معرفی کتاب پرورش ذوق عامه در عصر پهلوی اثر علی قلی پور
"پرورش ذوق عامه در عصر پهلوی" کتابی است به قلم "علی قلی پور"، که طی شش فصل به طور اساسی این مساله را مورد بررسی قرار می دهد. فصل نخست این کتاب، به موضوع مدنظر در دوران پهلوی اول می پردازد و با معرفی انجمن آثار ملی، مشارکت عموم در کشف و بازپروری ذوق، تربیت اندیشه، روح و احساسات و مفاهیم ذوق و پرورش ملت در دیدگاه افرادی نظیر غلامرضا رشید یاسمی و محمدعلی فروغی را مورد بررسی قرار می دهد. در فصل دوم مسائل مختلفی در باب هنر و بازار آن بررسی می شود و فصل سوم به بوروکراسی فرهنگی که بعد از انقلاب سفید رواج یافت و در جهت "پرورش ذوق عامه در عصر پهلوی" بود، می پردازد.
فصل چهارم به هزینه ای که باید برای این پرورش ذوق پرداخت می شد و محل تامین این هزینه که از درآمدهای نفتی بود، اشاره می کند و بودجه های فرهنگی در برنامه های اول تا پنجم عمرانی را که از اواخر دهه ی بیست تا قبل از انقلاب سال پنج و هفت در جریان بود، مورد بررسی قرار می دهد. در این فصل همچنین به نقش تلویزیون به عنوان رسانه ی "پرورش ذوق عامه در عصر پهلوی" و تجسمی که این ذوق در رویدادهای مختلف کشور داشت نیز پرداخته شده است. در فصل پنج زیباشناختی در مخاطب عمومی و تربیت آن مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد و یکی از مهم ترین مسائل بررسی شده در این بخش، تعریف نقد و ابتذال و مصادیق آن هاست. نهایتا فصل ششم این اثر به قلم "علی قلی پور" سیاست گذاری های تلویزیون و امور عامه پسند در تئاتر کشور را بررسی می کند که با تاکید ویژه بر تئاتر لاله زاری به آن پرداخته شده است.
قسمت هایی از کتاب پرورش ذوق عامه در عصر پهلوی (لذت متن)
از مقدمه ی کتاب: این کتاب از مباحث مورد توجه سیاست گذاری فرهنگی، تنها به سیاست هنر در افکار و آرای کارگزاران فرهنگی، دولتمردان، مدیران، روشنفکران، هنرمندان و هنردوستان درون دولت در فاصله سال های ۱۳۱۳ تا ۱۳۵۶ می پردازد تا فرازونشیب سیاست گذاری برای هنرها را با عنایت به ایده پرورش ذوق عامه روایت کند. پس آن چه پیش رو دارید تاریخ نگاری یک ایده و دو ساحت مهم آن، یکی پرورش و دیگری مفهوم ذوق نزد عاملان این پرورش است.
معرفی کتاب جریان های فرهنگی ایران معاصر اثر رضا بیگدلو
جریان _ فرهنگی منظومه نسبتا منسجمی از باورها، ارزشها، عقاید، سبکهای زندگی، هنر، دانشها و اندیشههایی است که پذیرش عمومی مییابند و به نیرویی اجتماعی _ سیاسی مبدل میشوند. در عصر سنت، فرهنگ ایرانی نه در قالب جریانهای متضاد یا متفاوت از هم، بلکه در قالب کلیتی قرار داشت که با وجود داشتـن گرایشهای متعدد، به لحاظ چهارچوب و مولفههای تشکیل دهنده، بین آنها تفاوت بنیادین نبود و در درون این کلیت، عوامل همگرایی و انسجام بر عوامل واگرایی برتری داشت. با ورود فرهنگ و تمدن جدید غربی، جریانهایی با فضاهای متفاوت پدیدار شد.هر یک از جریانهای فرهنگی در یک مقطع زمانی، بنا به شرایط سیاسی و اجتماعی خاصی، در موقعیت مسلط و کانونی قرار گرفت. این کتاب با رویکردی تاریخی به جریانهای فرهنگی ایران در دوره پهلوی دوم، سیر تحولات و چگونگی کانونی شدن آنها را مورد بررسی و تحلیل قرار داده است.
