💢آموزش در سایه بیثباتی؛ از بلاتکلیفی تا «تصمیمات دیرهنگام»
✍نسرین محمدباقری_خبر آنلاین
🔺خرداد ماه فرا رسیده ؛ درچند هفته اخیر انتشار اخبار متناقض درباره برگزاری امتحانات،اعتبار آموزش و پرورش را در نزد خانوادهها و معلمان به شدت کاهش داده است.
🔺در حالی که سال تحصیلی جاری به دلیل شرایط نامشخص جنگی و نارساییهای آموزش مجازی، فرسایشیتر از همیشه سپری شد، بی ثباتی تصمیم در اعلام شیوه برگزاری امتحانات،معلمان و دانش آموزان را خسته تر از قبل کرده است.تنها تصمیمی که از زمان اعلام تا کنون تغییر نکرده، لغو امتحانات نهایی پایههای ششم و نهم و همچنین ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی است. در مقطع ابتدایی ارزشیابیهای تحصیلی و تربیتی دانشآموزان همانند سنوات گذشته انجام میشود، با این تفاوت که ارزشیابی پایه ششم امسال نیز مانند پنج پایه قبل بهصورت تکوینی برگزار خواهد شد.
🔺درباره پایههای هفتم تا دهم، خبرهای متفاوتی منتشر شد. پس از هفتهها گمانهزنی ، سرانجام اعلام شد که امتحانات پایههای هفتم تا دهم به صورت «مجازی» برگزار میشود. بهتر نبود دست اندرکاران آموزش ؛ از همان ابتدا با بررسی جوانب امر تصمیم شفاف و قطعی اتخاذ می کردند!در دوسه هفته اخیر ؛ بحث حضوری امتحانات؛ حذف آزمون و محاسبه نمره بر اساس عملکرد دانش آموز ؛ آزمون مجازی مطرح شد و در آخرین خبرها با تفویض اختیار به استان ها و با مجوز شورای تامین هر استان؛ برگزاری امتحانات به شکل حضوری یا مجازی به استان ها واگذار شد. یعنی هر استان می تواند به صورت مستقل برای برگزاری آزمون های این چند پایه تصمیم گیری کند.
🔺این تصمیم سبب اعتراض دانش آموزان در برخی استان ها شد .برای درک وضعیت دانشآموزان باید به این نکته توجه کرد که نیمسال اول سال جاری تحصیلی با تعطیلات متعدد ناشی از آلودگی هوا و اعتراضات همراه بود.نیسمال دوم با تاخیر در اسفند ماه شروع شد و با شروع جنگ؛ آموزش حضوری تعطیل شد.
🔺دانش آموزان به دلیل کاستی ها و مشکلات آموزش مجازی در کنار استرس ناشی از جنگ؛ به خوبی واقف هستند که فرآیند یاددهی و یادگیری به درستی انجام نشده است و آمادگی لازم برای امتحان حضوری ندارند. با شرایط موجود ؛احتمالا در تمام استانها ؛ امتحانات پایه های هفتم تا دهم به صورت مجازی برگزار خواهد شد.
اما برگزاری آزمون مجازی نیز مشکلات عدیده ای به همراه دارد که به موارد زیر می توان اشاره کرد:
حفظ سلامت آزمون و جلوگیری از تقلب با چالش های بسیاری همراه خواهد بود.دشواری طراحی سوال استاندارد ؛خصوصا دردروس پایه که باید به صورت تشریحی باشد و تصحیح برگه با گوشی برای معلمان مشکل خواهد بود.
قطع و ناپایداری اینترنت دانش آموزان در حین آزمون ؛ عدم دسترسی به اینترنت پرسرعت؛ کیفیت پایین دوربین گوشی محصلان و یا استفاده همزمام چند فرزند خانواده از یک گوشی؛ استرس و نگرانی دانش آموزان را افزون می کند.
🔺و اما وضعیت امتحانات نهایی پایههای یازدهم و دوازدهم همچنان در هالهای از ابهام است. دو سال پایانی دبیرستان که به دلیل تأثیر قطعی نتایج بر کنکور، حیاتیترین مقاطع تحصیلی محسوب میشوند، قربانیِ تعویق و بلاتکلیفی امتحانات شدهاند. تعویق امتحانات، به ویژه برای دانشآموزان پایه یازدهم، مشکلات زیادی ایجاد میکند. این دانشآموزان که باید در تابستان برای کنکور سال بعد برنامهریزی کنند، هنوز در بلاتکلیفی هستند. صحبت از احتمال برگزاری امتحانات در مردادماه، آنهم در شرایطی که بسیاری از مدارس در شهرهای گرمسیری فاقد زیرساختهای سرمایشی مناسب هستند، عملاً بی توجهی به حقوق اولیه دانشآموزان است.
