✨بررسی نقش آموزش مهارت تفکر انتقادی به دانش آموزان نوجوان در کنترل آسیب های اجتماعی نوپدید 📅 همایش آسیب های اجتماعی؛ چالش ها و راهکارها، تیر ۹۹ ✨چکیده نوجوانی مرحله ی بسیار مهمی از زندگی هر انسانی است که به درستی پشت سر گذاشتن این دوره، در شکل گیری شخصیت فرد وهمچنین آینده ی او تأثیر به سزایی دارد. نوجوان درحالی که در پی یافتن هویت واقعی خویش، مسیری را طی می کند به طور حتم با چالش های فراوانی روبرو می شود که نحوه ی رویارویی با آن ها برای او سرنوشت ساز خواهد بود. در عصر حاضر آسیب های اجتماعی نوپدیدِ حا صل از ف ضای مجازی، چالش قابل توجهی در م سیر نوجوانان ا ست که اگر مهارت برخورد منا سب با آن را ندا شته با شند به طورحتم دچار م شکل می گردند. طبق تحقیقات انجام شده، راهکارهای متفاوتی برای مقابله با این د سته آ سیب ها وجود دارد اما از آنجایی که نوجوانان درگیر یادگیری و آموزش رسمی هستند، آموزش و پرورش به خصوص معلم ها در قبال کمتر شدن اینگونه آسیب ها، مسئولیت بیشتری خواهند داشت. یکی از این راهکارها، آموزش مهارت تفکر انتقادی به نوجوانان به وسیله روش تدریس هایی نظیر بحث سقراطی و الگوهای چرخه یادگیری، سبب کنترل و پیشگیری از آسیب های اجتماعی نوپدید می شود. در مقاله ی مروری حاضر که با روش کتابخانه ای گردآوری شده است، به تبیین این مسئله پرداخته ایم. کلمات کلیدی: مهارت تفکر انتقادی، آسیب اجتماعی نوپدید، آموزش، دانش آموزان نوجوان 🌷🇮🇷🌷

✨ارائه ی مدلی از برنامه ی آموزش فلسفه به کودکان بر اساس مبانی اسلامی 📅 همایش تیر 99 چکیده هدف از انجام این پژوهش ارائه ی مدلی از آموزش فلسفه به کودکان بر اساس مبانی اسلامی میباشد. پژوهش حاضر از نوع توصیف-استنباط و استخراج از انواع پژوهشهای کیفی است. با توجه به اهمیت و جایگاه آموزش فلسفه به کودکان در تعلیم و تربیت کشور و مهمتر از آن، بومی کردن این برنامه بر اساس مبانی اسلامی در ایران و حتی جهان اسلام و خلأ آن در نظام آموزشی کشور، این پژوهش درصدد آن است تا مدلی بومیشده و اسلامی از برنامه آموزش فلسفه به کودکان ارائه دهد، برای دستیابی به این مهم ابتدا برنامه آموزش فلسفه به کودک از منظر لیپمن )مؤسس این برنامه( سپس این برنامه از منظر اسلام و دانشمندان مسلمان تشریح و تبیین و در مرحله بعد، دیدگاههای لیپمن و اسلام باهم مقایسه گردید و درنهایت مدلی اسلامی و بومیشده از برنامه آموزش فلسفه به کودکان ارائه گردیده است. هدف برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر اساس مبانی اسلامی، اصلاح وضعیت تفکر در مدارس و واردکردن عنصر اندیشه به درون نظام آموزشی کشورهای اسلامی است. در مرحله بعد بار آوردن شهروندانی خلاق، نقاد، مبدع، دارای قدرت استدلال و استقلال، خردورز، تحلیلگر و قانونمند و مسئولیتپذیر است که همگی از خصوصیات جامعه کاوشگر و معقول میباشد. این برنامه سعی میکند تا استدلال، تمییز و داوری را از کودکی به افراد آموزش دهد به طوریکه این افراد به این توانایی برسند که تا حد امکان خودشان برای خودشان تفکر کنند و برای خودشان تصمیم بگیرند و بهترینها را انتخاب کنند و درنهایت به توانایی خود یادگیری دست یابند. 🌷🇮🇷🌷