4_5879722494927047028.pdf
5.47M
📖 وضعیت اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی جامعه ایران
🖌 گزارش کشوری
با همکاری دانشگاه تهران دفتر طرح های ملی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی
#حکمرانی_فرهنگی
https://eitaa.com/joinchat/4069130343Cba3978c77a
#کتاب
بازنمایی ایران و اسلام در هالیوود
نویسنده: عبدالله بیچرانلو
این کتاب به دنبال بررسی دقیق علمی این مسئله است که ایران و ایرانیان و اسلام و مسلمانان در فیلم های سینمایی هالیوود چگونه بازنمایی شده اند؟ موضوعی که شناخت دقیق آن می تواند به خط مشی گذاری و طراحی ساز و کارهای مناسب مدیریت فرهنگی در مقابل این محصولات و رسانه های سازنده آنها منجر شود. از ویژگیهای ممتاز این کتاب تلاش نویشنده برای معرفی طیف وسیعی از فیلم ها و مستند های ساخته شده در غرب، به ویژه در آمریکا، درباره ایران و اسلام است تا محققان و علاقه مندان، به اطلاعات مناسبی در خصوص متون تصویری مربوط به موضوع دست یابند.
حق تکثیر: تهران : پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات : صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران، مرکز تحقیقات ، ۱۳۹۱
نسخه پی دی اف رایگان موجود در سایت ناشر ، پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات
تعداد صفحات: 212
baznamai-iran-va-eslam-dar-haliwod.pdf
4.18M
#کتاب
بازنمایی ایران و اسلام در هالیوود
نویسنده: عبدالله بیچرانلو
پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات، ۱۳۹۱
تعداد صفحات: 212
فهرست:
فصل اول كليات
طرح مسئله 18
ضرورت و اهميت 31
فصل دوم پيشينه 35
فصل سوم چارچوب نظری
مقدمه 49
نگاهي اجمالي به هاليوود، مهم ترين سينماي جهان 49
سينماي كلاسيك هاليوود 50
ستاره سازي هاليوود 51
رويدادها و وقايع مهم و تأثيرگذار 60
فهرست مطالب
تسخير سفارت امريكا در تهران و تصوير ايران در امريكا 61
پايان جنگ سرد: اسلام جايگزين كمونيسم 62
حادثة يازده سپتامبر 2001 و تصوير مسلمانان در غرب 66
بازنمايي رسان هاي 74
زبان و بازنمايي 75
شرق شناسي 81
پيشينة شرق شناسي 82
كليشه سازي مبتني بر شرق شناسي 87
نتيجه گيري 93
فصل چهارم روش شناسي
تحقيق كيفي 99
نشانه شناسي 101
نشانه شناسی سینما 103
فصل پنجم بررسي يافته ها
بخش اول تحليل فيلم هاي متمركز بر ايران و ايرانيان 115
بدون دخترم هرگز ) 117
خانه ای از شن و مه ) 126
اسکندر 132
138 300
سنگسار ثريا م 146
بخش دوم تحليل فيلم هاي متمركز بر اسلام و مسلمانان 153
محاصره 170
ملك خداوند 178
فصل ششم جمع بندی
#حکمرانی_فرهنگی
https://eitaa.com/joinchat/4069130343Cba3978c77a
هدایت شده از KHAMENEI.IR
🔰 اگر حقایق جامعه را روایت نکنید دشمن آنرا ۱۸۰ درجه خلاف واقع روایت میکند/ حادثه تسخیر لانهی جاسوسی را روایت نکردیم، دشمن آنرا دروغ روایت کرده است!