🔺چگونه است که در ابتدای سال تحصیلی از معلمان طرح درس مشخص و برنامه ریزی دقیق خواسته می شود؛ امادر سطح تصمیمگیریهای کلان این گونه شاهد بی ثباتی در تصمیم هستیم ؟این تصور به ذهن میرسد که تصمیمات جدید در حوزه امتحانات بیشتر تحت تاثیر مسائل اقتصادی و برای کاهش هزینه یا صرفهجویی گرفته میشوند. اما باید یادآوری کرد که «آموزش هزینه نیست، بلکه سرمایهگذاری اصلی برای آینده کشور است.»
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💢واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان
🔺«حاجیبابایی» نایب رئیس مجلس گفته بود: پیشنهاد میکنیم نیروهای نهضت سوادآموزی، پیشدبستانی، طرح امین، خرید خدمات و حقالتدریس که حدود ۲۰ تا ۲۵ هزار نفر هستند، به جمع نیروهای شرکتی اضافه شوند تا امکان دریافت مستقیم حقوق از دولت برای آنها فراهم شود و پس از آن نیز صلاحیتهای حرفهای آنان مورد بررسی قرار گیرد.
🔹«علی فرهادی» سخنگوی وزارت آموزشوپرورش در گفتوگو با تسنیم درباره امکان اجرای چنین پیشنهادی یادآور شد: آموزشوپرورش قانونگذار نیست، بلکه مجری قانون است و هر موضوعی در حوزه جذب نیروی انسانی باید در قالب قانون مصوب به این وزارتخانه ابلاغ شود.
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💢مهرِ بیمدرسه؟
بلاتکلیفی آموزشوپرورش برای حضوریکردن کلاسها و چالش خانوادهها در ثبتنام سال تحصیلی جدید
✍️ محمدحسین موسوی_شرق
🔹 یک سؤال بیجواب: مدارس کی باز میشوند؟ هیچکس نمیداند. نزدیک به سه ماه از زمانی که معلمان و دانشآموزان سر کلاسهای حضوری حاضر شدهاند میگذرد و در این مدت نهتنها به کلاسهای مجازی عادت نکردهاند، بلکه در یک کلافگی آزاردهنده به سر میبرند و منتظر خبری هستند که به آنها بگوید تکلیف «مدرسه» چه میشود. آموزش و پرورش نیز در این میان کمکی به آنها نمیکند. احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش میگوید تصمیم به بازکردن مدارس در حوزه اختیار این وزارتخانه نیست و «ما دعا میکنیم که انشاءالله هرچه سریعتر جنگ خاتمه پیدا کند و آموزشها نیز حضوری شود».
🔺متن کامل👇
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-1105754
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💢از ایده تا اجرا؛ چرا دوره ۱ ماهه پیشدبستانی به تنهایی راهگشا نیست؟
🔺طرح سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک برای برگزاری دوره ۱ ماهه پیشدبستانی برای نوآموزان جامانده، از حیث تشخیص مسئله درست است اما از حیث طراحی مداخله، اجرا و تامین مالی با چالشهای جدی مواجه است. این یادداشت با تکیه بر ادبیات علمی رشد کودک و تجربیات بینالمللی، سه محور اصلی را بررسی میکند.
1. از منظر محتوایی: شکاف بین هدف و ابزار
هدف اعلامشده «شکلگیری شخصیت، تفکر و آمادگی برای زندگی» است. این هدف با یافتههای علم رشد کودک همراست. تحقیقات شانتال زاسلو و موسسه نوبلیستی هاروارد نشان میدهد ۸۰٪ ساختار مغزی تا ۵ سالگی شکل میگیرد و دوره ۳ تا ۶ سالگی برای مهارتهای خودتنظیمی، زبان و کارکردهای اجرایی حیاتی است.
اما ابزار پیشنهادی، یعنی مداخله ۱ ماهه، با این هدف تناسب ندارد.
