🔥پدر مسمومیت‌ها کیست؟ 🔻«پدر» در توییت شرکلیف، سفیر انگلیس، یک کلمه عاطفی نیست؛ یک «کد» است! 🔻۱- کلمه «پدر» در ادبیات مجاهدین خلق(منافقین) بار معنایی خاصی دارد: مثلا بازرگان دبیرکل نهضت آزادی، اوائل انقلاب درباره #منافقین نوشت: 🔸« ای مجاهدین خلق؛ شما #فرزندان نهضت آزادی هستید، در سال ۴۳ که در زندان بودیم به دنیا آمدید و راه خود را پیش گرفتید...» 🔸جالب‌تر اینکه بازرگان می‌گوید: «مجاهدین عده قلیل نیستند و نفوذ عجیب در دختر و پسرهای دانش‌آموز و دانشجو و در #مدارس دارند..» 🔻۲-منافقین پس از فرزندی نهضت آزادی و تلاش نامومق برای پنهان کردن خود پشت نام «پدر طالقانی»؛ به تدریج از پدر جدید و واقعی خود رونمایی کردند: انگلیس خبیث!! 🔻۳-در بهار ۸۷، انگلیس نام منافقین را از فهرست گروه‌های تروريستی خارج و حتی کمیته‌ای در پارلمان انگلیس، نسبت به اعدام یکی از اعضای منافقین در سال ۹۲ اعتراض کرد و پای مقامات رسمی به تجمعات ضد ایرانی منافقین مانند تجمع پاریس در ۹۶ باز شد!! اکنون هم تعدادی از نمایندگان پارلمان رسما از منافقین حمایت می کنند 🔻۴- پس از شکست #اغتشاشات_دروغ_مهسا و اعدام #جاسوس اکبری، سفیر انگلیس به عنوان اعتراض در ۲۴ دی، تهران را با سروصدا ترک کرد اما بطور ناگهانی و در سکوت در ۶ بهمن به ایران بازگشت! و پس از آن، ماجرای دلار و #مسمومیت دانش آموزان اوج گرفت و پیروز تلف شد و غربگراها و سلبریتی‌ها برای حمله به نظام به خط شدند! 🔻۵-گویا استفاده نامتعارف از کلمه پدر از سوی این مقام سیاسی، به معنای حمایت از منافقین برای تداوم مسمومیت هاست. دم انگلیس چیدن می خواهد ✍حمیدرضا ابراهیمی @Gaami_no

🔥ضعف ساختار انضباطی مدارس #مطالبه_گری_آرمانی۲ 🔻#دانشگاهها برخلاف #مدارس، بطور سنتی دارای ساختار و آیین نامه مستقل برای برخورد با ناهنجاری‌های احتمالی افراد، در قالب هیات انتظامی اساتید، کمیته انضباطی دانشجویان و هیات تخلفات کارکنان هستند و این ساختارها به سهم خود و تاحدقابل قبولی برای حفظ شأن محیط‌های علمی و همچنین شأن افراد مورد رسیدگی، موثر بوده‌اند. 🔻به عبارت دیگر وجود #ساختار_شورایی و اقدام بر اساس #آیین نامه‌ های ابلاغی، علاوه بر اینکه گام مهمی در زمینه پیشگیری و برخورد موثر با ناهنجاری‌هاست؛ تا حد قابل توجهی مانع برخوردهای سلیقه‌ای با افراد مورد رسیدگی است. 🔻همچنین وجود ساختار چندسطحی برای تجدیدنظر، موجب تضمین حقوق افراد در برابر خطاهای احتمالی شوراهای انضباطی است. 🔻اما آموزش و پرورش تقریبا فاقد ساختار مناسب برای برخورد با ناهنجاری‌های احتمالی دانش آموزان یا کادرآموزشی است. 🔻در مدارس برخورد با ناهنجاری احتمالی دانش آموزان، عمدتا بر اساس نظر کادر مدرسه است و چون ساختار و آیین نامه کارآمدی وجود ندارد با توجه به تغییرات فرهنگی جامعه، مشکلاتی از این قبیل به وجود می آید : 🔸۱- گاهی کادر مدرسه در برابر رفتار ناهنجار یک دانش آموز بخاطر نبود آیین نامه و شورا، با تشخیص فردی برخورد بیش از حد لازم می کنند که موجب آسیب به دانش‌آموز و یا حاشیه های رسانه‌ای می شود که نمونه‌های زیادی در فضای مجازی وجود دارد. 🔸۲- از سوی دیگر گاهی هم در مقابل این رفتارهای ناهنجار، برخورد ضعیف و بی رمقی انجام می شود که تربیت دانش آموز خاطی دچار اختلال می شود. این برخورد ضعیف دلایل مختلفی دارد مانند قرارگرفتن شخص مدیر در مرکز فشارهای رسانه‌ای یا اجتماعی بخصوص اگر والدین دارای جایگاه اجتماعی یا متنفذ در آموزش و‌ پرورش باشند. 🔻همچنین اگر والدین یا سایرین به دلیلی از کادر آموزشی و اداری شکایتی داشته باشند، معمولا به مدیر مدرسه یا به بخشهایی مانند حراست اداره مراجعه می‌کنند. 🔻اما باز خلاء نبود شورا و آیین نامه‌ای که همزمان شأن محیط مدرسه را در کنار شأن کادر آموزشی و اداری حفظ نماید کاملا محسوس است. 🔻بنابراین به نظر می رسد وزارت آموزش و‌ پرورش می بایست آیین نامه های شورایی، متناسب و چندسطحی که تضمین کننده سلامت جامع رفتاری پر محیط آموزشی همراه با رعایت حقوق معلمان، دانش آموزان و کادر اداری در چارچوب قوانین و نظام ارزشی و سند تحول باشد را تدوین و اجرایی نماید. ✍حمیدرضا ابراهیمی ✅ گامی نو: اورژانس تحلیل های فرهنگی، سیاسی👇 https://eitaa.com/joinchat/917307426Ceae7e94949