#توجه_به_عدالت_آموزشی اگر ما در مدیریت #آموزش و #پرورش به مسئله‌ی عدالت توجه کنیم، نتیجه این خواهد شد که در آینده‌ی کشور، #عدالت_نسبی بین قشرها و مناطق کشور برقرار خواهد شد. اگر ما امروز در آموزش و پرورش نگاه عدالت محور نداشته باشیم، نتیجه این خواهد شد که اختلاف طبقاتی در آینده‌ی کشور روزبه‌روز بیشتر خواهد شد؛ تأثیرات آموزش و پرورش را ببینید! نگاهِ غیر عدالت‌محور، این است که ما در کشور مدارس #پیشرفته‌ی مجهز به بهترین تجهیزات در یک جاهایی،ومدارس#محرومِ_کپری یا شبیه کپری در یک مناطق دیگر داشته باشیم؛ #معلم_ممتاز برجسته برای تعدادی از مدارس، و #معلمان#خسته یا کم‌سواد برای تعداد دیگری از مدارس داشته باشیم. این درست ضد نگاه عدالت‌محور است. نتیجه چه خواهد شد؟ #نتیجه اینکه: جمعی از کودکان امروزِ ما بدون هیچ دلیلی ...از عالی‌ترین تحصیلات برخوردار خواهند شد و یک عده‌ی دیگر در سطوح بسیار پایینی خواهند ماند، پیش نخواهند رفت و استعدادهایشان رشد نخواهد کرد. البته عدالت به معنای این نیست که ما با همه‌ی #استعدادها با یک #شیوه برخورد کنیم؛ نه،استعدادها بالاخره مختلف است؛ نباید بگذاریم استعدادی ضایع بشود و برای پرورش استعدادها بایستی تدبیر بیندیشیم؛ در این تردیدی نیست. اما ملاک، باید استعدادها باشد،لاغیر. #عدالت، این است. 📚عدالت اجتماعی، ص ۵۹ @Maaref_Enghelab_Eslami

#استعمار_فرانو_در_قالب_سند_توسعه #پایدار۲ 💠 یک بخش آن هم بخش #آموزش و پرورش است که همین #سند_۲۰۳۰ است خب این غلط است، اصلا این معیوب است، این حرکت حرکت #معیوبی است . چرا؟چه کسانی هستند این هایی که دارند #سند توسعه پایدار را فراهم می کنند؟ چه حقی دارند که درباره کشور ها،درباره ملت ها،درباره سنت هایشان درباره #عقایدشان #اظهار نظر کنند که باید اینجوری کنید باید آن جوری کنید همه اینها هم "باید"است . اینکه می‌گویند #الزام نیست، این #سطحی‌نگری ست ؛نخیر در واقع همه این ها الزام است و هر کدام از این ها که تحقق پیدا نکند بعد به عنوان یک نقطه منفی به حساب خواهد آمد که در فلان جدول ته جدول قرار می‌گیرید فلان #امتیاز از شما سلب میشود. 📚غرب شناسی، ص ۷۲ @Maaref_Enghelab_Eslami