- برنامه Head Start آمریکا که برای کودکان کمبرخوردار طراحی شده، حداقل ۸ ماه و ۴ روز در هفته اجرا میشود. ارزیابیهای ۵۰ ساله آن نشان میدهد اثرات معنادار بر پیشرفت تحصیلی و کاهش تکرار پایه، تنها در برنامههای بالای ۶ ماه مشاهده شده است.
- مطالعه OECD در ۳۸ کشور نشان میدهد اثربخشی پیشدبستانی زمانی رخ میدهد که مدت آن بیش از ۶۰۰ ساعت باشد. یک دوره ۱ ماهه، حداکثر ۱۲۰ ساعت میشود و صرفاً نقش «آشناسازی» دارد، نه «جبران شکاف».
خطر دیگر، تبدیل شدن این دوره به «کلاس آمادگی فشرده» با رویکرد رونویسی و دیکته است که برخلاف رشد طبیعی کودک ۶ ساله بوده و میتواند اضطراب مدرسه ایجاد کند.
2. از منظر اجرا: چالش مقیاس و زمانبندی
طرح قصد دارد ۳۰۰ تا ۴۰۰ هزار نوآموز جامانده را پیش از ورود به کلاس اول پوشش دهد. این هدف در مقیاس اجرایی سه مشکل دارد:
اول، زمانبندی. اجرای فشرده در مرداد و شهریور، همزمان با اوج گرما در بسیاری استانها، تعطیلی مدارس و مسافرت خانوادههاست. تجربه برنامههای تابستانی آموزش و پرورش در دهه ۹۰ نشان داد نرخ حضور در این دورهها از ۴۰٪ فراتر نرفت.
دوم، زیرساخت نیروی انسانی. آموزش پیشدبستانی تخصص جداگانهای است. معلم کلاس اول بدون گذراندن دوره ۳۰۰ ساعته «آموزش کودک ۵-۶ ساله» نمیتواند این کار را انجام دهد. تربیت این نیرو در ۱ ماه ممکن نیست.
سوم، تفکیک نهادی. ماین طرح بر «مجزا بودن دوره از ابتدایی» تاکید دارد، اما ۹۰٪ پیشدبستانیهای فعلی در فضای مدارس ابتدایی مستقرند. جداسازی اداری و بودجهای بدون قانون و اعتبار، صرفاً شعار باقی میماند.
3. از منظر تامین مالی: ابهام به جای راهکار
«طرح برای مناطق محروم رایگان و برای دیگران با تخفیف ۵۰ تا ۱۰۰ درصد اجرا میشود». این مدل سه ایراد ساختاری دارد:
1. بدون ردیف بودجه: برآورد هزینه سرانه ماهی ۲ میلیون تومان برای ۴۰۰ هزار کودک، حدود ۸۰۰ میلیارد تومان میشود. چنین رقمی در لایحه بودجه ۱۴۰۴ ردیف مستقل ندارد. تجربه نشان داده طرحهای بدون اعتبار، در مرحله اجرا متوقف میشوند.
2. ناپایداری مدل خیریهای: اتکا به «خیرین و خود مردم» برای هزینههای جاری، پایدار نیست. تجربه مدارس خیریه نشان میدهد پس از ۲-۳ سال، هزینههای جاری به دولت بازمیگردد یا مرکز تعطیل میشود.
3. نقض عدالت آموزشی: اگر خانواده پرداخت کند، دقیقاً همان کودکانی که به دلیل فقر به پیشدبستانی دسترسی نداشتهاند، باز هم از این دوره محروم میمانند. این برخلاف اصل هدفگذاری طرح است.
در مقابل، تجربه موفق کشورهایی مثل ترکیه و برزیل نشان میدهد استفاده از ظرفیت مهدکودکهای بهزیستی و شهرداری با قرارداد خدمتی، هزینه را تا ۶۰٪ کاهش میدهد.
جمعبندی و پیشنهاد سیاستی
طرح پیشدبستانی ۱ ماهه، پاسخی عجولانه به یک مسئله واقعی است. برای تبدیل شدن آن به یک مداخله اثربخش، سه اصلاح ضروری است:
1. تغییر مدت: افزایش به حداقل ۳ ماه، از خرداد تا شهریور، با ۳ روز در هفته.
2. شفافسازی مالی: تخصیص ردیف بودجه مشخص و ترکیب تامین مالی: ۷۰٪ دولت، ۲۰٪ بهزیستی،وشهرداریها ۱۰٪ شهریه پلکانی برای دهکهای بالا.
3. استفاده از ظرفیت موجود: انعقاد قرارداد با مهدکودکهای دولتی بهزیستی و سازمان بهزیستی، به جای ایجاد ساختار موازی.
🔺بدون این اصلاحات، خطر تبدیل شدن طرح به یک هزینه بیبازده و ایجاد توقع کاذب در خانوادهها وجود دارد. آموزش پیشدبستانی سرمایهگذاری است، اما فقط وقتی که با استانداردهای علمی و واقعیتهای اجرایی همخوان باشد.
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
ای عزیزان به شما هدیه زیـــــــــزدان آمد
عید فرخنـــــــده ی نورانی قربـــــــــان آمد
حاجیان سعی شما شد به حقیقت مقبول
رحمت واسعــــه ی حضــرت ســـبحان آمد . . .
عید سعید قربان مبارکتان باد
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💢اطلاعیه وزارت آموزش و پرورش در خصوص شیوه برگزاری امتحانات پایههای هفتم، هشتم و نهم
🔺به گزارش پایگاه اطلاعرسانی وزارت آموزش و پرورش، مدیرکل مقطع متوسطه اول از واگذاری اختیار نحوه برگزاری امتحانات پایانی داخلی پایههای هفتم، هشتم و نهم به مدارس خبر داد.
🔺بر این اساس، تصمیمگیری در خصوص شیوه برگزاری امتحانات مذکور، بر اساس مصوبات شورای مدرسه و در چارچوب سیاستهای ابلاغی ادارات کل آموزش و پرورش استانها صورت میپذیرد.
🔺مهمترین محورهای این شیوهنامه به شرح زیر است:
۱. تنوع در روشهای ارزشیابی: برگزاری امتحانات به صورت غیرحضوری، استفاده از روشهای جایگزین سنجش تحصیلی نظیر پژوهش، فعالیتهای کلاسی و مستندات آموزش مجازی دانشآموزان بلامانع بوده و این موارد میتواند به عنوان بخشی از ارزشیابی پایانی محسوب شود.
۲. تکلیف مدارس به اطلاعرسانی: مدیران مدارس موظفند نسبت به نحوه برگزاری امتحانات و ارزشیابی پایانی، اطلاعرسانی شفاف و بهموقع به والدین انجام داده و دغدغههای ایشان را مرتفع سازند.
۳. ضمانت اجرایی اعتراض به نمرات: مدارس و معلمان موظف به پاسخگویی به اعتراضات دانشآموزان و والدین نسبت به نمرات ارزشیابی پایانی، بر اساس مستندات و شواهد موجود هستند.
پ ن: در اختیار استان با تعیین تکلیف وزارت
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💢 مدارس فردا؛ تجلی آرمانهای ما برای ایرانی سربلند
پیام مهم آقای پزشکیان:"مدارس آینده کشور باید براساس الگوهای نوین جهانی طراحی وبازسازی شوند "
✍منصور مجاوری_معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی سازمان نوسازی کشور
🔺امروز در بزنگاهی از تاریخ ایستادهایم که یکبار دیگر آموزش و پرورش، بیش از هر زمان دیگر، در کانون توجه و امید برای ساختن آیندهای روشن قرار گرفته است.اینجانب با بیش از سه دهه فعالیت در این حوزه ،با قلبی سرشار از عشق به ایران و نگاهی معطوف به افقهای بلند توسعه، بر خود لازم میدانم از تدبیر، نگاه راهبردی و حمایتهای ارزشمند ریاست محترم جمهوری، جناب آقای دکتر پزشکیان، در تأکید بر طراحی و اجرای مدارس بر پایه الگوهای نوین جهانی، صمیمانه تقدیر و تشکر نمایم.
🔺برای من که سالها دغدغهی اعتلای نظام تعلیم و تربیت، رفع مشكلات و شکلگیری مدارس فردا را در دل داشتهام، این نگاه آیندهساز، تنها یک سیاست اجرایی نیست؛ بلکه تجلی آرزوی دیرینهی جامعه برای پیشرفت ایران و فرزندان این سرزمین است. همواره باور داشتهام که مدرسه، قلب تپندهی توسعه است و اگر بخواهیم آیندهای درخشان برای ایران بسازیم، باید ابتدا باور مسؤولين ازتوسعه مدرسه آغاز شود .
