#یادداشت_ویژه_تحول
⬅️ مصباح، چراغی که خاموش نمی شود.
🔻یکی از علائم عدم فرهیختگی یک ملت عدم شناخت نخبگان خود و تجلیل از آنهاست. اگر چنین مشکلی در ملتی پدیدار شود این مسئله نه یک مشکل ساده بلکه یک نارسایی هویتی است.
👈 شاید بتوان آیت الله مصباح یزدی(ره) را طلایی ترین عنصر حوزه در ده های اخیر انقلاب دانست. ایشان مجمع کمالات متراکم بودند. این شخصیت بزرگ بیش از آنکه به تجلیل نیاز داشته باشد به تحلیل نیاز دارد.
🔸 عظمت ایشان را می توان در صف مخالفان درجه اول ایشان شناخت. ایشان با درجه عمیق جریان لیبرال کشور درگیری اندیشه ای نمود و الحق و الانصاف که به عنوان نماینده ای از جریان حوزه های علمیه، سربلند بیرون آمد.
🔸مواجه های گفتمانی ایشان با افرادی مانند دکتر سروش و شاگردانش بویژه در ایام اصلاحات از مهمترین برهه های تاریخ علمی ایشان محسوب می شود.
◽️اگر بگوییم با وفات آن استاد والا، حوزه علمیه، تمدنی ترین عنصر خود را از دست داد سخن گزافی نگفته ایم. او پیش از همه حوزویان به تشکیل زمینه های تخصصی علوم انسانی پرداخت و دست به تربیت شاگردانی زد که امروز هرکدام در گرایش های مختلف علوم انسانی از سرآمدان محسوب می شوند.
🔸 هرچند ایشان در فلسفه، کلام، معرفت شناسی، جامعه شناسی، عرفان اسلامی، حکومت اسلامی، اخلاق و فلسفه اخلاق و همچنین در فهم های فقهی سرآمد و صاحب نظریه بود ولی به همین سطح اکتفا نکردند و دست به شاگرد پروری گسترده زدند. توجه کنیم که شاگرد پروری با تدریس حوزوی تفاوت جدی دارد و به صبر و حوصله و زمان گذاری به مراتب بیشتری نیازمند است. شاگرد پروری ایشان نیز با شاگردپروری های مرسوم تفاوت جدی داشت و شکلی تشکیلاتی و سازماندهی شده به خود گرفته بود. به راستی در بین علمای حوزه امروز چند نفر سراغ داریم که اینگونه علاوه بر کار علمی، به صورت کاملا نظام مند دست به شاگرد پروری زده باشد؟
🔸حضور ایشان در زمینه روشنفکری و تبیین نگاه اسلام از جمله کارهای کم نظیر ایشان بود. ایشان با روشنفکران بزرگ دنیا آشنایی داشت و غرب را به خوبی مطالعه کرده بود و تحلیل می کرد. بسیارند کسانی که با فضای روشنفکری آشنایی دارند ولی کسانی که این جرأت را به خود بدهند که در این فضا به هماورد طلبی و درگیری اندیشه ای بپردازند بسیار محدودند. چه بسا حوزویانی که در این فضا وارد شدند و نه تنها توفیقی نیافتند که خود نیز هضم این فضا گشتند.
🔸 درباره حضور تبلیغی ایشان نیز باید گفت: در شرایطی که معمولا علمای تراز اول، فرصتی برای حضور تبلیغی نمی یابند، آیت الله مصباح از منبری های ثابت برنامه مهم و مختلف بود. حضور دائم ایشان در جلسات هفتگی اخلاق، انواع محافل طلبگی و دانشجویی و حتی حضور گسترده تبلیغی بین الملل از ایشان شخصیتی کم نظیر ساخته بود. طرح ولایت ایشان طرحی منسجم و تشکیلاتی است که تا به امروز هیچی بدیلی در حوزه های علمیه برای ارتباط با خواص و نخبگان کشور ندارد.
🔸تمام این خدمات جدای از حضور سیاسی و با بصیرت ایشان در عرصه های مختلف ملی بود. سخنرانی های پیش از خطبه ایشان در ایام اصلاحات بود که بنیان اندیشه های غربی تهاجمی آن ایام را بر می افکند و کار را به جایی رساند که یکی از سران سازمان اطلاعاتی آمریکا، محمد تقی مصباح یزدی را تنها مانع بسط دموکراسی (بخوانید آمریکایی سازی) در ایران دانست و کار را به جایی رساندند که برای اولین بار در تاریخ رسانه ای ایران، به رسم کاریکاتور موهن در روزنامه های خود حقد و کینه خود را از ایشان بروز دادند.
✅ براستی اگر مدافعان حرم برای این اسلام و انقلاب جان دادند، می توان گفت آیت الله مصباح یزدی(ره) از کسانی است که برای این انقلاب آبرو داد و هرچه داشت فدای این ملت نمود.
🖋 سیدعلی موسوی
#مصباح_دوستان #اندیشمند_علوم_انسانی #صاحب_نظر_اسلامی #شخصیت_اخلاقی #علامه_مصباح #فقیه_انقلابی #فیلسوف_شهیر #مطهری_زمان #امید_مستضعفین #متفکر #عالم_دشمن_شناس #تئوریسین_نظام #عمار_انقلاب #آیت_الله_مصباح_یزدی #پشتیبان_علم #خادم_علوم_اسلامی #عمار_انقلاب #فقیه_فرهیخته #یاور_راستین_علم #مشکات_قرآن #دانشمند_انقلابی #فخر_حوزه #فخر_فلاسفه #مفسر_انقلابی #مصباح_رهبر #پشتیبان_علوم_اسلامی #علامه_مصباح #فیلسوف_انقلابی #فقیه_مجاهد #عالم_انقلابی
💥@schoolofeconomics
#یادداشت_ویژه_تحول
🔸آیتالله مصباح، خروجی سازمان حوزه علمیه نبوده و نیست!
👈 پس از ارتحال آیت الله مصباح یزدی به عنوان شخصیت وزین علمیِ در تراز انقلاب اسلامی، برخی از جریان های سنتی حوزه با مطرح کردن این موضوع که ایشان محصول همین حوزه و کتب درسی و نظام آموزشی آن بوده است، می خواهند انگیزه طلاب را نسبت به دروس و نظام آموزشی افزایش دهند.
🔻این اظهارات که به نوعی تحریف شخصیت این استاد بزرگ را در پی دارد با نوع سلوک علمی و انتقادات و اظهارات ایشان نسبت به نظام آموزشی حوزه های علمیه سازگاری ندارد.
⭕️ اگر آیتالله مصباح، محصول همین حوزه بود که شبیه بسیاری از حوزویان به ستون های مسجد اعظم تکیه می داد و مشغول تقریر یا نهایتا تدریس یک فرع از فروع جزئی باب طهارت بود.
❇️ ایشان از همان آغاز انقلاب با تعدادی از همفکران خویش، همانند شهید بهشتی(ره)، دست به تأسیس مدرسه شهید حقانی(ره) زد تا طلاب را آنگونه که لازم است تربیت کنند و نظام آموزشی حوزه را برای تربیت طلاب ناقص می دانستند.
⬅️ در طول سال های متمادی پس از انقلاب نیز از منتقدین جدی نظام آموزشی حوزه بود و سیستم طلبه پروری حوزه ها را پر از اشکال می دید؛ از همین رو با تأسیس موسسه امام خمینی(ره) خلأ حوزه در تولید علوم انسانی و طلبه پروری را پر کرد.
🔹 اینکه تلاش های علمی ایشان را که با خون دل محقق شد به نام حوزه سند بزنیم، چیزی جز مصادره کردن شخصیت تحول خواه آیت الله مصباح نیست.
✅ هوش، پشتکار علمی، مطالعات شخصی و غیرت و حمیّت دینی بود که از محمد تقی مصباح یزدی شخصیت جامع و کامل آفرید که همگان مقابل وزانت علمی و عملی ایشان سر تعظیم فرود می آورند.
🖋عباس محمدی
🆔@tahavol_howze
#یادداشت_ویژه_تحول
🌀 آش نخورده و دهان سوخته
به بهانه بودجه سال۱۴۰۱
⬅️ این روزها صحبت از میزان بودجه های مراکز دینی از جمله حوزههای علمیه و مراکز وابسته میشود و معمولا نیز هدف، به چالش کشیدن حوزه و حوزوی و جهت دادن به اذهان عمومی مردم است نه بهخاطر دغدغۀ آسیبشناسی ردیف های بودجه! در این میان توجه به چند نکته ضروری است:
1️⃣ بنابر اقرار مسئولین حوزه، درصد کلانی از این بودجهها معمولا واریز نمیشود و بر روی کاغذ میماند؛ حال وقتی تمام این بودجه سرازیر نمیشود، چرا از همان اول، آن مقداری که در توان دولت است محاسبه نشده و رسانهای نمیشود؟ چرا مسئولین حوزه نسبت به این موضوع که در واقع با اعتبار حوزه بازی میکند، عکس العملی نشان نمیدهند و از دولتمردان مطالبۀ تصحیح این رویکرد را ندارند؟
2️⃣ برخی از مراکز وابسته به حوزه که ردیف بودجه دارند، خروجی و عملکردشان روشن نیست و معلوم نیست که تا امروز چه تولیداتی داشتهاند و چه گرهای از مشکلات دینی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی جامعه باز کردهاند! نباید از مراکزی مانند مؤسسه نشر آثار امام خمینی، یا ستاد اقامۀ نماز، و یا سازمان بسیج خروجی کار سالش را طلبید و نسبت آن را با نیازهای جامعه سنجیده و بر اساس آن بودجهپاشی کرد؟! یا اینکه چرا تکلیف مراکزی که بعضا نه وظیفۀ آنها روشن است و نه خروجی عینی دارند، روشن نمیشود؟ از سویی دفتر تبلیغات اسلامی داریم که ردیف بودجه دارد و از سوی دیگر سازمان تبلیغات اسلامی، شورای هماهنگی تبلیغات اسلامی، حوزه هنری سازمان تبلیغات اسلامی و... که بودجه های پراکنده دارند.
3️⃣ اما نکتۀ سوم و دردآور این جریان، آنجاست که چرا طلبهها از این بودجههای نسبتا کلان خبری ندارند؟ چرا این بودجه، ثمرۀ خود را در معیشت و حیات تحصیلی آنها نشان نمیدهد؟ اصلا شورای عالی حوزههای علمیه با این بودجۀ نزدیک به هزار میلیارد تومان چه میکند؟ چرا کام طلاب از این بودجه شیرین نشده است؟ نباید این مراکز نسبت به این بودجهها و نحوۀ مصرف آنها پاسخگو باشند؟ بودجه اش برای نهادها و ادارات، متلک و تمسخر و تهمت شنیدن برای طلاب...
🔺آری طلاب مصداق «آش نخورده و دهان سوخته» هستند.
🖋 عبدالله حسینزاده
tahavol_howze
#یادداشت_ویژه_تحول
⬅️ مصباح، چراغی که خاموش نمی شود.
🔻یکی از علائم عدم فرهیختگی یک ملت عدم شناخت نخبگان خود و تجلیل از آنهاست. اگر چنین مشکلی در ملتی پدیدار شود این مسئله نه یک مشکل ساده بلکه یک نارسایی هویتی است.
👈 شاید بتوان آیت الله مصباح یزدی(ره) را طلایی ترین عنصر حوزه در ده های اخیر انقلاب دانست. ایشان مجمع کمالات متراکم بودند. این شخصیت بزرگ بیش از آنکه به تجلیل نیاز داشته باشد به تحلیل نیاز دارد.
🔸 عظمت ایشان را می توان در صف مخالفان درجه اول ایشان شناخت. ایشان با درجه عمیق جریان لیبرال کشور درگیری اندیشه ای نمود و الحق و الانصاف که به عنوان نماینده ای از جریان حوزه های علمیه، سربلند بیرون آمد.
🔸مواجه های گفتمانی ایشان با افرادی مانند دکتر سروش و شاگردانش بویژه در ایام اصلاحات از مهمترین برهه های تاریخ علمی ایشان محسوب می شود.
◽️اگر بگوییم با وفات آن استاد والا، حوزه علمیه، تمدنی ترین عنصر خود را از دست داد سخن گزافی نگفته ایم. او پیش از همه حوزویان به تشکیل زمینه های تخصصی علوم انسانی پرداخت و دست به تربیت شاگردانی زد که امروز هرکدام در گرایش های مختلف علوم انسانی از سرآمدان محسوب می شوند.
🔸 هرچند ایشان در فلسفه، کلام، معرفت شناسی، جامعه شناسی، عرفان اسلامی، حکومت اسلامی، اخلاق و فلسفه اخلاق و همچنین در فهم های فقهی سرآمد و صاحب نظریه بود ولی به همین سطح اکتفا نکردند و دست به شاگرد پروری گسترده زدند. توجه کنیم که شاگرد پروری با تدریس حوزوی تفاوت جدی دارد و به صبر و حوصله و زمان گذاری به مراتب بیشتری نیازمند است. شاگرد پروری ایشان نیز با شاگردپروری های مرسوم تفاوت جدی داشت و شکلی تشکیلاتی و سازماندهی شده به خود گرفته بود. به راستی در بین علمای حوزه امروز چند نفر سراغ داریم که اینگونه علاوه بر کار علمی، به صورت کاملا نظام مند دست به شاگرد پروری زده باشد؟
🔸حضور ایشان در زمینه روشنفکری و تبیین نگاه اسلام از جمله کارهای کم نظیر ایشان بود. ایشان با روشنفکران بزرگ دنیا آشنایی داشت و غرب را به خوبی مطالعه کرده بود و تحلیل می کرد. بسیارند کسانی که با فضای روشنفکری آشنایی دارند ولی کسانی که این جرأت را به خود بدهند که در این فضا به هماورد طلبی و درگیری اندیشه ای بپردازند بسیار محدودند. چه بسا حوزویانی که در این فضا وارد شدند و نه تنها توفیقی نیافتند که خود نیز هضم این فضا گشتند.
🔸 درباره حضور تبلیغی ایشان نیز باید گفت: در شرایطی که معمولا علمای تراز اول، فرصتی برای حضور تبلیغی نمی یابند، آیت الله مصباح از منبری های ثابت برنامه مهم و مختلف بود. حضور دائم ایشان در جلسات هفتگی اخلاق، انواع محافل طلبگی و دانشجویی و حتی حضور گسترده تبلیغی بین الملل از ایشان شخصیتی کم نظیر ساخته بود. طرح ولایت ایشان طرحی منسجم و تشکیلاتی است که تا به امروز هیچی بدیلی در حوزه های علمیه برای ارتباط با خواص و نخبگان کشور ندارد.
🔸تمام این خدمات جدای از حضور سیاسی و با بصیرت ایشان در عرصه های مختلف ملی بود. سخنرانی های پیش از خطبه ایشان در ایام اصلاحات بود که بنیان اندیشه های غربی تهاجمی آن ایام را بر می افکند و کار را به جایی رساند که یکی از سران سازمان اطلاعاتی آمریکا، محمد تقی مصباح یزدی را تنها مانع بسط دموکراسی (بخوانید آمریکایی سازی) در ایران دانست و کار را به جایی رساندند که برای اولین بار در تاریخ رسانه ای ایران، به رسم کاریکاتور موهن در روزنامه های خود حقد و کینه خود را از ایشان بروز دادند.
✅ براستی اگر مدافعان حرم برای این اسلام و انقلاب جان دادند، می توان گفت آیت الله مصباح یزدی(ره) از کسانی است که برای این انقلاب آبرو داد و هرچه داشت فدای این ملت نمود.
🖋 سیدعلی موسوی
🆔@tahavol_howze
#یادداشت_ویژه_تحول
🔸آیتالله مصباح، خروجی سازمان حوزه علمیه نبوده و نیست!
👈 پس از ارتحال آیت الله مصباح یزدی به عنوان شخصیت وزین علمیِ در تراز انقلاب اسلامی، برخی از جریان های سنتی حوزه با مطرح کردن این موضوع که ایشان محصول همین حوزه و کتب درسی و نظام آموزشی آن بوده است، می خواهند انگیزه طلاب را نسبت به دروس و نظام آموزشی افزایش دهند.
🔻این اظهارات که به نوعی تحریف شخصیت این استاد بزرگ را در پی دارد با نوع سلوک علمی و انتقادات و اظهارات ایشان نسبت به نظام آموزشی حوزه های علمیه سازگاری ندارد.
⭕️ اگر آیتالله مصباح، محصول همین حوزه بود که شبیه بسیاری از حوزویان به ستون های مسجد اعظم تکیه می داد و مشغول تقریر یا نهایتا تدریس یک فرع از فروع جزئی باب طهارت بود.
❇️ ایشان از همان آغاز انقلاب با تعدادی از همفکران خویش، همانند شهید بهشتی(ره)، دست به تأسیس مدرسه شهید حقانی(ره) زد تا طلاب را آنگونه که لازم است تربیت کنند و نظام آموزشی حوزه را برای تربیت طلاب ناقص می دانستند.
⬅️ در طول سال های متمادی پس از انقلاب نیز از منتقدین جدی نظام آموزشی حوزه بود و سیستم طلبه پروری حوزه ها را پر از اشکال می دید؛ از همین رو با تأسیس موسسه امام خمینی(ره) خلأ حوزه در تولید علوم انسانی و طلبه پروری را پر کرد.
🔹 اینکه تلاش های علمی ایشان را که با خون دل محقق شد به نام حوزه سند بزنیم، چیزی جز مصادره کردن شخصیت تحول خواه آیت الله مصباح نیست.
✅ هوش، پشتکار علمی، مطالعات شخصی و غیرت و حمیّت دینی بود که از محمد تقی مصباح یزدی شخصیت جامع و کامل آفرید که همگان مقابل وزانت علمی و عملی ایشان سر تعظیم فرود می آورند.
🖋عباس محمدی
🆔@tahavol_howze