#طرح_جامع_تکمیلی نیازهای ما در رسیدن به اهداف دانش رجال1 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی نیازهای ما در رسیدن به اهداف دانش رجال2 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی نیازهای ما در رسیدن به اهداف دانش رجال3 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی نیازهای ما در رسیدن به اهداف دانش رجال4 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی نیازهای ما در رسیدن به اهداف دانش رجال5 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی تبیین و توضیح مقدمه‌ی فهرست شیخ طوسی ره1 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی تبیین و توضیح مقدمه‌ی فهرست شیخ طوسی ره2 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی تبیین و توضیح مقدمه‌ی فهرست شیخ طوسی ره3 @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی مقایسه‌ی برخی مداخل موجود در فهرست شیخ طوسی و رجال نجاشی از حیث توصیفات کاربردی @Elal_alhadith

#مقاله شکل‌گیری و کارکردهای مرجعیت علمی زرارة‌بن‌أعين #چکیده انقلاب علمی و فرهنگی شیعه در عصر امامت امام باقر علیه‌السلام با مدیریت پیوسته آن حضرت و تربیت راویان کوشا و فرهنگ‌گستر آغاز گردید. در پرتو هدایت امام معصوم، جامعه شیعه از مرحله فقر فرهنگی گذر کرده و به مرحله شکوفایی و بالندگی رسید. زرارة بن اعین یکی از آن نخبگان شیعه است که با دریافت حداکثری آموزه‌های دینی در جایگاه مرجعیت علمی قرار گرفته و به نشر آن معارف در بستر جامعه فرهنگی پرداخت. توجه ویژه نهاد امامت به زراره، ضرورت بازشناسی ویژگی‌های وی و هم‌چنین کارکردشناسی فرهنگی او در جایگاه مرجعیت علمی را بیش‌ازپیش نمایان می‌سازد. نوشتار حاضر، با شیوه تحلیل متون حدیثی و رجالی شیعه، به این دو امر مهم پرداخته است. واژگان کلیدی؛ #امام‌باقرعلیه‌السلام ، #امام‌صادق‌عليه‌السلام ، #تاریخ‌حدیث‌شیعه، #زرارة‌بن‌اعین، #مرجعیت‌علمی @Elal_alhadith

#طرح_جامع_تکمیلی ادامه‌ی بررسی کاستی‌های داده‌های توصیف کاربردی در فهرست شیخ طوسی @Elal_alhadith