنجش‌پذیر، – وعده‌های دارای شاخص زمانی مشخص، – پاسخ‌گویی شفاف و بازنگری اصلاحی در صورت عقب‌ماندگی. سازمان نوسازی مدارس، اگر می‌خواهد از «ذهن هوشمند» سخن بگوید، باید نخست در قله خود آن را نشان دهد؛ با مدیریتی که تحلیل‌گر، آینده‌نگر و مسئول‌پذیر است — مدیریتی که به‌جای شعار، با داده، صداقت و اقدام سخن می‌گوید. تنها در این مسیر می‌توان اعتماد عمومی را بازسازی و حرکت سازمان را به‌سوی اصلاح و نوآوری واقعی هدایت کرد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢كار سختى كه انجام شد؛ توسعة زيرساختهاى شبكه شاد، بزرگترين شبكۀ آموزش دانش آموزان ايران، كه بخش اعظم آن به دست وزارت ارتباطات انجام شد. 🔺در روز گرامیداشت مقام معلم کاظمی ميزبان وزير ارتباطات بود و قدردان اهتمامى كه در حمايـت از زيرساخت شبكه اموزش ﺁنلاين صورت گرفت: يكى از محبتﻫﺎﻯ شما، توسعه زيرساختى شاد بود كه هم بعد از جنگ ۱۲روزه پيگير بوديد و هم بارها در دولت مطرح كرديد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢امتحانات خرداد؛ تصمیمی که نباید دقیقه نودی بماند 🔺در روزهایی که دانش‌آموزان متوسطه باید تمام تمرکز خود را صرف آمادگی برای امتحانات خردادماه کنند، آنچه بیش از درس و کتاب ذهن خانواده‌ها را درگیر کرده، بلاتکلیفی در نحوه برگزاری آزمون‌هاست؛ ابهامی که هر روزِ تأخیر در اطلاع‌رسانی، آن را عمیق‌تر می‌کند. 🔺اظهارات فولادوند درباره امکان برگزاری حضوری امتحانات با نظر شورای تأمین، نشان داد که مسیر تصمیم‌گیری مشخص است و اختیار لازم نیز به استان‌ها داده شده؛ بنابراین امروز دیگر مسئله، نبودِ سازوکار نیست، بلکه تأخیر در اعلام تصمیم‌هاست. 🔺مدیران‌کل آموزش‌وپرورش استان‌ها باید هرچه سریع‌تر نظر شورای تأمین استان را درباره نحوه برگزاری امتحانات اعلام کنند. دانش‌آموزی که هنوز نمی‌داند آزمونش حضوری است یا نه، چگونه باید برای مهم‌ترین امتحانات سال برنامه‌ریزی کند؟ خانواده‌ای که هر روز منتظر یک اطلاعیه جدید است، چگونه می‌تواند آرامش روانی فرزندش را حفظ کند؟ 🔺از سوی دیگر، شرایط استان‌ها و حتی شهرستان‌ها یکسان نیست. ممکن است در یک استان، برخی شهرستان‌ها امکان برگزاری حضوری امتحانات را داشته باشند و برخی دیگر نه. در چنین شرایطی، منطقی‌ترین راه، تصمیم‌گیری متناسب با وضعیت هر منطقه و استفاده از ظرفیت شورای تأمین شهرستان‌ها برای صدور مجوز برگزاری آزمون‌هاست؛ نه اینکه همه کشور در انتظار یک تصمیم کلی و دیرهنگام باقی بماند. 🔺تجربه اعلام زودهنگام در خراسان رضوی نیز نشان داد که شفافیت، سریع‌تر از هر چیز به آرامش فضای آموزشی کمک می‌کند. آموزش‌وپرورش امروز بیش از هر زمان دیگری نیازمند تصمیم‌های روشن، اطلاع‌رسانی سریع و پرهیز از مدیریت دقیقه نودی است؛ چرا که قربانی اصلی این تأخیرها، آرامش دانش‌آموزانی است که باید با ذهنی آسوده پای جلسه امتحان بنشینند. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢درخواست از سید مجید نقطه زن از طرف بچه های دبیرستانی سید مجید نقطه زن امتحانات نزدیکه یک جایی رو زود بزن #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu