﷽ ⚪️ معنای توحید علمی و عینی. ▫️ استاد واسطی ▫️ یادنامه علامه طهرانی در برنامه کلمه ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ نشاط علمی فراگیر با تحصیل و تدریس روشمند و اثربخش. ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ روش تحصیل پژوهش‌محور در دروس خارج. ▫️ استاد واسطی ▫️ مدرسه علمیه سليمانيه، ۱۳ آبان ۱۴۰۰ ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ الله‌شناسی| جلسه ششم. ▫️ استاد واسطی، ۱۹ خرداد ۱۴۰۲ ▫️ بر اساس کتاب الله‌شناسی علامه طهرانی ▫️ نحوه جاری بودن اراده خدا ▫️ قلب امام خزائن ملکوت است ▫️ نیت‌ها مشکلات زندگی را آشکار می‌کند ▫️ رحمت: هر چیزی که سبب رفع نقص شود ▫️ طریقه ربط خالق و مخلوق در آیه نور ▫️ ۵۰۰ آیه قرآن موضوع دوره علوم و معارف ▫️ وظیفه طلاب: تلاش برای رساندن آیات و روایات به قلب‌ها ▫️ نحوه انتقال معارف به مردم ▫️ خصوصیات منحصره تفسیر المیزان ▫️ مراجعه به ۳۰ دوره تفسیر توسط علامه طهرانی ▫️ در نظر گرفتن ۱۰۰ عنوان رساله ◽️ جلسه پنجم توسط استاد شفیعیان تدریس شده است. ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ تفسیر ترجمه‌ای سوره‌های مبارکه حمد و بقره. ◽️ مبتنی بر المیزان و تسنیم. ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ روش مدیریت احساس و اصلاح اخلاق. ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ متن جلسه ششم الله‌شناسی. ▫️ استاد واسطی، ۱۹ خرداد ۱۴۰۲ ▫️ بر اساس کتاب الله‌شناسی علامه طهرانی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ جلسه دفاعیه درسنامه منطق تحلیلی بر اساس کتاب شرح شمسیه ▫️ تدوین‌گر: حجةالاسلام محمود کرابی ▫️ استاد راهنما: حجة الاسلام و المسلمین عبدالحمید واسطی ▫️ استاد مشاور: حجة الاسلام و المسلمین مهدی سعیدیان ▫️ استاد داور: حجةالاسلام و المسلمین محمدجعفر جهانگیر فیض آبادی ▫️ پنج‌شنبه ۲۵ خرداد ۱۴۰۲ ساعت ۹ صبح ▫️ سالن جلسات موسسه مطالعات راهبردی، امام خمینی 14 (بازارچه سراب)، مقابل سراب 3، جنب مسجد حمزه، پلاک 36 ▫️ شرکت برای عموم طلاب آزاد است. ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ راهبرد مدیریت هیجانات: ◽️ نفست را با اکتفای به حداقل‌ها بمیران. ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ چرا طلبگی؟ ◽️ پاسخ‌های کوتاه به دغدغه والدین برای فرزندان طلبه خود. ▫️ در دنیا دانشکده‌ها و رشته‌های اسلام‌شناسی وجود دارد ولی آن‌ها به بررسی رویکرد تاریخی می‌پردازند و متفکر و جستجوگر اگر بخواهد نظر اسلام را بداند و از سرچشمه و منبع اطلاعات دریافت کند، باید به حوزه علمیه مراجعه کند. ▫️ حوزه علمیه، مجموعه آموزشی و تربیتی است که به رشته اسلام شناسی می‌پردازد، در هیچ کجای دنیا اسلام‌شناسی تحلیلی و استدلالی به طوری که نظام فکری، اخلاقی و حقوقی اسلام عرضه شود، وجود ندارد. ▫️ در شرایط فعلی افرادی که توانایی فکری و علاقه روحی به نظر اسلام دارند، طبق نظر تمام مراجع، بر آن‌ها واجب عینی است که در فضای حوزوی تحصیل کنند تا به این مسئله‌ها جواب دهند. ▫️ اگر فردی از طلبه‌ها سوال کند که شما به چه دردی می‌خورید، پاسخ او باید این باشد که اگر خدا و نظر خدا در این زندگی به درد می‌خورد، طلبه هم به درد می‌خورد و اگر خدا و نظر خدا برای کسی مهم نیست ما هم ماموریتی نخواهیم داشت. ▫️ وجدان مردم معمولا واقعیت‌ها را می‌پذیرد و وقتی مبتلا به شبهه می‌شوند اگر پاسخ درست دریافت کنند حجم کسانی که به سمت غیر معنویت حرکت می‌کنند کمتر می‌شود و اینها از