🔺در این مسیر، نقش همراهی، همدلی و مدیریت هوشمندانهی جناب آقای دکتر کاظمی، وزیر محترم آموزشوپرورش، بسیار ارزشمند و تعیینکننده بوده است. بیتردید، حضور مدیری متخصص ومجرب با نگاه مسئولانه، دلسوزانه و توسعهمحور در رأس این وزارتخانه، توانسته مسیر تحول را هموارتر کند و امید را در دل فرهنگیان، دانشآموزان و خانوادهها زندهتر سازد. این همدلی و مدیریت شایسته، سرمایهای بزرگ برای ایران عزیز محسوب می شود .
همچنین بر خود فرض میدانم که از دولتمردان محترم، مسيولين وهمكاران سازمان نوسازی مدارس كه طراح ومعمار تحولي در مدارس فردا ، و فرهنگیان شریف، متعهد و پرتلاش کشور که با همت بلند و عشق به آیندهی این سرزمین، بار سنگین تربیت نسل نو را با همه سختي هاي اجرايي بر دوش میکشند، صمیمانه تقدیر و تشکر کنم. آنان، معماران حقیقی فردای ایراناند.
🔺با تمام وجود، از برنامههای خوب دولت چهاردهم دفاع که در مسیر ساخت مدارس هوشمند، ایمن، زیبا، اقتصادی ،پژوهش محور بر مبنای مهارت اموزی و مبتنی بر الگوهای نوین جهانی گام برمیدارند؛ چرا که باور دارم این مسیر، همان راهی است که به توسعهی عدالت آموزشی و شکوفایی استعدادهای نسل آینده در جهان کسب وکار وبازار وصنعت اینده متحول شده متهورانه منتهی خواهد شد.
🔺این، یک حرکت صرفاً عمرانی نیست؛
این، انقلاب فرهنگیِ توسعهیافته برای نسل آینده ایران است.انقلابی که با حمایتهای همیشگی و نگاه مسئولانهی آقای دکتر پزشکیان، همراهی و مدیریت خوب آقای دکتر کاظمی، و همت والای فرهنگیان، میتواند به ثمر بنشیند و چهرهی آموزشوپرورش ایران را برای همیشه متحول کند.
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💠 رفاهیات فرهنگیان؛ در حد خرید دو مرغ برای اطلاع ملت ایران و سایر جهانیان!
پاسخی به واکنش فرهادی به درخواست معیشت محور همکاران در ویراستی
✍نرگس ملک زاده
🔺آقای فرهادی، لطفاً رفاهیات فرهنگیان را واریز کنید و با افتخار هم اعلام کنید تا ملت ایران و سایر جهانیان مطلع شوند که سهم رفاهیات مناسبتی معلمان در آموزش و پرورش، با ورود به ردیف بودجه و اطلاع رسانی چند باره وزیر،مشاوران فعال در رسانه و معاونان این وزارتخانه نهایتاً به اندازه خرید دو مرغ است!
🔺بگذارید همه بدانند معلمی که آیندهساز این کشور است، امروز چشمانتظار مبالغی است که حتی گره کوچکی از معیشتش باز نمیکند.و البته نیازی هم نیست پاسخ گلایه همکاران را با کنایه بدهید؛ مطالبه معیشت، خلاف شأن معلم نیست. نادیده گرفتن مشکلات معلمان است که زیبنده شأن آموزش و پرورش نیست./بدون تعارف
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💢اگر من نماینده مجلس بودم…
(تحلیلی بر نظارت در سازمان نوسازی مدارس)
✍ عباس مژده
🔺«نظارت»، نبض تپنده مجلس شورای اسلامی و اصلیترین ابزار برای پاسداری از بیتالمال و صیانت از اعتماد عمومی است. وقتی اخبار نگرانکنندهای از انحراف در مأموریتهای سازمانیِ حساس—بهویژه در حوزه زیرساختهای آموزشی—به گوش میرسد، سکوت، نه نشانه درایت، که گامی به سوی تکرار خطاست.
🔺اخیراً کلید خوردن تحقیق و تفحص از «سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور» در ۲۳ محور، اگرچه اقدامی ضروری و گامی به جلوست، اما نباید به روندی طولانی و فرسایشی بدل شود. مطالبهگری، نباید تنها در تالارِ بهارستان محصور بماند؛ بلکه باید با زبانِ پرسش، به میان مردم بیاید.
🔺اگر من نماینده مجلس بودم و سوگندِ پاسداری از حقوق ملت را در این جایگاه بجا میآوردم، نه تنها در کمیسیون تخصصی، بلکه در پیشگاه افکار عمومی، پرسشهایی را مطرح میکردم که پاسخ به آنها، خطِ میان «خدمتِ واقعی» و «آمارهای صوری» را ترسیم کند.
🔺از امروز، در این صفحه، سلسله پرسشهایی را بر پایه وظایف نظارتی مجلس و با نگاهی به محورهای تحقیق و تفحص، به صورت روزانه منتشر خواهم کرد. این پرسشها، نه ادعانامه، که دریچهای است برای شفافسازی و بازگرداندنِ اعتماد به نظام مدرسه سازی کشور؛ جایی که «خیرین»، سرمایههای بی بدیل این سرزمیناند و نباید هزینهی ضعفهای مدیریتی شوند.
همراه ما باشید؛ چرا که شفافیت، اولین قدم در مسیرِ عدالت آموزشی است.بادا که خداوند ما را ناظر منصف قرار دهد.
✍ تیتر یک :این رسانه آمادگی انتشار پاسخِ سوالات مطرح شده را توسط کارشناسان نوسازی و روابط عمومی سازمان دارد.
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu
💢وزیر آموزش و پرورش آیا اینگونه وضعیت معیشت معلمان را پیگیری می کنید ؟!
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
🆔 @titroneedu
💢تبریک به مافیا و تسلیت به اعضا #صندوق_ذخیره_فرهنگیان 31 ساله شد.
✍محمد_داوری
🔺نزدیک به ده سال از این 31 سال را از نزدیک به همراه تعدادی از همکاران مطالبهگر پیگیر مطالبات اعضای صندوق از مدیران و مسئولان بودم و همچنان هستم، چون علی رغم ناامیدی و به بن بست خوردن های متعدد بر استمرار مطالبهگری و انسجام مطالبهگران باور دارم،هر چند علی رغم موفقیت در استمرار مطالبهگری و موفقیت نسبی در انسجام مطالبهگران در تحقق عملی مطالبات موفقیت دلگرم کننده و امیدآفرینی بدست نیامده است.
🔺به همین دلیل دستم و قلمم و ذهن و دلم به این سمت نرفت که به اعضای صندوق تبریک بگم،لذا تسلیت گفتن را مناسب دیدم چرا که صندوق 31 ساله شد و هزاران نفر از اعضای صندوق الان زنده نیستند ولی از صندوق طلب دارند و صندوق طلب آنها را به ورثه آنها پرداخت نکرده است و همچنان به روایت شرعی مال یتم به جیب مافیا میرود و از طرفی همچنان در بر همان پاشنه می چرخد و مافیای درون و بیرون و شرکای دایمی و موقتی مافیا مانع تحقق مطالبات فرهنگیان هستند،لذا جا دارد به این مافیا تبریک گفت که به خوردن مال غیر عادت کردهاند و این #ظلم_آشکار را ادامه می دهند.
🔺همچنان صندوق ذخیره فرهنگیان بر روی #ریل_ناکارآمدی است،چرا که از بنگاهداری که یک نون دونی برای مافیا و حامیانش است نمی خواهد تغییر ریل بدهد به سمت سرمایهگذاری برود و همچنان مدیریت دولتی اجازه نقش آفرینی به اعضا و گشودن راه برای کارآمدی را نمی دهد و همچنان مشارکت_اعضا در حاشیه و نمایشی است و همچنان ماهیت در ابهام است برای سوء استفاده مافیا و هم چنان مالکیت(ارزشمالکانه) در حد وعده است،برای اینکه مافیا نمی خواهد مالکان واقعی را بر سر سفره اموال خودشان بنشاند و بطور کل این چاه برای اعضا آب ندارد ولی برای مافیا هم نان دارد و نام و هم نفت، لذا عدهای مرتب می خورند و عدهای هم موقت می خورند و می برند و روزمه می سازند و نامی و شهرتی و می روند تا با این روزمه در فضای رانتی و فاسد کشور بر یک صندلی دیگر بنشینند.
🔺امید دارم اعضای صندوق فرهنگیان ناامید نشوند و بتوانیم هفت خرداد سال آینده شرایطی داشته باشیم که در سالگرد 32 ساله شدن صندوق به هم تبریک بگیم.
📌خرداد 1405 خورشیدی سالگرد 31 ساله شدن صندوق ذخیره فرهنگیان
#تیتر_یک_آموزشوپرورش
💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید.
♾https://eitaa.com/titroneedu
🆔@titroneedu