✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام دوم: مبانی اعتقادی مهدویت 🔶 سرفصل ها: 🔅مفهوم امامت 🔅نیاز به امام و دلایل آن 🔅ویژگی های امام 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«نگین آفرینش»، حائری پور، یوسفیان و بالادستیان، فصل اول 🔗«عقاید استدلالی»، ربّانی گلپایگانی، ج۲، ص۹۵ – ۱۴۸ 🔗«راه و راهنما شناسی»، مصباح یزدی 🔗«مبانی نظری نبوت و امامت»، طاهر زاده #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام سوم: معرفت امام زمان (علیه السلام) 🔶 سرفصل ها: 🔅ضرورت معرفت امام زمان (علیه السلام) و منظور از معرفت حقیقی 🔅راه های معرفت امام زمان (علیه السلام) 🔅فواید و ثمرات معرفت امام زمان (علیه السلام) 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«آشتی با امام زمان (علیه السلام)»، شجاعی، بخش اول 🔗 «معرفت امام عصر (عجل الله تعالی فرجه)»، بنی هاشمی 🔗«ره توشه مهدی یاوران»، جمعی از نویسندگان، ص۱۲۰- ۱۶۶ 🔗«آفتاب در غربت»، بنی هاشمی، ص ۱۱۵- ۲۱۱ #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام چهارم: اثبات وجود امام زمان (علیه السلام) 🔶 سرفصل ها: 🔅دلایل عقلی اثبات وجود حضرت 🔅دلایل نقلی اثبات وجود حضرت 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص۲۶۵- ۳۲۱ 🔗«گفتمان مهدویت»، صافی گلپایگانی 🔗«مهدی علیه السلام تجسم امید و نجات»، حیدری، ص۵۴ – ۵۹ #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام پنجم: منجی در ادیان و مکاتب 🔶 سرفصل ها: 🔅اعتقاد به ظهور منجی در ادیان و مکاتب 🔅مقایسه بین منجی در ادیان مختلف 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«یاد مهدی ( عجل الله تعالی فرجه الشریف )»، خادمی شیرازی، بخش اول 🔗«حکومت جهانی مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف»، مکارم شیرازی، ص۴۷ – ۶۰ 🔗«مهدی علیه السلام تجسم امید و نجات»، حیدری، ص۶۰ – ۸۷ 🔗«جستارهایی در مهدویت: مهدویت و فلسفه نظری تاریخ، جهانی شدن»، رحیم کارگر #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام ششم: امام مهدی (علیه السلام) در قرآن کریم 🔶 سرفصل ها: 🔅ضرورت و اهمیت بررسی آیات مربوط به حضرت مهدی (علیه السلام) در قرآن کریم 🔅تفاوت تفسیر قرآن و تاویل قرآن 🔅بررسی و دسته بندی آیات المهدی (علیه السلام) 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص۲۸۵ و ۵۳۵ 🔗«سیمای حضرت مهدی (عجل الله فرجه الشریف) در قرآن»، تاليف حسينی بحرانی، ترجمه حائری قزوینی #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام هفتم: امام مهدی (علیه السلام) در روایات 🔶 سر فصل ها: 🔅امام مهدی (علیه السلام) در روایات شیعه و اهل سنّت 🔅اعتراف دانشمندان اهل سنّت بر صحّت و تواتر احادیث مهدویت 🔅اشتراکات و تفاوت های روایات شیعه و سنّی در موضوع مهدویت 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«یاد مهدی (عجل الله تعالی فرجه الشریف)، خادمی شیرازی، پیشگفتار و بخش سوم تا آخر کتاب 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص۱۵۹ - ۱۶۹ و ص ۲۹۹ - ۳۲۵ 🔗«شیعه شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ج۲، ص۱۹۹ – ۲۴۳ 🔗«اتفاق مذاهب در موضوع موعود آخر الزمان»، قرشی #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام هشتم: ولادت حضرت مهدی (علیه السلام) 🔶 سر فصل ها: 🔅پدر و مادر امام زمان (علیه السلام) 🔅چگونگی ولادت حضرت مهدی (علیه السلام) 🔅اعتراف علمای اهل سنّت بر ولادت حضرت مهدی (علیه السلام) 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«نگین آفرینش»، حائری پور، یوسفیان و بالادستیان، ص ۳۳- ۵۰ 🔗«امام مهدی (عليه السلام) از ولادت تا ظهور»، قزوينی 🔗«تولد حضرت مهدی (عليه السلام)»، رضوانی 🔗موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص ۱۷۱- ۲۸۸ 🔗«شرح چگونگی ولادت حضرت ولی عصر (عجّل الله تعالی فرجه الشریف)»، صافی گلپايگانی #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام نهم: امامت حضرت مهدی (علیه السلام) در کودکی 🔶 سر فصل ها: 🔅اثبات امامت حضرت در کودکی از نظر آیات و روایات 🔅اثبات امامت حضرت در کودکی از نظر شواهد تاریخی و معجزات و کرامات 🔅چرا خداوند امامت را در کودک قرار داد؟ 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«خورشید پنهان»، نبوی 🔗«مهدی و مهدويت»، كريمی 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص ۲۳۰- ۲۵۱ 🔗«دادگستر جهان»، امینی، ص ۱۲۱- ۱۲۵ 🔗«امامت در سنين كودكی»، رضوانی #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام دهم: غیبت امام مهدی (علیه السلام) 🔶 سر فصل ها: 🔅مفهوم غیبت 🔅پیشینه غیبت 🔅فلسفه غیبت امام زمان (علیه السلام) 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«نگین آفرینش»، حائری پور، یوسفیان و بالادستیان، ص ۶۵- ۸۰ 🔗«فلسفه غیبت از منظر روایات»، یوسفی غروی 🔗«اسرار و فلسفه غیبت»، صافی گلپایگانی 🔗«حکومت جهانی مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف»، مکارم شیرازی، ص ۲۱۱- ۲۱۸ 🔗«حقیقت غیبت از منظر روایات»، رحیمی جعفری #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام یازدهم: غیبت صغری و نایبان خاص 🔶 سرفصل ها : ✨ویژگی های دوران غیبت صغری ✨وظایف نایبان خاص ✨ویژگی های نایبان خاص 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص ۳۲۵- ۳۷۰ 🔗«تاریخ عصر غیبت»، پورسیّد آقایی 🔗«پرسمان نیابت و وکالت امامان معصوم (علیهم السلام)»، لطیفی 🔗«غیبت صغری»، رضوانی #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام دوازدهم: غیبت کبری و نواب عام 🔶سر فصل ها: ✨ویژگی های دوران غیبت کبری ✨نیابت عامه (دلایل و ویژگی ها) 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص ۳۷۳-۳۸۳ 🔗«روزگار رهایی»، سليمان، ترجمه مهدی پور، ص ۳۱۷ 🔗«تنها راه»، احمدی و فرزاد فرد، ص ۱۲۱ 🔗«دانشنامه مهدویت و امام زمان (عجل الله تعالی فرجه)، جمعی از نویسندگان، ص ۳۹۰ 🔗«سیمای جهان در عصر امام زمان (عجل الله تعالی فرجه الشریف)»، امینی گلستانی، ج ۱، ص ۲۰۸ #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام سیزدهم: فواید امام غایب 🔶 سر فصل ها: ✨ضرورت بحث از فواید امام غایب ✨آثار و برکات وجود امام زمان (علیه السلام) 