فلسفه برای کودکان با استاد آل بویه 13991220

بررسی تناسب محتوای داستان های ایرانی با مهارتها و مولفه های تفکر فلسفی لیپمن

#معرفی_کتاب 📚عنوان کتاب: داستان‌های فکری برای کودکان ایرانی (۱) ✏️پدید آورنده(ها): رضاعلی نوروزی، نگین درخشنده، منیره عابدی‌درچه 📝چکیده: این کتاب حاوی داستان‌های ساده‌شده‌ متون نظم و نثر فارسی است که برای مطالعه‌ گروهی و تقویت درک شناختی دانش‌آموزان تدوین شده است. همراه با هر داستان موقعیت‌هایی که نیازمند اندیشیدن بیشترند، به‌صورت سوال‌هایی از متن جدا شده است. همچنین بحث‌های گروهی، پرسش‌و پاسخ و فعالیت‌های عملی از دیگر بخش‌های کتاب است. برای اطلاعات بیشتر از این کتاب و سایر کتاب های تخصصی کودک و نوجوان به آدرس زیر مراجعه کنید. 👈🏼 کلیک کنید 👉🏼 🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹 مرکز آموزش های کاربردی http://eitaa.com/joinchat/315686930C4d8d228136

🌹سلام 🍀 کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان همهٔ کتاب‌های الکترونیکش را در سایت و اپلیکیشن طاقچه در دسترس همه قرار داده است: https://taaghche.com/publisher/1828 #معرفی_نرم_افزار_طاقچه کتاب صوتی هم داره فرصت و برنامه خوبیست خصوصا برای ایام فراغت

✨مقام معظم رهبری مد ظله ‌العالی: آموزش، مسألۀ بسیار مهمی است و نمی‌توان آن را ساده انگاشت... ما باید قدر آموزش را بدانیم. هیچ امری بدون آموزش و فراگیری انجام نخواهد گرفت و آموزش نیز تنها در مسائل تئوری و معلوماتِ نهفته در کتاب­ها خلاصه نمی‌شود. ما اگر بخواهیم استعدادهای مبتکر و خلاق، نظم و ترتیب بگیرند، باید آموزش ببینند. 🌷🇮🇷🌷

#حدیث قال الصادق علیه السلام فاذا تعلم الوضوء و الصلاه غفرالله لوالدیه چون فرزندی وضو و نماز را یاد گیرد، خداوند (به پاداش آن) پدر و مادر او را می آمرزد. (وسائل الشیعه، ج ۳، ص ۱۳) 🌺@namazkudak🌺

🌸امام على عليه السلام 🍃علمى كه اصلاحت نكند، گمراهى است 🌷عِلمٌ لا يُصلِحُكَ ضَلالٌ 📙غررالحكم حدیث6294 🆔👉 @Hadith_negasht

📢فرازهایی از بیانات رهبر معظم انقلاب: 📅 14000212 📃امروز که حکومت در دست پیروان حضرت علی (ع) است باید تلاش کنیم خصوصیات حکومتی ایشان را پیاده کنیم 🔺 دو ویژگی مهم شهید #مطهری #تولید_فکر و #نشر_فکر بود. 🔺معلمان باید به گونه ای #شاگردان را تربیت کنند که #اهل_فکر بشوند. 🔺#معلمان باید به گونه ای عمل کننند که #ریزش ها در برابر تهاجم بیگانگان نزدیک به #صفر و #رویش ها در حد #اعلی باشد. 🔺گشودن گره های معیشتی معلمان یکی از کارهای مهمی است که باید توسط #دولت و #مجلس دنبال شود. 🔺 تقدیر ویژه رهبر انقلاب از #معلمان و #مادران دانش آموزان به خاطر #تلاش مضاعفشان در دوران #کرونا 🌷🇮🇷🌷