مهارت‌های طلبه است. ▫️ امام صادق (ع) که می‌فرمایند: «دانشمندان اسلامی کسانی هستند که محافظ، رصدگر و مرزبان وسوسه‌های شیطانی هستند که نفوس به سمت یقین و نظر خدا حرکت کند»، این‌ها ماموریت‌هایی است که امثال استاد مطهری و علامه طباطبایی داشتند و طلبه‌ها و اساتید باید برای چنین مأموریتی خود را تجهیز کنند و در روایت دیگری حضرت می فرمایند: «اگر کسی حقایق را بیاموزد و به آن‌ها عمل کند در عالم ملکوت یک ابرمرد تلقی خواهد شد.» ▫️ والدین نسبت به ورود فرزند خود به حوزه علمیه دغدغه هویتی و دغدغه‌های فضای عمومی و اجتماعی دارند، زیرا عکس‌العمل‌های مردم نسبت به برخی از طلاب، عکس‌العمل هایی است که صبر و تحمل زیادی در فضای اجتماعی لازم دارد و از طرفی نیز دغدغه اداره و تامین زندگی فرزندان وجود دارد. ▫️ پدر و مادران باید ببینید چقدر نظر اسلام و خدا در زندگی جامعه و فضای جهانی مهم است که اگر این دید را داشته باشند، فرزندی که استعداد و علاقه به ورود در حوزه دارد را برای این ورود، راهنمایی می‌کنند. ▫️ طلبه فاضلی که به تألیف و تدریس و تحقیق مشغول است، در اداره زندگی خود لنگ نخواهد بود و با توجه به روند فضای حوزه که سطح یک، دو، سه و چهار دارد، بر اساس این سطوح، مدارج و مدارک حوزوی تعریف، ارائه و بیان شده است. ▫️ سطح ۳ و ۴ پذیرش‌های رسمی در ساختار علمی کشور دارند و کسانی که سطح ۴ دارند تمام مزایای علمی در وزارت علوم و... برای آن‌ها باز است، البته طلبه باید در فضای حوزه خود را مصرف کنند. ▫️ ما در حوزه موظفیم با علم دین برای فضای اجتماعی سروکار داشته باشیم و خدا تضمین کرده اگر کسانی چنین کاری انجام دهند و مهارت‌های لازم برای ارائه علم خود را داشته باشند زندگی آنان اداره خواهد شد. ◽️ استاد عبدالحمید واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ مردان جمهوری اسلامی چگونه تکنوکرات شدند؟ ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ لزوم فقه تمدنی و حکومتی. ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ الله‌شناسی| جلسه نهم. ▫️ بر اساس کتاب الله‌شناسی علامه طهرانی ▫️ استاد واسطی، ۹ تیر ۱۴۰۲ ▫️ مرور مقدمه دوم ▫️ روایت حس حضور خدا ▫️ تفاوت تکبر و مستکبر ▫️ اثر اراده در عالم ▫️ ملاقات با علامه طباطبایی ▫️ چگونگی تدبیر خداوند ▫️ کتاب مقدس شیطان‌پرستی ▫️ خیر و شر ابزار حرکت ▫️ چرایی شروع کتاب ▫️ درس اول تفسیر آیه نور ▫️ مناظره عمران با امام رضا(ع) ▫️ حقیقت تجلی و چگونگی ▫️ تصویر ذهنی ترازو ▫️ روح مشترک واژه نور ◽️ جلسه هفتم و هشتم توسط استاد حمزه فکری تدریس شده است. ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ متن جلسه نهم الله‌شناسی. ▫️ استاد واسطی، ۹ تیر ۱۴۰۲ ▫️ بر اساس کتاب الله‌شناسی علامه طهرانی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ لزوم تولید مدل‌های کاربردی دینی. ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ نیاز به نظام فکری از مبانی تا کاربرد. ▫️ نیاز انسان در عصر حاضر دستیابی به انسان کامل خواهد بود. امیر المومنین امام علی و اهل بیت عصمت و طهارت علیهم السلام مصداق اتم انسان کامل اند. و برای این منظور نیاز به فهم نظام فکری معصوم علیه السلام از مبانی تا کاربرد داریم. ▫️ استاد واسطی، غدیریه ۱۵ تیر ۱۴۰۲ ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ انسان کامل و مدیریت جامعه. ◽️ از حب علی تا زیست علوی. ▫️ حب امیرالمومنین در قلب‌ها جاری است اما سبک زندگی امیرالمومنیی در فضای جامعه جاری نیست. برای اینکه تفکر