🗓 #تقویم|شنبه ۹ اسفند ۱۳۹۹
🍃مناسبت های امروز🍃
🔰 مناسبت های قمری (۱٥ رجب ۱٤٤۲):
👈وفات حضرت زينب كبري سلام الله علیها (62 هجری قمری)
🔰 مناسبت های شمسی (۹ اسفند ۱۳۹۹):
👈روز ملي حمايت از حقوق مصرف کنندگان
💠 براي مطالعه کامل مقاله بر روي مناسبت کليک کنيد👆👆👆
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
💠 #عظمت_حضرت_زينب
◀️ امام سجّاد عليه السلام:
🌴أنتِ بِحَمدِ اللّهِ عالِمَةٌ غَيرُ مُعَلَّمَةٍ، فَهِمَةٌ غَيرُ مُفهَّمَةٍ.🌴
🍁[اى زينب !] تو، بحمداللّه، عالمى هستى كه نزد كسى تعليم نديدى و دانايى هستى كه نزد كسى نياموختى.🍁
📚 بحار الأنوار، ج 45، ص 164.
•┈┈••✾•🍂🌺🍂•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
🗓 #تقویم|یکشنبه ۱۰ اسفند ۱۳۹۹
🍃مناسبت های امروز🍃
🔰 مناسبت های قمری (۱٦ رجب ۱٤٤۲):
👈خروج فاطمه بنت اسد از کعبه با فرزندش علی(ع)
👈قتل «مهتدي عباسي» (256 ق)
👈وفات «ابن خيرون» محدث مسلمان (539 ق)
👈وقوع جنگ «چالدران» بين قواي صفوي و عثماني (920 ق)
🔰 مناسبت های شمسی (۱۰ اسفند ۱۳۹۹):
👈ورود «امام خميني» به قم پس از 14 سال (1357ش)
💠 براي مطالعه کامل مقاله بر روي مناسبت کليک کنيد👆👆👆
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
💠 #غنیمت_شمردن_فرصتها
◀️ قال علیٌ علیهالسّلام:
🔹فتَدَارَكْ مَا بَقِيَ مِنْ عُمُرِكَ وَ لَا تَقُلْ غَداً أَوْ بَعْدَ غَدٍ فَإِنَّمَا هَلَكَ مَنْ كَانَ قَبْلَكَ بِإِقَامَتِهِمْ عَلَى الْأَمَانِيِّ وَ التَّسْوِيفِ حَتَّى أَتَاهُمْ أَمْرُ اللَّهِ بَغْتَةً وَ هُمْ غَافِلُونَ.🔹
🔸آنچه را که از عمرت باقی مانده دریاب، و مگو فردا و پس فردا که بسیار کسان پیش از تو سرگرم آرزوها و امروز و فردا کردنها گشتند، و گرفتار اجل شدند و غفلت زده مردند.🔸
📚 الکافی، ج ۲، ص: ۱۳۶.
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
💠تفکر انتقادی💠
🔹برای پرورش شهروند دینی و اخلاقی در جامعه اسلامی، توجه به پرورش تفکر انتقادی به منزله یکی از اهداف مهم تعلیم و تربیت، باید مورد توجه نظام آموزشی قرار گیرد.
🔸در تعریف تفکر انتقادی، «انیس» به نقل از سیف بیان میکند: «تفکر مستدل و تیزبینانه درباره اینکه چه چیزی را باور کنیم و چه اعمالی را انجام دهیم.»
🔹در جایی دیگر «وولفولک» اشاره میکند که تفکر انتقادی «ارزیابی تصمیمات از راه وارسی منطقی و منظم مسائل، شواهد، و راه حلهاست.»
🔸بنابراین اگر تعلیم و تربیت در معنای عام و تربیت دینی در معنای خاص را در نظام آموزش متوسطه بررسی کنیم، به روشنی مشخص میشود که تعلیم و تربیت دینی دانشآموزان، چه در مقاطع پایین و چه در مقاطع بالاتر به ویژه در مقطع آموزش متوسطه، در توجه به پرورش تفکر انتقادی دانشآموزان، غفلت کرده است.
🔹غفلت از این امر مهم، منجر به این شده است که دانشآموزان به طور ثابت و غیر منعطف و گاه متعصبانه و جزمینگر، به پدیدهها و امور و به آموزههای دینی نگاه کنند که این امر در واقع با اصل آزادی و اختیار که خداوند در قرآن به طور صریح به آن اشاره کرده است، منافات دارد.
◀️ براي مطالعه کامل مقاله بر روي لينک زير کليک کنيد👇
🌐 wikifeqh.ir/تربیت_دینی_مدارس
📌 کلمات کلیدی:
#اصطلاحات #تربیتی #تفکر_انتقادی #پرورش #دین #اخلاق #جامعه_اسلامی #نظام_آموزشی #دانشآموزان #آموزههای_دینی #نیازهای_درونی #آزادی #اختیار
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
🗓 #تقویم|دوشنبه ۱۱ اسفند ۱۳۹۹
🍃مناسبت های امروز🍃
🔰 مناسبت های قمری (۱۷ رجب ۱٤٤۲):
👈وفات علامه شيخ سليمان بحراني (1121 ق)
👈ولادت آيت اللَّه سيدابوتراب خوانساري (1271 ق)
🔰 مناسبت های شمسی (۱۱ اسفند ۱۳۹۹):
👈تأسیس روزنامه شفق سرخ (1300ش)
💠 براي مطالعه کامل مقاله بر روي مناسبت کليک کنيد👆👆👆
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
💠ذاهب الحدیث💠
🔹ذاهب الحدیث، از اصطلاحات بکار رفته در علم حدیث بوده و از الفاظ ذمّ راوی میباشد.
🔸دانشمندان عامه الفاظ ذم و جرح را بر اساس معیار و ملاکهایی دستهبندی کرده و هر دسته را در مرتبهای قرار دادهاند از جمله آن الفاظ "ذاهب الحدیث" است.
🔹در این که در کدام مرتبه قرار دارد اختلاف نظر دارند:
1️⃣ از مرتبه سوم جرح است؛
2️⃣ از مرتبه چهارم جرح میباشد.
🔸اگر درباره راویی این لفظ اطلاق شد آن شخص ساقط الحدیث است احادیث وی نباید نوشته شود و قابل اعتبار و استشهاد نیست.
◀️ براي مطالعه کامل مقاله بر روي لينک زير کليک کنيد👇
🌐 wikifeqh.ir/ذاهب_الحدیث
📌 کلمات کلیدی:
#اصطلاحات #حدیثی #ذاهب_الحدیث #علم_حدیث #الفاظ_ذم #راوی #دانشمندان_عامه #الفاظ_جرح #ساقط_الحدیث #احادیث #اعتبار
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
🗓 #تقویم|سه شنبه ۱۲ اسفند ۱۳۹۹
🍃مناسبت های امروز🍃
🔰 مناسبت های قمری (۱۸ رجب ۱٤٤۲):
👈مرگ معتمد عباسي (279 ق)
🔰 مناسبت های شمسی (۱۲ اسفند ۱۳۹۹):
--------
💠 براي مطالعه کامل مقاله بر روي مناسبت کليک کنيد👆👆👆
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
💠 #آثار_کسب_مال_حرام
◀️ قال رسول الله (صلّی الله علیه و آله):
🔹يا أَبَا ذَرٍّ مَنْ لَمْ يُبَالِ مِنْ أَيْنَ اكْتَسَبَ الْمَالَ، لَمْ يُبَالِ اللَّهُ عَزَّ وَ جَلَّ مِنْ أَيْنَ أَدْخَلَهُ النَّارَ.🔹
🔸ای ابوذر، کسی که برایش تفاوتی نمیکند که مال را از کجا به دست میآورد، برای خداوند هم تفاوتی نمیکند که او را از کجا به دوزخ درآورد.🔸
📚 بحار الانوار، ج 74، ص: 86.
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh
💠جرایم سایبری💠
🔸جرایم سایبری از مباحث مطرح شده در حقوق جزا بوده و به جرایمی گفته میشود که در محیطی غیرفیزیکی علیه فناوری اطلاعات با حالات شبیهسازی و مجازیسازی ارتکاب مییابد.
🔹جرایم سایبری به جهت گسترش خود، رفته رفته جانشین عباراتی چون جرمهای رایانهای و جرمهای اینترنتی میشوند. به جرایم سایبر، جرایم علیه فناوری اطلاعات نیز گفته میشود.
🔸تفاوت جرایم سایبری و جرایم کلاسیک در زمان ارتکاب جرم، مکان ارتکاب جرم، بزهدیده و تعداد بزهدیدگان است.
🔹جرایم سایبری را میتوان به چهار دسته تقسیم کرد:
1️⃣ جرایم کلاسیک با توصیف سایبری؛
2️⃣ جرایم علیه محرمانه بودن دادهها و سیستمها؛
3️⃣ جرایم علیه صحت و تمامیت دادهها و سیستمها؛
4️⃣ جرایم مرتبط با محتوا.
◀️ براي مطالعه کامل مقاله بر روي لينک زير کليک کنيد👇
🌐 wikifeqh.ir/جرایم_سایبری_(حقوق_جزا)
📌 کلمات کلیدی:
#اصطلاحات #حقوقی #جرایم_سایبری #حقوق_جزا #فناوری_اطلاعات #جرمهای_رایانهای #جرمهای_اینترنتی #جرایم_کلاسیک #ارتکاب_جرم
•┈┈••✾•🍃🌼🍃•✾••┈┈•
📌 ویکی فقه؛ دانشنامه علوم اسلامی
🆔 @wikifeqh