💢انجام آزمون، مصاحبه و دریافت شهریه در مدارس هیئت امنایی ممنوع شد 🔺محمودزاده رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی:تا زمان تصویب نهایی، مدارس هیئت امنایی موجود موظف به ثبت‌نام دانش‌آموزان صرفاً بر اساس محدوده جغرافیایی هستند و دریافت شهریه برگزاری آزمون و مصاحبه در زمان ثبت نام ممنوع خواهد بود. 🔺فعالیت این مدارس بر اساس آیین‌نامه مصوب سال‌های گذشته شورای عالی آموزش‌وپرورش انجام می‌شود، اما مقرر شده است فعلاً این مدارس موظف باشند تمامی دانش‌آموزان محدوده جغرافیایی خود را ثبت‌نام کنند. 🔺ثبت‌نام در این مدارس باید صرفاً بر اساس محدوده و جغرافیایی تعیین‌شده از سوی منطقه و استان انجام شود و هیچ آزمون یا مصاحبه‌ای برای پذیرش دانش‌آموزان برگزار نشود. 🔺اکنون حدود ۳۵۰۰ مدرسه هیئت امنایی در کشور فعال هستند و نزدیک به یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز در این مدارس تحصیل می‌کنند. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢امروزه در کشور ما تقریباً ۸۰ درصد آموزش در فضای مجازی عملاً تعطیل است 🔺بسیاری از کشورهای پیشرفته، حتی در شرایط بحرانی، آموزش را پس از امنیت جانی در اولویت قرار می‌دهند: «در کشورهایی مثل ژاپن، کره‌جنوبی، سنگاپور، چین یا کشورهای اسکاندیناوی، بعد از جان دانش‌آموز، ذهن و روح او اولویت دارد. برای همین آموزش را تعطیل‌بردار نمی‌بینند. 🔺نیک‌نژاد با اشاره به آمارهای جهانی دوران کرونا توضیح می‌دهد: «برآوردهای جهانی نشان می‌داد حتی در کشورهای پیشرفته، حدود ۶۰ درصد افت در مهارت‌های پایه مثل خواندن، نوشتن و حساب کردن اتفاق افتاد؛ که مستقیماً ناشی از آموزش مجازی و تعطیلی طولانی مدارس در دوران پاندمی بود.» ✍گفت و گوی کامل را در خبر آنلاین بخوانید. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢 علی رمضانی؛ مشاور تشکل‌ها یا مسئول ارتباطات مردمی؟ 🔺ارتباط با تشکل‌ها در این دولت به کمترین سطح خود رسیده است؛ تا جایی که حتی در دولت‌های اصولگرا نیز چنین فاصله‌ای دیده نمی‌شد. آن زمان اگر از تشکل‌های اصلاح‌طلب دعوتی هم نمی‌شد، #هاشمی_نکو دست‌کم تشکل‌ها اصول گرا دور هم جمع می‌ کرد تا حقوق خود را حلال کند. 🔺حالا که علی رمضانی علاوه بر جلسات ستادی ، در سفرهای استانی و با مسئولیتی شبیه شنیدن و انتقال مطالبات مردمی حضور دارد، شاید بهتر باشد برخی عناوین و مسئولیت‌های دیگر از او سلب شود تا تمرکز خود را بر همان مسیری بگذارد که این روزها در حال انجام آن است؛ فعالیت رسانه‌ای، شنیدن مطالبات و پیگیری دغدغه‌های فرهنگیان و بدنه آموزش و پرورش. 🔺 البته مسئولیت مشاور امور تشکل‌ها نیز به فردی تشکیلاتی‌تر و آشنا به بدنه جریان‌های صنفی و فرهنگی سپرده شود؛ کسی که بتواند ارتباط از دست‌رفته میان تشکل‌ها و وزارتخانه را دوباره احیا کند. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢بالاخره با حضور وزیر آموزش و پرورش کلنگ دبستان «شجره طیبه ایران» به زمین زده شد #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢 تهران زبان باز کرد آنهم به صورت احتمااالا،شاااید رونمایی غیر رسمی و احتمالی فارس از تصمیم شهر تهران در پاسخ به حضوری یا مجازی بودن ازمون خرداد 🔺سناریوی نخست، در صورت تداوم شرایط فعلی، احتمالا امتحانات داخلی دانش‌آموزان پایه‌های هفتم، هشتم، نهم و دهم از تاریخ ۹ خردادماه به صورت حضوری و مدرسه‌ای البته با رعایت اصل پراکندگی (کلاس به کلاس) برگزار خواهد شد. 🔺در سناریوی دوم نیز پیش‌بینی شده است که در صورت ناپایدار شدن شرایط و بروز محدودیت‌های احتمالی، امتحانات داخلی این پایه‌ها به صورت غیرحضوری برگزار شود 🔺هیچ‌گونه امتحان هماهنگ استانی در شهر تهران برگزار نخواهد شد و تصمیم‌گیری در چارچوب دستورالعمل‌های آموزش و پرورش شهر تهران به مدارس تفویض شده است. پ ن: شهرستانهای تهران هم اعلام کرده جلسه کارگروه #شنبه تشکیل و تصمیم نهایی متعاقباً اعلام می‌گردد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢دیدار وزیر آموزش و پرورش با دانش‌آموز جانباز جنگ رمضان #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢پیوند اخلاق و قدرت در غزوات پیامبر(ص): خوانشی در فلسفه تربیت اسلامی ✍️عین اله عابدی 🔺در تاریخ جنگ‌های بشری، غالباً قدرت با سلطه، خشونت و حذف دیگری همراه بوده است؛ اما سیره تربیتی پیامبر اکرم(ص) الگویی متفاوت و تمدنی از نسبت میان «قدرت» و «اخلاق» ارائه می‌دهد. در نگاه نبوی، جنگ نه عرصه انتقام و برتری‌جویی، بلکه میدان دفاع از حقیقت، عدالت و کرامت انسانی است. از همین رو، یکی از بنیادی‌ترین اصول تربیتی در غزوات پیامبر، پیوند عمیق میان قدرت و اخلاق بود؛ اصلی که نشان می‌دهد قدرت اگر از اخلاق جدا شود به استبداد و خشونت می‌انجامد و اخلاق نیز بدون قدرت، توان پاسداری از حق و عدالت را نخواهد داشت. 🔺در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، انسان موجودی دو ساحتی است که باید هم در بُعد توانمندی و هم در بُعد فضیلت رشد یابد. تربیت اسلامی هرگز به دنبال پرورش انسان ضعیف، منفعل و منزوی نیست؛ بلکه هدف آن ساخت انسانی مقتدر، مسئول، عادل و مهربان است. بر این اساس، قدرت در اندیشه اسلامی ذاتاً مذموم نیست، بلکه ارزش آن به نحوه به‌کارگیری آن وابسته است 🔺پیامبر اسلام(ص) در میدان‌های نبرد، این حقیقت را به‌صورت عملی تعلیم داد که اقتدار حقیقی در مهار خشم، رعایت عدالت و حفظ انسانیت حتی در شرایط بحرانی جنگ آشکار می‌شود. یکی از روشن‌ترین جلوه‌های این اصل در فتح مکه نمایان شد. پیامبر(ص) پس از سال‌ها آزار، شکنجه، تبعید و جنگ‌افروزی مشرکان، در اوج قدرت وارد مکه شد؛ اما به‌جای انتقام‌گیری گسترده فرمود: «اذهبوا فأنتم الطلقاء»؛ بروید که همه شما آزادید. این رفتار، اوج پیوند اخلاق و قدرت را نشان می‌دهد. در منطق جاهلی، پیروزی مساوی با انتقام بود، اما در منطق نبوی، قدرت وسیله‌ای برای اصلاح، هدایت و احیای کرامت انسان‌هاست. پیامبر(ص) نشان داد که بخشش در موضع قدرت، نشانه ضعف نیست بلکه عالی‌ترین مرتبه اقتدار اخلاقی است. نمونه دیگر، دستورهای اخلاقی پیامبر(ص) به رزمندگان در غزوات