امیرالمومنینی منجر بشود به کارآمدی، باید امتداد مباحث امام‌شناسی در سبک زندگی به دست بیاید. ▫️ تمام تفاوت شیعه با همه مکتب‌های الهی و بشری، در عنوان انسان کامل است. تفاوت شیعه با اهل سنت، و داخل شیعه، تفاوت‌های بین شیعه مبتنی بر عرفان فقاهتی با بقیه نحله‌های شیعی، روی عنوان انسان کامل است. در همه دنیا تفکر شیعه مرکزیتش را انسان کامل قرار داده است. ▫️ یعنی در همه دنیا بگردید ببینید چه چیزی را ندا می‌کنند، چه عملی انجام می‌دهند، بر اساس چه معنایی از زندگی، مقایسه کنید با اینکه شیعه اون هسته مرکزی، دال مرکزی نظام فکری‌اش روی چیست؟ ▫️ عنوان انسان کامل یک عنوان راهبردی است، به بیان دقیق‌تر، یک ابرراهبرد است که باید منتهی بشود به ضروری مدیریت انسان کامل در فضای جامعه. این که ما درک کنیم که انسان کامل محور هستی است، درک کنیم به انسان کامل باید وصل بشویم، درک کنیم امور توسط انسان کامل باید جاری بشود. ▫️ استاد واسطی، غدیریه ۱۵ تیر ۱۴۰۲ ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ سخنرانی عید غدیر ۱۴۰۲ ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ متن سخنرانی عید غدیر ۱۴۰۲ ▫️ غدیر روز انسان کامل است ▫️ افتخار شیعه به این است که ما دنبال انسان کامل میرویم. ▫️ دنبال انسان کامل می‌گردیم میخواهیم در زندگی‌مان به انسان کامل وصل باشیم. ▫️ بدون انسان کامل نمی‌توانیم به سعادت برسیم. ▫️ عقل خودمان لازم است اما کافی نیست. با عقل عادی بشری نمی‌توانیم به مقصد برسیم. عقل متصل به ملکوت می‌خواهد. ▫️ استاد واسطی، ۱۶ تیر ۱۴۰۲ ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ تقدیر در جشنواره بین‌المللی فارابی. ◽️ فرهیخته ارجمند؛ جناب حجت الاسلام و المسلمین عبدالحمید واسطی «زید عزه» ▫️ بدینوسیله کسب عنوان شایسته تقدیر اثر "اجتهاد تمدنی: چیستی، چرایی چگونگی" در چهاردهمین جشنواره بین‌المللی فارابی را خدمت حضرتعالی تبریک عرض نموده، توفیقات روزافزونتان را در عرصه های مختلف علمی و عملی از درگاه ایزد منان خواهانیم. ▫️ روابط عمومی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی ▫️ معاونت علمی حوزه علمیه خراسان ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ سلسله نشست‌های تجربیات پژوهشی ◽️ نشست چهارم با حضور استاد واسطی ▫️ پنجشنبه ۲۲ تیر ۱۴۰۲ ▫️ ساعت ۸ تا ۹:۳۰ ▫️ مدرسه علمیه سلیمانیه، نمازخانه طبقه همکف ▫️ آدرس پخش زنده: ▫️ @FiqhMESResearch ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ مقاله اجتهاد تمدنی: چیستی، چرایی، چگونگی. ▫️ استاد واسطی ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ الله‌شناسی| جلسه دهم. ▫️ بر اساس کتاب الله‌شناسی علامه طهرانی ▫️ استاد واسطی، ۲۳ تیر ۱۴۰۲ ▫️ نور بودن و خالق بودن ▫️ خلق خدا یعنی چه!؟ ▫️ آشکارکننده هستی ▫️ لفظ برای روح معنا نه ظاهر ▫️ مرور مثال اول، ترازو ▫️ بررسی مثال دوم، چراغ ▫️ تفسیر آیه ۳۵ سوره نور ▫️ مثال مختلف از مشکات ▫️ مثال مسجد تاریک و ظلمات ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti

﷽ ⚪️ متن الله‌شناسی| جلسه دهم. ▫️ بر اساس کتاب الله‌شناسی علامه طهرانی ▫️ استاد واسطی، ۲۳ تیر ۱۴۰۲ ▫️ نور بودن و خالق بودن ▫️ خلق خدا یعنی چه!؟ ▫️ آشکارکننده هستی ▫️ لفظ برای روح معنا نه ظاهر ▫️ مرور مثال اول، ترازو ▫️ بررسی مثال دوم، چراغ ▫️ تفسیر آیه ۳۵ سوره نور ▫️ مثال مختلف از مشکات ▫️ مثال مسجد تاریک و ظلمات ⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای ⚪️ @vaseti