📹 رهبر انقلاب، امروز: معلمان باید به گونه ای شاگردان را تربیت کنند که اهل فکر بشوند 💻 @Khamenei_ir

#دانلود #رایگان 📚کتاب مبانی و اصول راهنمایی و مشاوره 🖊نویسنده: دکتر سیداحمد احمدی مجمع مشاوران و روانشناسان حوزوی https://eitaa.com/ravanshenasa

📚معرفی یک کتاب نوی تربیتی 👨‍💻 🎧فایده‌ و فلسفه اصلی معرفی توحید به کودکان (جالب👆) کتاب #تربیت_توحیدی_کودکان؛ پاسخ به این سه سوال است: 1⃣چگونه کودکان زیر ۷سال را به خدا و عبادات علاقمند کنیم؟ (ویژه والدین) 2⃣چگونه خدا، صفات و تکالیف خدا را به کودکان ۷سال دوم معرفی کنیم؟ (ویژه مربیان و معلمان) 3⃣چگونه به سوالات توحیدی کودک و نوجوان پاسخ دهیم؟ (والدین و مربیان) ┈┈••✾❀🌸❀✾••┈┈ @barane_manaviyat

تازه نشر این کتاب در حوزه کاری و دغدغه های حضرتعالی است

تازه نشر(1400)

تازه نشر 1400

تازه نشر(1400)

جناب استاد نوذری سلام علیکم این کتاب در حوزه کاری شماست سال 98 منتشر شده کار سید جوادی میری است

«خدایی که در این نزدیکی است» به چاپ یازدهم رسید! 📚 موضوع و محتوای کتاب: روشهای پاسخگویی به سوالات توحیدی فرزندان به تفکیک سنی: سوالات کودکان پیش دبستانی، سوالات دبستانی و سوالات نوجوانان؛ همراه با روان شناسی رشد. 👨‍🎓 افتخارات کتاب: 👈 برگزیده جشنواره‌های مختلف ملی و استانی 👈برگزیده کتاب سال وزارت ارشاد 👈ترجمه شده به زبانهای مختلف و نشر توسط ناشران مختلف 👈معرفی شده در برنامه سمت خدا 👦👩مخاطب: مربیان، والدین، معلمان، روحانیان، و متولیان فرهنگی ✍نویسنده: مسلم گریوانی ناشر: بوستان کتاب، تلفن ‏‪۰۲۵۳۱۱۵۱۱۸۷ #الهیات_کاربردی ┄═✼🍃🌹🍃✼═┄ @barane_manaviyat

سعى کنید بچه‌ها را با ایمان کنید؛ ایمان به خدا، ایمان به حقیقتِ مطلق و ایمان به اسلام. اگر این بچه‌ها باایمان پرورش پیدا کردند و شما توانستید بذر ایمان را در دلشان بکارید، در آینده مى‌شود از آنها هر شخصیت عظیمى ساخت و براى هر کارى مناسبند. #امام خامنه ای #تربیت_کودک_نوجوان_خلأ_لحظه_است #تربیت_فرزند #تربیت_آموختنی_است #رشته_تربیت_دینی_کودک_ونوجوان 🌺🌱☘️👶👦

هیچ چیز، معادل ایمان نیست. شما از این بچه، هرچه بخواهید بسازید، باید در او ایمان به وجود آورید. #امام خامنه ای #تربیت_کودک_نوجوان_خلأ_لحظه_است #تربیت_فرزند #تربیت_آموختنی_است #رشته_تربیت_دینی_کودک_ونوجوان 🌺🌱☘️👶👦

سعی کنید در قصّه‌گویی و در کار هنری، اوّلین چیزی را که در کودک ایجاد میکنید، ایمان باشد. #امام خامنه ای #تربیت_کودک_نوجوان_خلأ_لحظه_است #تربیت_فرزند #تربیت_آموختنی_است #رشته_تربیت_دینی_کودک_ونوجوان 🌺🌱☘️👶👦

بیانات رهبر حکیم انقلاب در دیدار مسئولان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان: ۱۳۷۷/۰۲/۲۳ حقیقتاً باید بگویم که اگر مسئولان امور فرهنگی کشور بخواهند مسئله کودک و نوجوان را آن‌چنان که هست، مورد اهتمام قرار دهند، من خیال می‌کنم خیلی از آنهایی که مسئولند، از ساعات خوابشان هم خواهند زد تا به این مسئله بپردازند. امروز قضیه تربیت کودک و نوجوان، با گذشته‌های دور ـ حتی با گذشته‌های نه چندان دور، مثلاً با بیست سال پیش ـ خیلی تفاوت کرده است. ما می‌خواهیم از این نسلی که امروز مثل ماده خامی و مثل ذخیره‌ای در اختیار یکایک ماست، چه ساخته شود؟ آینده‌ای را که آنها خواهند ساخت و پرداخت و پیش برد، چگونه تصویر کرده‌ایم؟ اگر حقیقتاً به آرمان‌های اسلامی و ملی و عظمت ایران و ایرانی و جبران راهی که دست‌های استبداد سیاه در این صدوپنجاه سال، دویست سال اخیر ما را در آن کشانده است، فکر می‌کنیم؛ اگر اینها برایمان مهم است و به آینده به معنای حقیقی کلمه اهمیت می‌دهیم، پس بایستی به تربیت کودک و نوجوان خیلی بپردازیم، درباره آن خیلی فکر کنیم و اهمیت آن را خیلی بشناسیم؛ که احساس می‌کنم برای برخی از مسئولان امور فرهنگی ـ دست‌اندرکاران ـ مسئله به این شکل مطرح نیست! بچه شما در آغوش شما، در مدرسه شما، در کتاب‌خانه کانون و جلوِ روی شماست و شما برای او فکرهایی، آینده‌ای و امیدواری‌ای دارید. ناگهان مشاهده می‌کنید دسترسی یک نفر که حداقل بیگانه است ـ شما با این بچه خویشاوندید، شما معلّمش، مادر یا پدرش، یا مربی‌اش هستید, لیکن او بیگانه و بی‌علاقه به سرنوشت این بچه است ـ به این بچه، از راه همین کالاهای فرهنگی متداول و رسانه‌های گوناگون خبری و فرهنگی، بیشتر از شماست! این، جای نگرانی است و امروز این وجود دارد؛ چه من و شما بخواهیم، چه نخواهیم! نتیجه چیست؟ این است که ما باید گردشِ کار را تُندتر کنیم. ما باید بیشتر تلاش کنیم و می‌توانیم. من اعتقاد دارم ما می‌توانیم بهتر، عینی‌تر، دقیق‌تر و سریع‌تر کار کنیم و نگذاریم. پس نکته اول، در مورد اهمیت کار بر روی کودکان و نوجوانان است. من به شما عرض کنم که شما (استاد و فراگیر حوزه تربیت) شما مربی عزیز، شما که در کتاب‌خانه با کودک مواجه می‌شوید، شما که قصه می‌گویید، شما که کتاب (می¬نویسید) و می‌فروشید، شما که کتاب می‌خوانید و شما که در کار هنری و آفرینش هنری خودتان، آن کودک را مخاطب قرار می‌دهید، بدانید که الان درست روی نقطه اصلی و اساسی حرکت می‌کنید. شما درست آن کاری را که باید انجام گیرد انجام می‌دهید. آن کسی می‌تواند از کار خود، شاد و خشنود و از رضای الهی خاطرجمع باشد که خلأِ لحظه را پر کند. خلأِ لحظه این است و شما این خلأ را پُر می‌کنید. پس این نکته اول در مورد اهمیت کار بر روی کودکان و نوجوانان است یا به تعبیر بهتر، برای کودکان و نوجوانان است که در حقیقت برای آینده، برای خانواده‌ها، برای کشور و تاریخ است.