🔴شیوه توسل به امام جواد (علیه السلام) جهت حاجات دنیوی از زبان آیت‌الله سید عبدالکریم کشمیری 🔶کیمیای سعادت https://eitaa.com/KimiyayeSaadat

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 1 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 1 | استفهام أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ ﴿١﴾ 🔻عناوین: 🔹اقسام استفهام (حقیقی/مجازی ، تصوری/تصدیقی) 🔹انواع استفهام مجازی (تقریری/انکاری/توبیخی/تعجبی و ...) 🔹همزۀ استفهام در آیه، از چه نوع است؟ 🔹چرا آیه با جمله انشائی (و استفهامی) شروع شده است؟ 🔹صرف کردنِ بسیار ریشۀ (رأی؛ مهموز و ناقص یایی)، موجب کسب مهارت در تصریف میشود. #صرف #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 2 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 1| ماده «رأی» أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ ﴿١﴾ 🔻عناوین: 🔹معناشناسی استفهام (کاربرد استفهام در تربیت توحیدی) 🔹چرا علامه طباطبایی در المیزان، همزه را استفهام انکاری میداند؟ 🔹علت گزینش «لَم تَرَ» بر «ما رأَیتَ» چیست؟ 🔹علت گزینش «أَ لَمْ تَرَ» بر «أ لَم تَعلَم» چیست؟ 🔹اشاره اجمالی به ماهیت علم معانی و بیان 🔹معنای «رؤیت» در لغت چیست؟ 🔹دو رویکر کلی معاجم لغوی کدام اند؟ #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 3 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 1| ماده «رأی» و «کیف» و «فعل» أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ ﴿١﴾ 🔻عناوین: 🔹نظریه عدم ترادف در قرآن 🔹معنای حقیقی «رؤیة» 🔹نظریه روح معنا 🔹انواع «کَیفَ» 🔹نقش »کَیفَ» 🔹غرض از گزینش «فَعَلَ» به جای «عَمِلَ» 🔹غرض از اسناد «فَعَلَ» به «رَبّ» #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 4 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 1| ماده «فعل» و اسناد آن به ربّ أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ ﴿١﴾ 🔻عناوین: 🔹فرق فعل با عمل و صنع 🔹حروف اصلی ربّ و معنای آن 🔹غرض از اضافه رَبّ» به «کَ» 🔹حقیقی بودن اسناد فَعَلَ به ربّ #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 5 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 1| بررسی أصحاب و الفیل أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ ﴿١﴾ 🔻عناوین: 🔹معنای باء 🔹بررسی واژه أصحاب 🔹غرض از گزینش «اصحاب» به جای فیّال و ارباب 🔹نوع الف و لام در الفیل 🔹مراد از فیل 🔹موسیقی حروف فاء و لام در الفیل #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 6 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 2 أَلَم يَجعَل كَيدَهُم في تَضليلٍ﴿۲﴾ 🔻عناوین: 🔹غرض از تکرار استفهام 🔹بررسی ماده و هیئت کید» 🔹بررسی غرض از گزینش «تضلیل» 🔹اضافه کید به هُم 🔹تنوع در تعبیر استفهامیه #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 7 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 2 أَلَم يَجعَل كَيدَهُم في تَضليلٍ﴿۲﴾ 🔻عناوین: 🔹معناشناسی «جعل» 🔹معناشناسی «تضلیل» 🔹معناشناسی «کید» 🔹پاسخ به شبهه عدم فصاحت «تضلیل» #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 8 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 3 وَ أَرْسَلَ عَلَيْهِمْ طَيْرًا أَبَابِيلَ ﴿٣﴾ 🔻عناوین: 🔹نوع «واو» چیست؟ 🔹معناشناسی «أرسل» 🔹علت تعبیر با ماضی «أرسل» 🔹بررسی واژه «طیر» و «أبابیل» 🔹غرض از تنکیر «طیر» #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 9 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره فیل | آیه 4و5 تَرْمِيهِمْ بِحِجَارَةٍ مِنْ سِجِّيلٍ ﴿٤﴾ فَجَعَلَهُمْ كَعَصْفٍ مَأْكُولٍ ﴿٥﴾ 🔻عناوین: 🔹چرا «ترمی» مضارع آمده و نقش آن چیست؟ 🔹معنای باء و بررسی حجارة 🔹معناشناسی سجیل 🔹معنای فاء 🔹معنای عصف و مأکول #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 10 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره قریش | آیه 1 لِإِيلَافِ قُرَيْشٍ ﴿١﴾ 🔻عناوین: 🔹استقلال یا عدم استقلال سوره قریش 🔹تناسب بین حکم و موضوع 🔹نقشه کلان سوره فیل #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 11 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره قریش | آیه 1 لِإِيلَافِ قُرَيْشٍ ﴿١﴾ 🔻عناوین: 🔹نحوه شروع سوره 🔹بررسی ماده و هیئت ایلاف 🔹فرق باب افعال و تفعیل 🔹اضافه ایلاف به قریش #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 12 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره قریش | آیه 1 و 2 لِإِيلَافِ قُرَيْشٍ ﴿١﴾ إِيلَافِهِمْ رِحْلَةَ الشِّتَاءِ وَ الصَّيْفِ ﴿٢﴾ 🔻عناوین: 🔹نقش ایلافهم؟ 🔹ابهام آفرینی در نوع تعبیر در آیه1و2 🔹بررسی متعلق لإیلاف با توجه به سوره فیل #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 13 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره قریش | آیه 2 و 3 إِيلَافِهِمْ رِحْلَةَ الشِّتَاءِ وَ الصَّيْفِ ﴿٢﴾ فَلْيَعْبُدُوا رَبَّ هَـٰذَا الْبَيْتِ ﴿٣﴾ 🔻عناوین: 🔹اضافه رحلة به شتاء و صیف 🔹معنای فاء 🔹متعلق لإیلاف چیست؟ 🔹غرض از اضافه رب به هذا البیت #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 14 #حجة_الاسلام_جوان 💎سوره قریش | آیه 3 و 4 فَلْيَعْبُدُوا رَبَّ هَذَا الْبَيْتِ ﴿٣﴾ الَّذِي أَطْعَمَهُم مِّن جُوعٍ وَآمَنَهُم مِّنْ خَوْفٍ ﴿٤﴾ 🔻عناوین: 🔹استفاده حصر از اضافه ربّ به هذا 🔹الف و لام در البیت 🔹تناسب بین ربّک با ربّ هذا البیت 🔹فرق اطعمهم من جوع با اغنیهم من جوع 🔹نوع مِن در اطعمهم من جوع #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🟤#دوره_تقویت_بنیه_علمی ▪️جلسه 15 #حجة_الاسلام_جوان 💎 لاَ مُصِيبَةَ كَاسْتِهَانَتِكَ بِالذَّنْبِ بخش اول 🔻عناوین: 🔹اقسام لای نافیه 🔹سیاق 🔹معانی باب استفعال 🔹الف و لام در الذنب، چه نوع است؟ 🔹معنای باء در بالذنب #صرف #لغت #نحو #بلاغت 🔻نمو | پایگاه علمی، تزکیه‌ای، مهارتی و بصیرتی 🆔 @nomov_ir

🗃 سلسله مباحث بصیرت[شماره۷] 🔰اثر مدیریت توحیدی 🕯اگر با دید توحیدی کار انجام دهم، نه‌تنها در مدیریت امور اجتماعی -در ابعاد مختلف خودش- کم نخواهم آورد؛ بلکه کیفیت کار و نورانیت برنامه‌ریزی هم بهتر از این خواهد شد. خیلی تفاوت است بین هیزمی که خیس است و می‌خواهد بسوزد و یک غذایی را بپزد -که در نتیجه فضا را پر از دود و بو می‌کند- با هیزمی که مستعد کامل برای سوختن خالص است. #مدیریت_توحیدی #بصیرت #عکس_نوشته 💠کانال ندای پاک فطرت 🆔 @nedayepakefetrat

🔊🔊🔊 گوش کنیم. 🔰موضوع: تحول معنوی و مدیریت توحیدی 📅زمان: 1398/02/23 🌎مکان: تهران- دانشگاه شاهد 📤لینک دریافت: http://dl.nedayepakefetrat.ir/Sound/1011-13980223.mp3 💠کانال ندای پاک فطرت 🆔 @nedayepakefetrat

🌹 گرامی باد یاد و خاطره‌ی مرحوم آیت شیخ جواد کربلایی، مدافع حریم ولایت امیرالمومنین صلوات الله علیه که عمر پر برکت خود را با افتخار نثار راه دفاع از حریم تشیع نمود. (۲۸ ذی القعدة ۱۴۳۲ =۴ آبان ۱۳۹۰) @sheykh_javad

🎥 سفر ۵ روزه رئیس‌جمهور به آمریکای لاتین‎؛ سلامی به یک حکمرانی جدید در جهان 🆔 @YjcNewsChannel

🎥 بدون تعارف با خانواده پزشکی که اعضای بدنش را اهدا کرد 🆔 @YjcNewsChannel

🎥 بایدن برای یک مُرده آرزوی سلامتی کرد! 🔹جو بایدن، رئیس‌جمهور آمریکا در جدیدترین گاف خود در پایان یک سخنرانی، برای ملکه انگلیس که سال گذشته فوت کرد آرزوی سلامتی کرد. 🆔 @YjcNewsChannel

⭕️ آغاز ثبت‌نام آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش ویژه رشته‌های شغلی دبیری و هنرآموز سال ۱۴۰۲ 🔸علی صدر، سرپرست معاونت امور آزمون‌های سازمان سنجش آموزش کشور: 🔹ثبت‌نام متقاضیان شرکت در آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش ویژه رشته‌های شغلی دبیری و هنرآموز سال ۱۴۰۲ از شنبه ۲۷ خرداد آغاز و تا روز چهارشنبه ۳۱ خرداد ادامه خواهد یافت. 👉🏻 yjc.ir/00ZXM6 🆔 @YjcNewsChannel

🔸دیدار وزیر خارجه عربستان با رئیسی 🔹بن‌فرحان، وزیر امور خارجه عربستان با رئیسی، رئیس جمهور دیدار کرد. 🆔 @YjcNewsChannel

⭕ ورود بیش از ۷۳ هزار زائر ایرانی به سرزمین وحی 🔸️ستاد عملیات حج: 🔹️براساس آمار ستاد عملیات حج ۷۳ هزار و ۱۵۷ نفر با ۳۳۷ پرواز از طریق فرودگاه‌های مدینه و جده وارد سرزمین وحی شده اند. 🔹️از این تعداد ۴۴ هزار و ۸۲ نفر ابتدا به مدینه رفتند که ۳۵ هزار و ۶۳۴ از آنان پس از محرم شدن در میقات شجره وارد مکه شدند. 🔹️تاکنون بیش از ۸۳ درصد از مجموع زائران ایرانی وارد سرزمین وحی شده اند. 🆔 @YjcNewsChannel