است. آن حضرت مسلمانان را از کشتن زنان، کودکان، سالخوردگان، تخریب مزارع، قطع درختان و آزار غیرنظامیان نهی می‌کرد. این دستورات در زمانی صادر می‌شد که بسیاری از جنگ‌های جهان بر پایه نابودی کامل دشمن شکل می‌گرفت. در جنگ حنین و نیز در برخورد با اسیران بدر، پیامبر(ص) با اسیران انسانی و کریمانه رفتار کرد و حتی آموزش سواد به مسلمانان را راه آزادی برخی اسیران قرار داد. بدین ترتیب، جنگ در سیره نبوی به مدرسه‌ای برای تربیت اخلاقی و اجتماعی تبدیل شد. 🔺از منظر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، این اصل دارای پیامی مهم است: تربیت حقیقی تنها انتقال دانش یا ایجاد مهارت نیست، بلکه تربیت باید «قدرت اخلاقی» در انسان ایجاد کند. جامعه‌ای که علم و فناوری دارد اما فاقد اخلاق است، ممکن است به خشونت ساختاری، تبعیض و سلطه دچار شود. در مقابل، جامعه‌ای که تنها به اخلاق فردی بدون توانمندی اجتماعی و مدیریتی بسنده کند، قدرت دفاع از ارزش‌های خود را نخواهد داشت. بنابراین، تربیت اسلامی به دنبال جمع میان «توانایی» و «فضیلت» است. 🔺کاربرد این اصل در نظام تعلیم و تربیت کشور بسیار گسترده است. نخست آنکه مدارس و دانشگاه‌ها باید به‌جای تربیت صرفاً حافظه‌محور، نسلی مسئول، عدالت‌خواه و دارای خودکنترلی اخلاقی پرورش دهند. دوم آنکه مدیران آموزشی باید بیاموزند که اقتدار تربیتی با تحقیر، اجبار و خشونت تفاوت دارد؛ بلکه معلم موفق کسی است که در کنار نظم و قاطعیت، رحمت، احترام و عدالت را نیز رعایت کند. سوم آنکه در برنامه‌های درسی، سیره نبوی در جنگ‌ها می‌تواند به‌عنوان الگویی برای آموزش اخلاق حرفه‌ای، مسئولیت اجتماعی، مدیریت بحران و فرهنگ گفت‌وگو مورد استفاده قرار گیرد. 🔺امروز جهان بیش از هر زمان دیگری به بازخوانی این الگوی نبوی نیازمند است؛ الگویی که نشان می‌دهد می‌توان مقتدر بود اما ظالم نبود، پیروز شد اما تحقیر نکرد و جنگید اما انسانیت را فراموش ننمود. این همان تربیت تمدن‌ساز اسلام است که قدرت را در خدمت اخلاق و اخلاق را در مسیر تحقق عدالت قرار می‌دهد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢 پایتخت از شورای تأمین مجوز امتحانات حضوری را گرفت . #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢بداغی رفاه فرهنگیان را با پایداری بودجه تضمین کرد. 🔺با توجه به آمارهای پنج سال اخیر (۱۴۰۱ تا ۱۴۰۵)، عملکرد وزارت آموزش و پرورش در حوزه رفاهیات ، نشان‌دهنده یک جهش بی‌سابقه و تلاشی جدی برای ارتقای معیشت همکاران فرهنگی است. نمودارهای عملکرد وزارتخانه حاکی از آن است که کمک‌های رفاهی مناسبتی از رقم محدود ۴۵۴ میلیارد تومان در سال ۱۴۰۱، با رشدی قابل قبول به بیش از ۱۰ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان در سال ۱۴۰۴ رسیده است. 🔺نقطه عطف این مسیر، سال ۱۴۰۴ بود که برای اولین بار، این کمک‌ها دارای ردیف بودجه‌ای مستقل و پایدار شدند؛ اقدامی متضمن ثبات و استمرار بود . روند صعودی این سیاست حمایتی با تصویب بودجه ۱۲ هزار میلیارد تومانی برای سال ۱۴۰۵ ادامه یافته است؛ که رشد حدود ۱۰۰ درصدی نسبت به سال قبل را نشان می‌دهد. 