. 🎥 چگونه باید مناظره کنیم/ ادب مرد به ز دولت اوست

#فضای مجازی

شناخت شخصیت نوجوان: مربیان ضمن شناخت ویژگی‌های دوره نوجوانی نباید هر رفتار ناخوشایندی را غیر طبیعی پنداشته و در مقابل آن عکس ‌العمل نشان دهند. این کار موجب تیرگی روابط و بروز عکس ‌العمل شدید نوجوان می‌انجامد. - اعتماد سازی: باید بیاموزیم که چگونه حس اعتماد نوجوان را نسبت به خودمان جلب و جذب کنیم، چنانچه اعتماد میان نوجوان و مربیان تربیتی و اردویی کمرنگ شود او برای حل مسائل خود به دیگران مراجعه می‌کند. - گوش دادن: مربیان باید با نوجوان و جوان به خوبی صحبت نمایند و به سخنان او با علاقه گوش دهند و بدانند که خوب گوش کردن به حرف‌های نوجوان رمز ارتباط موثر با اوست. - استفاده از روش تغافل: در برخورد با نوجوانان بهتر است از روش تغافل استفاده کرده و وانمود کنیم ما چیزی ندیده و نشنیده ایم. مدام آن ها را بازخواست نکنیم و اجازم دهیم نوجوان همیشه در حالت خوف و رجا بماند. - راهنمایی، به جای دستور: در برخورد با مسائل نوجوان بهتر است از خودش کمک بگیریم یعنی این واقعیت را بداند که نخستین مسئول حلّ مشکل او، خودش است و برای حل آن باید اقدام نماید و مربیان فقط وظیفه ی راهنمایی او را دارند که از عواقب تصمیم خودش مطلع شود. #شناخت شخصیت نوجوان #مربیان #گاهی خطای نوجوان را نادیده بگیرد و بازخواست نکنیم

تکیه بر نقاط قوت: با مشاهده ی برخی ضعف‌ها، نوجوان را تحقیر و سرزنش و یا با دیگران مقایسه‌اش نکنند بلکه بیشتر سعی نمایند برای از بین بردن ضعف‌ها، قوتش را تجلی بخشند. مشورت با نوجوان: نوجوان در اندیشه مستقل شدن است بنابراین مربیان نباید عقاید خود را بر او تحمیل کنند بلکه بایستی او را تحمل کرده و با مشورت گرفتن از او در امور زندگی و جامعه در کسب استقلال یاریش کنند. - انتظار به اندازه: با کسب شناخت همه جانبه از نوجوان به اندازه توان و ظرفیت وجودیش از وی انتظار داشته باش. - آموزش: بهتر است مربیان خصوصا در اردوها که دارای محیطی بازتر در ارتباط دوستانه با نوجوانان است با آنها در مورد دوران بلوغ، دوست‌یابی، حل مساله زندگی، گذراندن اوقات فراغت، برنامه‌ریزی درسی و مواردی از این قبیل با نوجوانان بصورت دوطرفه صحبت کنند. - تاکید بر محبت و پرهیز از خشونت: ارتباط با نوجوان اگر بر اساس عشق و علاقه و صمیمیت استوار باشد اعتماد به نفس را در او تامین و تضمین می‌نماید و اگر بافشار و خشونت همراه باشد ممکن است موجب اختلال عصبی و دشواری‌های روانی در او شود. - اجازه خطا کردن به‌ نوجوان بدهیم: نوجوان بایستی بیاموزد که از مشکلات گریزان نباشد بلکه برای حل مشکلاتش به دنبال کشف راه حل باشد و این زمانی است که اجازه خطا کردن را به او بدهیم تا از خطا کردن احساس گناه نکند و بتواند فرصت یافتن راه حل را بیابد. # ارتباط درست و دوستانه با نوجوان #تقویت اعتماد به نفس در نوجوانان

افزایش حس مسئولیت‌پذیری و تمرین آن حین یک اردوی مفرح، از مهمترین اهداف تربیتی اردوی دانش آموزی است. با نظارت و همراهی صحیح مربیان در این فعالیت باید شاهد تمرین مشارکت، هم‌گرایی، انجام کار در قالب تیم و گروه‌های دوستی، رعایت حقوق دیگران، فرهنگ کمک کردن و تقویت مهارت‌های اجتماعی دیگر باشیم. بچه‌ها در اردو باید خودشان کارهایشان را انجام بدهند و از طرفی بتوانند احساسات منفی ناشی از دوری خانواده را تاب بیاورند. اغلب دانش‌آموزان در اردوها اغلب کارهایی را انجام می‌دهند که شاید در حضور و حمایت خانواده فرصت آن را پیدا نکنند. کودکان و نوجوانان در عدم حضور خانواده و کنار همسالان معمولا ماجراجویانه و فعالانه‌تر عمل می‌کنند و تمایل بیشتری به یادگیری چیزهای جدید دارند. مجموع این موقعیت‌ها توانمندی‌های فردی، اعتماد به نفس و آداب اجتماعی دانش‌آموزان را بالا می‌برد. شناخت کودکان و نوجوانان از مشکلات، سختی‌ها، موقعیت‌های جغرافیایی و آشنایی با طبیعت در طول اردو بهبود پیدا می‌کند. # نقش اردو دانش آموزی # تربیت

آنچه داوطلبان پذیرش دانشگاه فرهنگیان باید بدانند - ایمنا https://www.imna.ir/news/764984/%D8%A2%D9%86%DA%86%D9%87-%D8%AF%D8%A7%D9%88%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D9%86-%D9%BE%D8%B0%DB%8C%D8%B1%D8%B4-%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%A7%DB%8C%D8%AF-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%86%D9%86%D8%AF

کسب رتبه A توسط انجمن مطالعات برنامه درسی ایران از وزارت علوم انجمن مطالعات برنامه درسی ایران بر اساس ارزشیابی عملکرد انجام شده انجمن‌های علمی توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سال ۱۴۰۱ موفق به کسب بالاترین امتیاز و گرید A شد. به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ انجمن در شاخص پارامتر کارنامه توانمندی انجمن‌های علمی از امتیاز ۳۲۰، نمره ۲۲۶، در شاخص مدیریت علمی و ایفای نقش مرجعیت از امتیاز ۴۸۰، نمره ۴۱۰، در شاخص توسعه تعاملات ملی از امتیاز ۳۵۰، نمره ۳۳۰، در شاخص توسعه تعاملات بین‌المللی از امتیاز ۲۰۰، نمره ۶۶ و در شاخص سایر فعالیت‌ها از امتیاز ۱۵۰، نمره ۱۵۰ را کسب کرده است. طبق بررسی‌های به عمل آمده که بر اساس مستندات و اظهارات کتبی اعمال شده است، عملکرد انجمن در سال ۱۴۰۱ به صورت کمی و کیفی برآورد شده و در رتبه‌بندی انجمن‌های علمی در گروه‌های تخصصی، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، ۱۱۶۵ امتیاز از ۱۵۰۰ امتیاز و رتبه A را کسب نموده است. هیئت مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران این موفقیت را به همه اعضای محترم انجمن در سراسر کشور تبریک و تهنیت عرض می‌نماید.

سلام بعد از حادثه غم‌بار #پرواز_اردیبهشت و شهادت رئیس جمهور مردمی و پرتلاش، آیت‌الله #شهید_رئیسی ، اکنون در آستانه یک #انتخاب_سرنوشت_ساز قرار داریم؛ انتخابی که می‌تواند تضمین‌کننده پیشرفت کشور و آینده‌ای روشن برای فرزندان این مرز و بوم باشد. از شما دعوت می‌کنیم با پیوستن به #کانال_رسمی نامزدهای محترم #انتخابات ریاست جمهوری در ایتا، بی‌واسطه با دیدگاه‌ها و برنامه‌های ایشان بیشتر آشنا شوید و در حماسه هشتم تیر، شایسته‌ترین فرد را برای عالی‌ترین مقام اجرایی کشور انتخاب نمائید. ✅ کانال رسمی نامزدهای محترم به ترتیب حروف الفبا: 🔹 جناب آقای مسعود پزشکیان: https://eitaa.com/dr_pezeshkian_ir 🔸 جناب آقای مصطفی پورمحمدی: https://eitaa.com/Pourmohammadi_org 🔹 جناب آقای سعید جلیلی: https://eitaa.com/saeedjalily 🔸 جناب آقای علیرضا زاکانی: https://eitaa.com/drzakani1 🔹 جناب آقای سید امیرحسین قاضی‌زاده هاشمی: https://eitaa.com/s_a_ghazizadeh 🔸 جناب آقای محمدباقر قالیباف: https://eitaa.com/Ghalibaf با تقدیم احترام •┈••✾••┈• 🔰کانال رسمی اطلاع‌رسانی ایتا: https://eitaa.com/eitaa

عید مولا به همه‌ی عاشقان ایشان مبارک باد🤍 🔔https://eitaa.com/CSAchb

مقام معظم رهبری : هرکس به ایران قوی علاقه‌مند است در انتخابات شرکت کند. https://eitaa.com/CSAchb انجمن مطالعات برنامه درسی شعبه شهرکرد