مثال واقعی وابستگی یکی از بچه ها به والدین خصوصا پدر شرایط دانش آموز ⬇️ پدر شاغل و طلبه مادر خانه دار و باردار بچه تک فرزند مستاجر دوری از فامیل(دور زادگاه) تازه به منزل جدید نقل مکان کرده اند تحصیل در دوره کرونا و مجازی ساعت کلاس ها از ۷:۳۰ تا ۱۳/۳۰ چه باید کرد؟⬇️ ۱- نقش معلم برای علاقمندکردن کودک به کلاس اهمیت دارد. ۲- مسئولیت دهی در مدرسه به کودک ۳- دعوت والدین از معلم برای مهمانی در خانه یا بیرون تا کودک با معلم رابطه بهتری ایجادکند. ۴- پیداکردن دوست هم سال در محله زندگی تا کودک از تنهایی درآید. ۵- شناسایی هم کلاسی های بچه برای دوست یابی در داخل و بیرون از مدرسه ۶- در صورت اضطار، نقل مکان به شهرستان و استفاده از ظرفیت والدین و فامیل ۷- والدین بصورت نامحسوس حضورشان را در مدرسه کم رنگ کنند.هر روز یک ساعتی باشند.در دفتر بشینند. در ماشین بیرون مدرسه و مدتی بصورت تلفنی با کودک صحبت کنند تا عادت به مدرسه پیدا کند. ۸- استعداد و توانمندی کودک، شناسایی شود و از آن در مدرسه بهره برداری شود و بچه مورد تشویق قرار بگیرد. تذکر مهم: مدرسه را باید بیاید. #مدرسه @AminM313

یکی از روش های انتقال مفاهیم دینی به کودکان، استفاده از داستان است. حال این روشِ داستان به چند صورت قابل اجرا است. ۱- معلم داستانی را در کلاس مطرح کند. ۲- هر دانش آموز یک داستانی را آماده کند و در کلاس بخواند. ۳- بچه ها را برای تماشای فیلم به سینما ببریم. ۴- فیلم داستانی آموزنده در مدرسه پخش کنیم. ۵- از تعدادی از بچه ها بخواهیم برای اجرای نمایشی یک داستان تمرین کنند. ۶- معلم خود به شکل نمایشی و جذاب داستان را اجرا کند. چند نکته: 🔵داستان ها، کوتاه و آموزنده باشند. 🔵امکانات خوب برای اجرای نمایش وجود داشته باشد. 🔵اگر بچه ها خود اجرا کنند، بیشتر ماندگار و جذاب خواهد بود. 🔵از انیمیشن های وطنی و داستان های بومی هر منطقه بیشتر بهره مند شویم. #مدرسه #مفاهیم_دینی #نمایش ساعت ۹:۱۷ مدرسه ۱۰ آبان @AminM313

زنگ بازی بچه ها خیلی دوست دارند، بازی کنند. بازی برای بچه ها زندگی است. می توان از طریق بازی برای کودکان آموزش داد. معلم باید دستش از بازی ها پُر باشد. معلم باید به دنبال ایجاد بازی هایی با کمترین امکانات و پایین ترین احتمال آسیب باشد. بهترین حالت این است که بتوان برای بیشتر درس های کتاب، بازی مخصوص طراحی کرد. می توان یک جلسه در هفته، زنگ مخصوص بازی برای هر کلاس گذاشت. بازی باید تحرک جسمانی، ورزیدگی عضلانی ایجاد کند و سرعت عمل و هوش را بهتر کند و روحیه کار گروهی را تقویت کند. شجاعت و اعتماد به نفس هم در بازی رشد می کند. #مدرسه #بازی ساعت ۹:۳۴ مدرسه @AminM313

رنگ مدرسه مدرسه باید نشاط و آرامش و پویایی را به بچه ها منتقل کند. یکی از لوازم این هدف با رنگ و طراحی کلاس ها و دیوارهای مدرسه محقق می شود. استفاده از نقاشی های کودکانه و نوجوانانه متناسب با جنسیت دانش آموزان خیلی آرامبخش است. از در و دیوار مدرسه برای انتقال برخی مفاهیم و گزاره های آموزشی مثل جدول ضرب،‌نقشه جغرافیایی و...می توان بهره برد. هرچه فضای کلاس ها از خشکی و یکنواختی خارج شود، حس خوب برای بچه ها ایجاد خواهد کرد. از المان های مفهومی کودکانه نیز نباید غافل شد. نیاز نیست همه مفاهیم را در کلاس آموزش داد، گاهی یک طرح هنری کار یادگیری را بهتر انجام می دهد. آب نما، گل و درخت نیز در کنار زیباسازی، زمینه های آموزشی را نیز به وجود می آورند. #مدرسه #رنگ #طراحی #نما #المان @AminM313

آموزش نشانه ها برای بچه های اول ابتدایی، یادگیری حروف‌ الفبا اولویت دارد. اینکه چگونه معلمی بتوان این کار مهم را با بهترین روش انجام دهد، اهمیت دارد. ۱-استفاده از روش "داستان حروف" خیلی برای بچه ها دلچسب است. ۲- نقاشی های متناسب با حروف. مثلا برای حرف "د" دریا و دندان و... را نقاشی می کنیم. ۳- به کمک بچه ها و والدینشان، کاردستی های جذاب آماده می کنیم. ۴- حروف را با شکل خاص، واضح و جذاب ادا می کنیم تا به یاد بسپارند. ۵- از بچه ها میخواهیم خودشان کلماتی بگویند یا کلماتی را در کتاب یا در محیط مدرسه بیابند که حرف مورد نظر را بیابند. #مدرسه #کلاس #تدریس @AminM313

روش های مختلف معلم نباید برای آموزش یک موضوع، فقط از یک روش استفاده کند. چرا که هر دانش آموزی گیرایی خاصی دارد و سطح بچه ها یکسان نیست و از طرف دیگر یادگیری زمان بر است. هم باید نوشت. هم باید بشنوند. هم باید رسم کرد. هم باید کاردستی نشان داد. هم باید بچه ها را به مشاهده واقعی آن مفهوم در محیط اطراف برد. هم از بچه ها بخواهیم این مفاهیم یا گزاره ها را بصورت پانتومیم و داستان اجرا کنند. از مثال هایی که بچه ها در زندگی روزانه با آن ارتباط دارند و ملموس و محسوس است، استفاده کنیم. از انیمیشن هایی که بیشتر بچه ها آن را تماشاکردن، بهره جست. برای مفاهیم بازی مخصوص طراحی کنیم. #مدرسه #تدریس @AminM313

آزمایش خیلی از مباحث درس علوم با مشاهده و تجربه باید تدریس شود. اینکه همه بچه ها در مدرسه آزمایش معلم را ببینند، اینکه در منزل آزمایش را اجرا کنند، خیلی مهم است. قطعا زمان براست و حوصله می طلبد. معلم درس علوم باید بیشتر به کیفیت یادگیری توجه کند تا به بودجه بندی درس. معلمی در کلاس برای بحث دماسنج، به تک تک دانش آموزان تفاوت درجه دمای آب گرم و یخ را نشان داد. برای همه دانش آموزان، دمای بدنشان را نشان داد.انواع دماسنج به کلاس آورده بود و به دونه به دونه افراد نشان داد. آفرین به چنین معلم باحوصله ای 👏👏👏 #تدریس #مدرسه @AminM313

شباهت دو بانوی برتر حضرت فاطمه زهرا (سلام الله علیها )و حضرت فاطمه معصومه(سلام الله علیها ) هردو بزرگوار محدثه بودند.(حدیث فواطم= من کنت مولا...) هردو عزیز، برای حفظ اسلام و حمایت از ولی زمانشان هجرت کردند. "فداها ابوها"در مورد هردو شخصیت به کار رفته است. ولادت هر دو بانو، روز مادر و روز دختر بخاطر الگو بودن این دو گوهر والا انتخاب شده است. #حضرت_فاطمه #حضرت_معصومه @AminM313

نو به نو شوید از ویژگی های یک معلم خوب این است که به دنبال ایده ها و روش های مختلف برای ارائه محتوا به دانش آموزان باشد. نباید تدریس برای معلم تکراری شود. حتی معلم نباید همه دانش آموزان را به یک چشم ببیند و به تفاوت های افراد توجه نداشته باشد. هر دانش آموزی قطعا استعدادها و توانمندی های متفاوتی از بقیه دارد. این نوع نگاه لذت معلمی را بیشتر می کند و احساس خستگی ایجاد نمی کند و حتما شاگردان چنین معلمی پیشرفت خوبی خواهند داشت. #معلم #تدریس @AminM313

#مکتب_حقوقی سه نوع مکتب حقوقی داریم. ۱-مکتب حقوق طبیعی ۲- مکتب پوزیتیویستی حقوق ۳- مکتب حقوقی اسلام تاریخچه مکتب حقوق طبیعی دو معارض پیدا کرد. الف: مکتب غیرواقع گرایی اخلاقی، که گزاره های اخلاقی و اوصافی چون خوب و بد را غیرواقعی می داند و هیچ حکایت گری از واقعیت عینی برایشان قائل نیست. از طرف دیگر چون اخلاق چارچوب ساز برای حقوق است، حقوق نیز بطبع غیرواقعی خواهد بود. ضمن آنکه طیق مبنای این مکتب، استنتاج "باید" ها از "هست" ها درست نیست و مکتب طبیعی راه اشتباهی را طی کرده است. دومین معارض مکتب حقوق طبیعی ، مکتب پوزیتیویسم حقوقی است. در قرن ۱۷ تفکر اصالت حس و تجربه چنان قدرت گرفت که همه شناخت ها را از دریچه حس و تجربه ارزیابی می کرد. کار به جایی رسید که #آگوست_کنت فرانسوی حس را هم فقط به حواس ظاهری منحصر دانست و علوم حضوری را غیرعلمی نامید و در ادامه حالت افراطی این جریان را مکتب پوزیتیویسم منطقی شکل داد که مباحث فلسفی را پوچ و بی معنا دانستند. به مرور این این تفکر سیطره خود را در سایر عرصه ها بخصوص مباحث حقوقی به وجود آورد و #مکتب_پوزیتیویسم_حقوقی ایجاد شد. عناصر اصلی مکتب پوزیتیویسم حقوقی ۱- انکار حقوق طبیعی(حقوق از هیچ واقعیتی نشات نگرفته اند و همگی موضوعه هستند و #توافق_جمعی و #ارده_مردم آن را به وجود آورده است. ۲- انکار رابطه ضروری بین حقوق و اخلاق(هیچ نیازی نداریم حقوق را متکی و پیرو اخلاق بدانیم. قانون همین که مورد توافق مردم قرار بگیرد معتبر است و عادلانه یا غیرعادلانه بودنش مطرح نمیشود) ۳- نسبیت(حقوق متناسب با توافق جمعی هر جامعه است و هرجامعه شرایط فرهنگی و اجتماعی و تاریخی و اقتصادی مربوط به خود دارد و در نتیجه حقوق ثابت و مشترک برای همه بشریت در همه اعصار نداریم) مبنای مکتب پوزیتیویسم حقوقی این مکتب به دو شاخه کلی تقسیم می شود. شاخه افراطی آن هیچ گونه واقعیتی را پشتوانه حقوق نمی داند و قواعد حقوقی را یکسره مخلوق اراده جمعی می داند. شاخه دوم؛ گرچه واقعیت های عینی و مشترک را انکار می کند ولی نوعی واقعیت نسبی و متغیر را جانشین آن می سازد. پیروان این مکتب، متناسب با این واقعیت نسبی،دیدگاه های گوناگون می یابند. الف: مکتب تاریخی حقوق حقوق تحت تاثیر تحولات تاریخی مردم آن جامعه شکل گرفته است. ب: مکتب پوزیتیویسم اجتماعی که مبتنی بر دیدگاه جامعه گرایی است و برای جامعه موجودیت عینی و روح قائل است. سرچشمه همه پدیده های انسانی مثل هنر و اخلاق و.. وجدان عمومی و روح حاکم بر جامعه است. اعتبار هرقاعده حقوقی، وابسته به میزان پذیرش و احترامی است که عملا در جامعه دارد. مکتب مارکسیستی که حقوق را نتیجه جبری وضعیت اقتصادی هر جامعه است. مثال: با اغتشاشگران چگونه برخورد کنیم؟ آیا به نفع اقتصاد است یا به ضرر؟ مکتب پراگماتیستی، ملاک و مبنای قانون باید آثار و نتایج آن باشد. اگر سودمند باشد قانون درستی است، هرچند خلاف اخلاق و عدالت باشد. هدف حقوق از دیدگاه پوزیتیویسم نظم اجتماعی هدف اصلی قوانین است و چون جامعه اصیل است و در تزاحم بین فرد و جامعه، اجتماع مقدم است و در تزاحم بین نظم و عدالت، نظم اولویت دارد. #کلاس_فلسفه_حقوق #طرح_ولایت @AminM313

#جنگ هیبریدی و ترکیبی - استاد سیاحت https://www.aparat.com/v/f74Kg https://www.aparat.com/v/qHmcA #ضرورت جهاد_تبیین 2 - استاد صلح میرزایی https://www.aparat.com/v/kVKhs #ضرورت جهاد_تبیین 3 - استاد صلح میرزایی https://www.aparat.com/v/ovFG8 #ضرورت جهاد_تبیین 4 - استاد صلح میرزایی https://aparat.com/v/0bMqV #ضرورت جهاد_تبیین 5 - استاد صلح میرزایی https://aparat.com/v/yKFwJ #پاسخ به_جریان_تطهیر_پهلوی - استاد محمدی https://www.aparat.com/v/2PI5d #کارآمدی اقتصادی_انقلاب اسلامی - استاد سید رضی https://www.aparat.com/v/TzX9l #حصر تبلیغاتی - استاد قهرمانی https://aparat.com/v/hWap8 #غربشناسی در_حاکمیت - استاد حیدری https://aparat.com/v/6c1hT #دستاوردها 1 - استاد راجی https://aparat.com/v/CfTjJ #دستاوردها 2 - استاد راجی https://aparat.com/v/36d2p #دستاوردها 3 - استاد راجی https://www.aparat.com/v/7G1ek #دستاوردها 4 - استاد راجی https://aparat.com/v/Ga2Y6 #دستاوردها 5 - استاد راجی https://aparat.com/v/CNmJs #دستاوردها 6 - استاد راجی https://aparat.com/v/FBanr #دستاوردها 7 - استاد راجی https://aparat.com/v/ewrd3 #جهاد_تبیین @AminM313

برای دانلود pdf کامل کتاب‌های محتوای امید آفرین در سامانه شمع کلیک کنید. ــــــــــــــــــــــــ کتابچه ایده‌های محتوایی امید آفرین ــــــــــــــــــــــــ کتاب سلام فرمانده ــــــــــــــــــــــــ کتاب از جامعه حسینی تا جامعه مهدوی ــــــــــــــــــــــــ کتاب به توان او ــــــــــــــــــــــــ کتاب فتنه اعتقادی، مشروطه اقتصادی ــــــــــــــــــــــــ کتاب با بچه‌هایم سر یک سفره ــــــــــــــــــــــــ کتاب با کاروان عشق در کربلا ـــــــــــــــــــــــ کتاب هفتادوسومین یار ــــــــــــــــــــــــ کتاب ندای امید زیباترین نوای عاشورا ــــــــــــــــــــــــ #دانلود_کتاب @AminM313