#قواعد_فارسی_علائم_نگارشی
نقطه( . ): نقطه علامت وقف وسکوت بزرگ در خواندن رانشان می دهد و نشانه ی تمام شدن جمله است.
نقطه ویرگول( ؛ )علامت وقف یادرنگی است بیشترازویرگول وکمتر از نقطه
دونقطه( : ): پیش از نقل قول و وقتی که کسی حرف می زند مانند علی گفت: او یک سال بزرگتر از من است
ویرگول( ، ): ویرگول یعنی درنگ نما وبرای جداکردن جمله ها و اسم ها و... می آید
علامت سؤال( ؟ ): درپایان جمله های پرسشی می آید مثال: آیا حسین در خانه است؟
علامت تعجب( ! ): این علامت درپایان جمله های تعجبی وجمله های عاطفی می آید مانند: افسوس/ای کاش/واقعا
@Hamiaryy_2
فرم_خام_حضور_غیاب_.pdf
438.8K
فرم خام حضور و غیاب
درست کردم.
برای کلاس تعداد بالا مناسبه.
@Hamiaryy_2
28.78M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
علوم درس ۳،زندگی ما گردش زمین ۱،قسمت دوم ،سپاس از ارسال خانم زیبائی فرعزیز 👆🌹
@Hamiaryy_2
44.01M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
علوم درس ۳،زندگی ما گردش زمین ۱،قسمت اول ،سپاس از ارسال خانم زیبائی فرعزیز 👆🌹
@Hamiaryy_2
✍تفاوت ها آزمون هایی عملکردی با مداد کاغذی:
از نظر نحوه پاسخ دهی:
آزمون های مداد کاغذی دانش‌آموز پاسخ را انتخاب و یا تشریحی می‌نویسد
آزمون های عملکردی دانش‌آموز تکلیفی را انجام داده،نتایج را تحلیل و دانش تولید می‌کند.
از نظر محتوا و ابزار:
آزمون های مداد کاغذی حاوی سؤالاتی است که کتاب محور است
آزمون های عملکردی تکالیف مرتبط با موقعیت‌های زندگی را شامل می‌شود (مساله محوری).
از نظر سطح درگیری شناختی:
آزمون های مداد کاغذی دانش پایه و درک مطلب را بررسی می‌کند
آزمونهای عملکردی توانایی استفاده از دانش و مهارت را در موقعیت‌ها نشان می‌دهد
از نظر تهیه و اجرا:
آزمون های مداد کاغذی معلم محور است
آزمون های عملکردی دانش‌آموز و معلم محور است
از نظر اعتبار و عینیت نتایج :
آزمون های مداد کاغذی به راحتی قابل بررسی است
آزمون های عملکردی به روش های پیچیده نیاز دارد
از نظر مشاهده یادگیری:
آزمون های مداد کاغذی یادگیری آموخته ها و مهارت ها به صورت غیر مستقیم استنباط می شود
آزمون های عملکردی توانایی استفاده از دانش و مهارت ها به طور مستقیم و یا قاطعیت مشخص می شود.
تعریف آزمون های عملکردی:
در آزمون های عملکردی دانش آموزان بامسئله ای چالش برانگیز و معما گونه که مشابه موقعیت های واقعی زندگی است روبرو می شود.او برای رفع چالش و حل موضوع از دانش و مهارت های خود استفاده می نماید.
در مجموع می توان اینگونه آزمون های عملکردی را تعریف کرد:
روش سنجشی است که در آن یادگیرنده با انجام تکالیف واقعی یا مشابه با زندگی واقعی ، توانایی خود را در استفاده از دانش و مهارت های آموخته شده برای استدلال ، حل مساله ، تولید محصول و یا اجرای یک مهارت ویژه نشان داده ، سپس معلم با مشاهده ی عملکرد ، کیفیت آن را توصیف و مورد قضاوت قرار می دهد .
آزمون های عملکری باید حتما کتبی باشند ولی مشاهده عملکرد نشان دهنده این است که دانش اموز در انجام ان عمل خاص مهارتی را کسب کرده است.ابزار مناسب برای سنجش مهارت، ابزارهای سنجش مشاهده ای(چک لیست ها و مقیاس های درجه بندی و ...)میباشند.
@Hamiaryy_2