🔻 رهبر انقلاب، صبح امروز: شما روایت کنید حقایق جامعهی خودتان و کشور خودتان و انقلابتان را. اگرشما روایت نکنید دشمن روایت میکند؛ شما اگر انقلاب را روایت نکنید دشمن روایت میکند؛ شما اگر حادثهی دفاع مقدس را روایت نکنید دشمن روایت میکند، هرجور دلش میخواهد. توجیه میکند، دروغ میگوید، ۱۸۰ درجه با این خلاف واقع، جای ظالم و مظلوم را عوض میکند. شما اگر حادثهی تسخیر لانهی جاسوسی را روایت نکنید که متأسفانه نکردید، دشمن روایت میکند و کرده. دشمن روایت کرده، روایتهای دروغ. این کاری است که ما باید انجام بدهیم، این وظیفهی جوانهای ما است. ۱۴۰۰/۹/۲۱
#بسته_خبری
💻 @Khamenei_ir
*متن کامل لایحه بودجه 1401 به همراه پیوستهای PDF آن منتشر شد*
📖 [ماده واحده و جداول کلان منابع و مصارف بودجه](https://mporg.ir/FileSystem/View/File.aspx?FileId=eb29f9f2-e69b-45d1-bd78-ebd4df511831)
📎 [پیوست شماره یک : اعتبار طرحهای تملک داراییهای سرمایهای](https://mporg.ir/FileSystem/View/File.aspx?FileId=71d0645d-6975-44cb-ae12-5237efe15c00)
📎 [پیوست شماره دو : درآمدها و واگذاری داراییهای سرمایهای و مالی](https://mporg.ir/FileSystem/View/File.aspx?FileId=17bcdfaf-76ea-4494-a08f-288f2e94b67c)
📎 [پیوست شماره سه : بودجه شرکتهای دولتی، بانکها و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت به انضمام برنامه و فعالیت](https://mporg.ir/FileSystem/View/File.aspx?FileId=b7f56034-00bc-48cb-8852-87678f5168dc)
📎 [اطلاعات تكميلي لايحه بودجه سال ۱۴۰۱ كل كشور](https://mporg.ir/FileSystem/View/File.aspx?FileId=545eef0c-82a7-40ac-be00-a37233326d52)
📢 مرکز ملی مطالعات و سنجش دینداری با همکاری میز تعاون، مشارکت و سرمایههای اجتماعی مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی دفتر قم برگزار میکند
✅ از سلسله وبینارهای دینداری وبینار چهارم با موضوع :
«معرفی و نقد کتاب مدیریت حجاب در جمهوری اسلامی»
🔸بازخوانی سیاست ها و اقدامات جمهوری اسلامی ایران درباره «بی حجابی و بدحجابی»
✅ ارائه دهنده :
دکتر سینا کلهر
دکتری جامعه شناسی/ نویسنده کتاب و معاون فرهنگی وزیر ورزش و جوانان
✅ ناقدین :
🔸دکتر مریم اردبیلی
دکتری آینده پژوهی/مشاور شهردار تهران و مدیر کل امور بانوان شهرداری
🔸دکتر اسماعیل فراهانی
دکتری جامعه شناسی فرهنگی/ کارشناس ارشد دفتر مطالعات فرهنگی مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی
✅ دبیر نشست :
دکتر سید آرش وکیلیان
دکتری سیاستگذاری فرهنگی
📆 زمان : چهارشنبه ۲۴ آذرماه ۱۴۰۰ - ساعت ۱۸ الی ۲۰
📎 لینک ورود به نشست :
http://www.skyroom.online/ch/rcm1400/scientific-conference
لینک ورود به کانال عمومی مرکز ملی مطالعات و سنجش دینداری :
https://eitaa.com/markazsanjeshdindari
دوره جامع نگارش دانشگاهی دکترسیدعلی اصغر سلطانی
پاراگراف نویسی، مقاله نویسی و نگارش مقاله های علمی - پژوهشی، همگی پدیده هایی جدید هستند که از عصر مشروطه به این سو و از غرب وارد ایران شده اند اما قواعد و اصول حاکم بر نگارش آنها متاسفانه همراه با این قالب های نگارشی در نظامهای آموزشی ما وارد نشده است. هدف اصلی این کارگاه، ارتقاء کیفیت نگارش در میان استادان، پژوهشگران، و دانشجویان (ترجیحا تحصیلات تکمیلی) با استفاده از راهکارهای بلاغی به صورت عملی است. این کارگاه به مخاطبان می آموزد اطلاعات جمع آوری شده را چطور باید در قالب پاراگراف، مقاله کوتاه، مقاله علمی - پژوهشی و پایان نامه به رشته تحریر در آورند.
- تاریخ آغاز دوره: ۳۰ آذر ۱۴۰۰
- تعداد جلسات: ۱۰ روز و ساعت برگزاری کلاس : سه شنبه ها از ساعت ۱۷ تا ۱۹
لینک ثبت نام:
www.yun.ir/qjlm8g
هدایت شده از مکتب
▪️مقام معظم رهبری :
✅این روحیه ی «فایده ای ندارد» - یأس از آینده - سم مهلک همه ی فعالیتهاست! چه فعالیتهای اجتماعی و سیاسی، چه فعالیتهای علمی و پژوهشی.
1388/6/8
هدایت شده از مکتب
امام خامنهای: آن احساس مسئولیتی که من میگویم، در مقابل حالت «وِلش» قرار دارد. بعضی از جوانان هستند که اگر گفته شود این کار را بکن میگوید وِلش! مثلاً امتحانات درسی یا قضیهی دیگری در پیش است، میگوید ولش...! این وِلش بدترین بلا برای جوانان است. احساس مسئولیت، یعنی رها کردن این حالتِ وِلش. ۱۳۷۷/۱۱/۱۳