فصل نخست کتاب «فلسفه تربیت اسلامی؛ رویکرد وحیانی» به بازکاوی مفهوم فلسفه، فلسفه مضاف، تربیت، تعلیم، رابطه و نسبت تربیت به تعلیم و فلسفه تربیت پرداخته شده است تا زمینۀ لازم برای گفت‌وگفتار دربارۀ آبشخور فلسفه تربیت اسلامی که هدف اصلی این فصل است فراهم آید. در فصل دوم، سخن بر سر مبانی هستی‌شناختی تعلیم و تربیت اسلامی است و در آن به فراخور سخن، به شماری از اصلی‌ترین مقولات جهانبینی توحیدی اشاره می‌شود که با تعلیم و تربیت پیوندی استوارتر دارند و بایسته است در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی از آنها سخن رود. فصل سوم از هستی‌شناسی مفهومی و کندوکاو در هستی و چیستی روابط انسان سخن گفته است.در این فصل از رابطه ششگانه انسان با خود، خدا، زندگی، آخرت، دیگران و طبیعت یاد شده است. در فصل چهارم با عنوان مبانی انسان‌شناختی تعلیم و تربیت اسلامی، کوشش می‌شود به‌گونه‌ای دیگربه انسان پرداخته شود؛ یعنی در اینجا هدف، شناخت خود انسان چونان انسان با چشم‌پوشی ازروابط او حتی با خود است تا از جمله معلوم شودانسان چیست، چگونه آفریده شده، جایگاهش در هستی کدام است و چه ویژگی‌هایی دارد و نیازهای اوکدام است. فصل پنجم، درباره مبانی معرفت‌شناخت تعلیم و تربیت اسلامی است و در آن هستی و چیستی معرفت را پی می‌کاویم تا روشن شود که معرفت چه مقوله‌ای است و آیا اصولا معرفتی وجود دارد و معرفت، دست یافتنی است و یا هر چه هست پندار است، و اگر معرفت دست‌یافتنی است، تنها حسی است و شناخت غیر تجربی وجود ندارد، یا شناخت‌های غیر حسی، هم وجود دارد و هم معتبر است. مبانی ارزش‌شناخت تعلیم و تربیت اسلامی موضوع فصل فرجامین کتاب است و در آن تلاش می‌شود به فراخور مجال، نخست به مفهوم و ماهیت ارزش اشارتی شود، آنگاه گوشه‌هایی از نظام ارزشی فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، سازوار با قرآن کریم و روایات معصومان بازکاوی شود. یادآور می شود،با جستجویی ساده در نت خواهید یافت که آقای بهروز رفیعی پژوهشگری توانمند و پرکار هستند که جایزه بیست ‌و یکمین کتاب سال جمهوری اسلامی ایران را برای کتاب «آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت و مبانی آن» دریافت کرده است.

🔶🔸سلسله نشست های تهذیبی-تربیتی رهیافت 🔸ویژه فعالان تهذیب و تربیت در حوزه های علمیه(مدیران، معاونان تهذیب، اساتید و مشاورین تربیتی مدارس علمیه) 🔸نشست اول: تبیین ساحت های تربیت جامع طلبگی 🎤 با ارائه استاد عالم زاده نوری 💠 اداره اخلاق و تربیت معاونت تهذیب حوزه های علمیه💠 #نشست_اوّل 🌷🇮🇷🌷

بخشی از محصولات جلسه اوّل 👇👇👇 #محصولات_نشست_اول

پاور پوینت ارائه شده در جلسه

متن کامل نشست اوّل، تبیین ساحت های تربیت

متن کامل نشست اوّل، تبیین ساحت های تربیت

متن تدوین شده توسّط استاد (نسخه آزمایشی)

صوت کامل نشست اوّل، استاد عالم زاده نوری، تبیین ساحت های تربیت جامع طلبه

🔶🔸سلسله نشست های تهذیبی-تربیتی رهیافت 🔸ویژه فعالان تهذیب و تربیت در حوزه های علمیه(مدیران، معاونان تهذیب، اساتید و مشاوران تربیتی مدارس علمیه) 🔸نشست دوم: نقش و کارکرد مربی در تربیت 🎤 با ارائه استاد عالم زاده نوری 💠 اداره اخلاق و تربیت معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه💠 #نشست_دوم #اطلاعیه https://eitaa.com/tahzib_rahyaft

📛شکار تمساح با طعمه کردن کودکان سیاهپوست ‼️ تا سال ۱۹۱۹ استفاده از کودکان سیاهپوست جهت طعمه قراردادن برای تمساح توسط شکارچیان اروپایی و آمریکایی در ایالت‌های ساحلی آمریکا رایج بود. ⭕️ طعمه های ۲ دلاری بچه های سیاهپوست را به زور از مادرشان جدا کرده و به عنوان طعمه زنده جهت شکار در حوالی محل زندگی تمساح ها قرار میدادند و .... سپس اگر بچه را زنده به مادرش برمیگرداندند در ازای اینکار ۲ دلار انعام میدادند! 🔺 مجله تایمز در سال 1908 پرده از این جنایت برداشت. ♨️On June 3, 1908, the Washington Times wrote an article titled: “Baits Alligators with Pickaninnies.” The word “pickaninny” pertains to a black child. 🌐https://medium.com/the-collector/black-babies-used-as-alligator-bait-in-the-u-s-4b0540f4b40c روایت از نگاه سایت دانشگاه فریس ایالت میشیگان آمریکا ♨️https://www.ferris.edu/HTMLS/news/jimcrow/question/2013/may.htm#:~:text=African%20American%20babies%20being%20used,as%20bait%20for%20an%20all #جنایات_غرب #آمریکا #کودکان_سیاهپوست 🔴 مطالب کانال جنایات غرب حاصل بیش از پنج سال پژوهش تیم متخصص و بررسی بیش از 400 کتاب و هزاران سند منتشر شده از نویسندگان غربی میباشد ✅ به‌کانال‌ جنایات غرب بپیوندید👇👇 💯https://eitaa.com/joinchat/1781727232C57b3ed8c49

✨ توصیه پرفسور درخشان به مطالعه کتاب انسان ۲۵۰ ساله 🌷🇮🇷🌷

فایل pdf کتاب انسان ۲۵۰ ساله