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«نگین آفرینش»، حائری پور، یوسفیان و بالادستیان، مبحث «فواید امام غائب» 🔗«فوايد وجود امام در دوران غيبت»، آقابابايی 🔗«الفبای محبت امام عصر (صلوات الله علیه)»، لباف، ص ۱ 🔗«حکومت جهانی مهدی (عجل الله تعالی فرجه الشریف)، مکارم شیرازی، ص ۲۱۸- ۲۳۸ 🔗«راهکارهای عملی یاد حضرت بقیة الله الاعظم (عجل الله تعالی فرجه الشریف)»، محمودی، ص ۲۱ #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام چهاردهم: امکان ملاقات امام زمان (علیه السلام) در دوران غیبت 🔶 سر فصل ها: ✨ملاقات،‌ امکان یا عدم امکان (بررسی نظریات) ✨انواع تشرّف محضر حضرت ✨بررسی فواید نقل تشرفات 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«نگین آفرینش»، حائری پور، یوسفیان و بالادستیان، بحث «دیدار یار» 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص ۴۴۹- ۴۶۱ 🔗«فرهنگ الفبایی مهدویت پیرامون حضرت مهدی (عجل الله تعالی فرجه الشریف)»، تونه ای، ص ۳۸۵ 🔗«جلوه های پنهانی امام عصر (عجل الله تعالی فرجه الشریف)»، علی پور، مبحث «امکان تشرّف به حضور امام در زمان غیبت» 🔗«دیدار در عصر غیبت؛ از نفی تا اثبات»، جعفری، ص ۳۸ #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام پانزدهم: طول عمر امام مهدی (علیه السلام) 🔶 سر فصل ها: ✨بررسی امکان طول عمر از نظر علم روز ✨بررسی طول عمر از دیدگاه ادیان و مذاهب ✨طول عمر از طریق اعجاز 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«نگین آفرینش»، حائری پور، یوسفیان و بالادستیان، مبحث «طول عمر» 🔗«طول عمر امام زمان (عجل الله تعالی فرجه الشریف) از دیدگاه علوم و ادیان»، مهدی پور، ص ۳۴ 🔗«موعود شناسی و پاسخ به شبهات»، رضوانی، ص ۵۰۷- ۵۱۵ 🔗«طول عمر حضرت ولی عصر (عجل الله تعالی فرجه الشریف)، صافی گلپایگانی 🔗«مهدویت»، مرکز ملی پاسخگویی به سوالات دینی ، ص ۶۱۰ #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

✦؛﷽✦ •┈••✾•🍃🌻🍃•✾••┈• ✴️ گام شانزدهم: انتظار فرج امام زمان (علیه السلام) 🔶سر فصل ها: ✨مفهوم حقیقی انتظار و اهمیت آن در روایات ✨ابعاد انتظار ✨آثار انتظار 🟡برخی منابع مطالعاتی: 🔗«نگین آفرینش»، حائری پور، یوسفیان و بالادستیان، ص ۱۱۱-۱۳۳ 🔗«خورشید پنهان»، لکزایی 🔗«مهدویت و انتظار از دیدگاه اهل سنّت»، وحیدی 🔗«آثار تربیتی انتظار»، حائری شیرازی 🔗«انتظار حضرت مهدی علیه السلام» واحد پژوهش مسجد مقدس جمکران #مهدویت #منبع_شناسی #معرفی_منبع #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━━🍃🌻🍃━┓  ↪@pajoohesh_esfahan ┗━━🍃🌻🍃━━━━━┛

         💎؛❁﷽❁💎 🔺 تصمیمی که زندگی رهبری را تغییر داد! 🔻 به مناسبت سالروز تولد رهبر انقلاب اسلامی ایران، آیت الله سید علی خامنه‌ای #معرفتی #مناسبتی #جهاد_تبیین #طلبه_پژوهشگر ┄┅┅═❅❅❄️❅❅═┅┅┄ ⚛ @pajoohesh_esfahan ⚛ ┄┅┅═❅❅❄️❅❅═┅┅┄

؛༻⃘⃕࿇﷽༻⃘⃕❀༅⊹━┅┄ ❄️ ۱۱ فایل صوتی با محوریت موضوع «مرجعیت علمی قرآن کریم و اهل ‌بیت علیهم السلام» 💎 حجت الاسلام و المسلمین دکتر محمد علی رضایی اصفهانی، عضو هیئت علمی و رئیس مجتمع آموزش عالی قرآن و حدیث جامعة المصطفی العالمیه و نویسنده تفسیر قرآن مهر 🎧 جلسه ۱: dte.bz/01tr 🎧 جلسه ۲: dte.bz/02tr 🎧 جلسه ۳: dte.bz/03tr 🎧 جلسه ۴: dte.bz/04tr 🎧 جلسه ۵: dte.bz/05tr 🎧 جلسه ۶: dte.bz/06tr 🎧 جلسه ۷: dte.bz/07tr 🎧 جلسه ۸: dte.bz/08tr 🎧 جلسه ۹: dte.bz/09tr 🎧 جلسه ۱۰: dte.bz/10tr 🎧 جلسه ۱۱: dte.bz/11tr 📥 دریافت همه: dte.bz/00tr ❄️ مؤسسه های آموزش عالی حوزوی مجتهده امین(ره) و علامه مجلسی(ره) 💎 دفتر تبلیغات اسلامی اصفهان 👇 🌐 eitaa.com/joinchat/309461000C26df2b53cf #پژوهش #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #نشست_پژوهشی ┄┅┅═❅❅❄️❅❅═┅┅┄ ⚛ @pajoohesh_esfahan ⚛ ┄┅┅═❅❅❄️❅❅═┅┅┄

        •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💠 دستورالعمل شرکت اساتید در چهاردهمین دوره جشنواره علامه حلی (ره) 💎 بخش اساتید در چارچوب آیین‏نامه جشنواره علامه حلی(ره) و بر اساس اصول، ضوابط و مقررات ذیل برگزار می‏شود: 👇 💠۱. بخش آثار علمی اساتید به عنوان یکی از بخش‌های جانبی جشنواره ی امسال با شرایط زیر برگزار شود: الف)اساتید دارای مجوز فعال تدریس ب)حداکثر سن اساتید تا ۵۰ سال❌ 💠۲. در دوره فعلی، آثار اساتیدی پذیرش می‌شود که مجوز تدریس سطوح ۲ و ۳ حوزه‌های علمیه خواهران را داشته و هنگام شرکت در جشنواره، به تدریس در این سطوح اشتغال داشته باشند. 💠۳. اساتید برادر شاغل به تدریس در حوزه خواهران که حائز شرایط هستند می توانند آثارشان را در سامانه ثبت نمایند. 💠۴. در دوره فعلی، فقط قالب اثر مقاله و کتاب برای اساتید پذیرفته می شود. 💠۵. کتابهای چاپ شده در ۴ سال اخیر امکان شرکت در جشنواره را دارند. 💠۶. آثار ارسالی نباید قبلاً به همایش های مشابه هم چون «کتاب سال حوزه» و «کتاب سال بانوان» ارسال شده باشد. 💠۷. ارزیابی آثار اساتید بر اساس فرم‌های متناظر موجود در جشنواره انجام می‌شود. 💠۸. ازکلیه آثار منتخب اساتید در قالب برگزیدگان بخش اساتید جشنواره تجلیل می‌شود. 💠۹. لوح تقدیر آثار برگزیده بخش اساتید در جشنواره‌های استانی توسط رئیس و نایب‏رئیس شورای جشنواره استانی و در مرحله کشوری توسط رئیس شورای سیاستگذاری جشنواره امضاء می‏شود. #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #جشنواره_علامه_حلی #فراخوان_مقاله_نویسی ╔══🌺🍃🌸🍃🌺═══╗    🅿️ @pajoohesh_esfahan ╚════🌺🍃🌸🍃🌺═╝

✦؛﷽✦ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁•🔸❇️🔸•❁✧═┅┄ ♨️ درجه و اعتبار مجلات بین‌المللی و داخلی را چگونه بسنجیم؟ 🔻به طور کلی درجه و اعتبار مجلات بین المللی را می توان به مدل زیر قرار داد: 🔸مجلات اسکوپوس Scopus 🔹مجلات تامسون Thomson 🔸مجلات پاب مد PubMed 🔹مجلات ISC 🔳مجلات اسکوپوس (Scopus): 🔶اسکوپوس یکی از نمایه‌های استنادی معتبر و یکی از محصولات شرکت الزویر (Elsevier) است که اطلاعات کتاب‌شناختی حدود ۲۵ میلیون سند و حدود ۵۰۰۰ ناشر علمی را از سراسر جهان در خود جای داده ‌است. در مجموع اسکوپوس اطلاعات حدود ۱۶۵۰۰ مجلۀ علمی-پژوهشی را در خود نمایه کرده‌است. ❇️برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در موسسه اسکوپوس میتوانید به سایت زیر مراجعه کنید: 🌐 http://www.scimagojr.com/journalsearch.php 🔳مجلات تامسون (ISI): 🔷شرکت تامسون رویترز (Thomson Reuters) یک شرکت چندملیتی رسانه‌های گروهی است که زیر مجموعه‌هایی دارد که یکی از این زیر مجموعه‌ها پایگاه (Web of Science (WoS می‌باشد. به مجلاتی از WoS که دارای ایمپکت فاکتور هستند مجلات JCR گفته می‌شود و به مجلات بدون ایمپکت فاکتور، مجلات ISI Listed گویند. به‌صورت عامیانه و متداول مقالاتی که در این پایگاه نمایه می‌شوند، به مقالات ISI شهرت یافته‌اند. ❇️برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در موسسه تامسون به آدرس سایت زیر مراجعه کنید: 🌐 http://ip-science.thomsonreuters.com/mjl 🔳مجلات پابمد (PubMed): 🔶پاب‌مد (PubMed) مهم‌ترین ابزار برای جستجوی پایگاه داده‌های آزاد(دیتابیس) مدلاین است، که حاوی اطلاعات بیبلیوگرافی پژوهشی برای تمام رشته‌های علوم پزشکی و زیست‌شناسی است. این دیتابیس تا سال ۲۰۰۸ حاوی ۱۷ میلیون عنوان بود که قدیمی‌ترین آن‌ها به سال ۱۸۶۵ باز می‌گردد. این دیتابیس به‌طور رایگان برای جهانیان قابل دسترس است. ❇️برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در پابمد می‌توانید به آدرس سایت زیر مراجعه کنید: 🌐 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog/ 🔳مجلات پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC): 🔷پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) یک سامانۀ اطلاع‌رسانی علمی است که در صدد تجزیه و تحلیل مجلات علمی کشورهای اسلامی براساس معیارهای علم سنجی معتبر اسلامی می‌باشد. پس از تامسون و اسکوپوس، ISC (پایگاه استنادی علوم جهان اسلام) سومین پایگاه استنادی برای سنجش عملکرد پژوهشی کشورها محسوب می‌شود که ۵٧ کشور در آن مشارکت دارند. ❇️برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در پایگاه ISC به آدرس سایت زیر مراجعه کنید: 🌐 http://mjl.isc.gov.ir/Default.aspx?lan=en #اطلاعات_پژوهش #طلبه_پژوهشگر #سایت_پژوهشی #پژوهش ╭━━━⊰🔹🔳🔹⊱━━━╮ ❇️@pajoohesh_esfahan ╰━━━⊰🔹🔳🔹⊱━━━╯

؛༻⃘⃕࿇﷽༻⃘⃕❀ •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈•  🔴 لینک جلسات «کارگاه آموزشی مقاله نویسی: ویژه جشنواره علّامه حلّی» تاکنون: جلسه اول🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3338 جلسه دوم🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3350 جلسه سوم🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3360 جلسه چهارم🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3372 جلسه پنجم🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3396 جلسه ششم🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3419 جلسه هفتم🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3440 جلسه هشتم🔻 🔗https://eitaa.com/pajoohesh_esfahan/3451 #پژوهش #طلبه_مؤلف #طلبه_پژوهشگر #کارگاه_پژوهشی #جشنواره_علامه_حلی #کارگاه_مهارت_مقاله_نویسی ╭─┅✧✿🔺✿✧┅─╮ @pajoohesh_esfahan ╰─┅✧✿🔻✿✧┅─╯

•┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💠 دستورالعمل شرکت اساتید در چهاردهمین دوره جشنواره علامه حلی (ره) 💎 بخش اساتید در چارچوب آیین‏نامه جشنواره علامه حلی(ره) و بر اساس اصول، ضوابط و مقررات ذیل برگزار می‏شود: 👇 💠۱. بخش آثار علمی اساتید به عنوان یکی از بخش‌های جانبی جشنواره ی امسال با شرایط زیر برگزار شود: الف)اساتید دارای مجوز فعال تدریس ب)حداکثر سن اساتید تا ۵۰ سال❌ 💠۲. در دوره فعلی، آثار اساتیدی پذیرش می‌شود که مجوز تدریس سطوح ۲ و ۳ حوزه‌های علمیه خواهران را داشته و هنگام شرکت در جشنواره، به تدریس در این سطوح اشتغال داشته باشند. 💠۳. اساتید برادر شاغل به تدریس در حوزه خواهران که حائز شرایط هستند می توانند آثارشان را در سامانه ثبت نمایند. 💠۴. در دوره فعلی، فقط قالب اثر مقاله و کتاب برای اساتید پذیرفته می شود. 💠۵. کتابهای چاپ شده در ۴ سال اخیر امکان شرکت در جشنواره را دارند. 💠۶. آثار ارسالی نباید قبلاً به همایش های مشابه هم چون «کتاب سال حوزه» و «کتاب سال بانوان» ارسال شده باشد. 💠۷. ارزیابی آثار اساتید بر اساس فرم‌های متناظر موجود در جشنواره انجام می‌شود. 💠۸. ازکلیه آثار منتخب اساتید در قالب برگزیدگان بخش اساتید جشنواره تجلیل می‌شود. 💠۹. لوح تقدیر آثار برگزیده بخش اساتید در جشنواره‌های استانی توسط رئیس و نایب‏رئیس شورای جشنواره استانی و در مرحله کشوری توسط رئیس شورای سیاستگذاری جشنواره امضاء می‏شود. #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #جشنواره_علامه_حلی #فراخوان_مقاله_نویسی ╔══🌺🍃🌸🍃🌺═══╗ 🅿️ @pajoohesh_esfahan ╚════🌺🍃🌸🍃🌺═╝

✦؛﷽✦ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁•🔹📔🔹•❁✧═┅┄ ♨️اولین شماره دوفصلنامه پژوهش ‌های فقهی و سبک زندگی خانواده اسلامی با درج ۶ مقاله فقهی با محوریت زن و خانواده، از سوی مدیریت حوزه علمیه خواهران استان اصفهان منتشر شد. 🔰مقالات مندرج در این شماره عبارتند از؛ 🔸«مبانی قرآنی قاعده فقهی اهم و مهم و کاربرد آن در تزاحم حقوق زوجین» تألیف علی احمد ناصح، جواد جمشیدی حسن‌آبادی 🔹«بررسی فقهی ـ تفسیری تزاحم حق تمکین زوج و حریم جسمانی زوجه» به قلم کبری پورعبدالله، نسیم تیموری، فاطمه سادات ارفع، فاطمه اسبقی 🔸«بررسی مفهوم فقهی عدالت در آیه‌ی « إعدلوا هو اقرب للتقوی...» و تأثیر آن بر خانواده» به کوشش مهین محمدی، محمدعلی راغبی، عباسعلی حیدری، سید علیرضا حسینی 🔹«تحلیل اصول فقهی حاکم بر بهینه‌سازی روابط اعضای خانواده» نوشته طه سمیعی، صدیقه نقره‌کوب 🔸«استنباط نظام تربیتی بر اساس احکام فقهی با تأکید بر آیات قرآن» تألیف خدیجه احمدی بیغش 🔹«نقش آموزش در ارتقای توانمندی زنان در برابر خشونت خانگی با تأکید بر آموزه‌های قرآنی» نوشته زینب گیلانی، مسعود راعی 👌 دوفصلنامه پژوهش ‌های فقهی و سبک زندگی خانواده اسلامی درصدد دریافت رتبه علمی پژوهشی از کمیسیون نشریات علمی حوزه است. ✅علاقه‌مندان می‌توانند مقاله‌های تألیفی خود را با ثبت نام در وب‌سایت نشریه به نشانی زیر بارگذاری نمایند. 🌐http://www.eswhc.ir/ 💢جهت کسب اطلاعات بیشتر در ساعت اداری با شماره 03134143114 تماس بگیرید. #پژوهش #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #نشریه ╭━━━⊰🔹📔🔸⊱━━━╮ @pajoohesh_esfahan ╰━━━⊰🔸📔🔹⊱━━━╯