🔺تلاش‌های مستمر #محمد_بداغی در مدیریت بودجه وزارت آموزش و پرورش و ایجاد پایداری بودجه‌ای، نمونه‌ای بارز از تخصص‌گرایی، شایستگی و اهلیت در کار است. ارتقای کمک‌های رفاهی مناسبتی فرهنگیان، تحقق مطالبه دیرینه‌ای که سال‌ها از سوی جامعه فرهنگی دنبال می‌شد، محسوب می‌شود. در دوره‌های گذشته، این مطالبه یا به صورت نامنظم و محدود پاسخ داده می‌شد و یا به کلی مغفول مانده بود؛ اما آنچه اکنون بر سند بودجه آموزش و پرورش نشسته است، بسیار امیدوارکننده است و نویدبخش تحقق انتظارات بهبود معیشت فرهنگیان با کمک کوچکی به نام رفاهیات مناسبتی می‌باشد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢سخنرانی محمدسلیمی رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور در پانزدهمین کنفرانس عمومی سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی جهان اسلام #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش : تغییر ساختار مدارس هیئت‌امنایی و کاهش تنوع مدارس در دستور کار شورای عالی آموزش‌وپرورش قرار دارد. تا زمان تصویب نهایی، مدارس هیئت‌امنایی موجود موظف به ثبت‌نام دانش‌آموزان صرفاً بر اساس محدوده جغرافیایی هستند و دریافت شهریه برگزاری آزمون و مصاحبه در زمان ثبت نام ممنوع خواهد بود. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢آزمون مجدد خرم در ثبت‌نام مدارس هیئت‌امنایی 🔺با توجه به سیاست جدید شورای عالی آموزش‌وپرورش در تغییر ساختار مدارس هیئت‌امنایی و کاهش تنوع مدارس، ثبت‌نام دانش‌آموزان صرفاً بر اساس محدوده جغرافیایی الزامی شده و دریافت شهریه یا برگزاری آزمون در زمان ثبت‌نام ممنوع است. این تغییر بنیادین، روش‌های مرسوم این مدارس و حکمرانی نسبی آنها که به نوعی «امپراطوری محلی» در مناطق ایجاد کرده بودند را بر هم زده است. 🔺تیم نظارتی #محمد_خرم با چالش سنگینی روبه‌روست؛ این ثبت‌نام امسال یک آزمون مجدد برای اثبات توانمندی او در مدیریت و نظارت است. موفقیت در این مسیر نیازمند دقت، سخت‌گیری و پایبندی کامل به قوانین است، چرا که هر کوتاهی می‌تواند باعث بازگشت تخلفات و ناعدالتی در دسترسی دانش‌آموزان به فرصت‌های تحصیلی شود بر خلاف رویکرد دولت روی کار باشد. 🔺در سال‌های قبل، عدم‌نظارت صحیح بر فرآیند ثبت‌نام در مدارس غیردولتی به‌عنوان یکی از پاشنه‌آشیل‌های عملکرد محمودزاده مطرح بوده و همواره محل نقد و بازخواست قرار گرفته است؛ موضوعی که چالش‌های جدی ایجاد کرده بود. اکنون با گسترش دامنه نظارت‌ها و اضافه شدن مدارس هیئت‌امنایی به این چرخه، سطح مسئولیت‌ها و حساسیت‌های نظارتی نیز افزایش یافته و این حوزه به یکی از نقاط کلیدی ارزیابی عملکرد دستگاه‌های مرتبط تبدیل شده است. در این میان باید دید زینی‌وند و محمد خرم تا چه اندازه خواهند توانست دامنه انتقادات را مدیریت کنند یا در صورت ضعف نظارت، خود در نهایت در نوک پیکان نقدها و فشارهای افکار عمومی قرار خواهند گرفت. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu