👥 #گفتگو | شهود عقلی در تصدیقات حسی و پسینی آیا واقعیت‌های مادی را شهود می‌کنیم؟ آیا معرفت به جهان مادی امکان پذیر است؟ معرفت به واقعیت‌های مادی یقینی است یا ظنی؟ 👤 ارائه: استاد #احمد_سعیدی 👤 ناقد: استاد #مجتبی_مصباح 📚 #معرفت‌شناسی | #تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

☀️ #خردخوان | علل اعدادی چیست و چه نقشی در وجود معلول دارند؟ ❓سؤال: منظور از علل اعدادی چیست؟ اگر معلول به این علل نیاز دارد پس علت واقعی هستند، و همینطور هم هست. معلول بدون علت اعدادی تحقق پیدا نمی کند. پس فرقش با علت حقیقی چیست؟ ✅ پاسخ: معلول به علت اعدادی نیازمند است و علت اعدادی در تحقق معلول نقش دارد. لیکن نقشش متفاوت با علل اربعه معروف است که از ارسطو رسیده است: علت فاعلی، علت غائی (علل بیرونی)، علت مادی و علت صوری (علل درونی). حاصل فرق این است که معلول در پیدایش و بقا به علل اربعه نیازمند است. اما نسبت به علل معده در پیدایش نیاز دارد، اما در بقا بی نیاز است. 🔸 مثلا در ساخت خانه به بنا نیاز هست اما دربقایش به وجود بنا نیاز نیست، همینطور والدین نسبت به فرزندان. 🩸 بعضی علل معده را به هیچ نوع علت نمی‌شمارند و می‌گویند علل معده تنها زمینه ساز هستند و علت نیستند، اما این درست به نظر نمی‌رسد. خود زمینه سازی نوعی علیت است. وجود فرزند در کنار علل اربعه بر وجود والدین متوقف است و بدون والدین در طبیعت و در شرایط عادی (غیر معجزه) هرگز فرزند به وجود نمی‌آید. نامگذاری و اصطلاح مهم نیست، مهم این است که معلول که فرزند است بر وجود والدین توقف دارد. ▪️ علل معده در عالم ماده و طبیعت مطرح هستند، اما مفارقات با اینکه معلول هستند اما به علل معده نیاز ندارند؛ چنانکه ترکیب از ماده و صورت در فلسفه ارسطو نیز در عالم ماده و اجسام مطرح است. 🆔 #محمد_فنایی_اشکوری، برگرفته از کانال استاد فنایی 📚 #فلسفه_اسلامی | #نیمه‌تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🖼 #حکمتانه | علامه مصباح یزدی: از سنت‌های عمومی خداوند، سنت آزمایش است و اساساً هدف از آفرینش آدمی در جهان طبیعت، آزمودن اوست. تردیدی نیست که لازمه‌ی آزمایش، گشوده بودن هر دو راه حق و باطل فراروی انسان‌ها و وجود داعیانی برای هریک از آنهاست. 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

♻️ #خردنوا | رابطه علم و دین از منظر آیت الله مصباح یزدی 👤 استاد #علی_مصباح 📚 #فلسفه_علوم_انسانی | #نیمه‌تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🧩 #درس‌گفتار | آگاهی کوآنتومی 🎥 ۵ فایل تصویری و موضوعی 👤 دکتر #محمد_جمالی 📚 #علوم_شناختی | #تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🎓 مقدمه درس‌گفتار آگاهی کوآنتومی 🧠 رابطه ذهن و مغز از جمله مسائل اساسی و چالش برانگیز علم از گذشته تا کنون بوده است. بررسی این موضوع با کمک فیزیک مدرن، با توجه به شکست فیزیک کلاسیک و فلسفه ماتریالیستی در توضیح پدیده‌های روانی و ذهنی، در دهه‌های اخیر مورد توجه بزرگان فیزیک و زیست شناسی قرار گرفته است. 🔻 این حوزه مشهور به "آگاهی کوانتومی" و حاوی نظریه‌هایی در باب ذهن و مغز است. از جمله این نظریات نظریه اکلز-بک، هایزنبرگ-جیمز (نظریه استپ) و پن رُز-همروف می‌باشد. این نظریه‌ها به بررسی تعامل ذهن و مغز و مسأله آگاهی، با استفاده از فیزیک مدرن و در یک چهارچوب روانشناختی و فلسفی خاص، می‌پردازند. 👤 دکتر محمد جمالی [ دکترای فیزیک از دانشگاه شریف] در این درس گفتار با استفاده از فیزیک مدرن و در چهارچوب جهان بینی توحیدی به نظریه پردازی در این حوزه پرداخته اند. ایشان مدعی‌ اند با تکیه بر شواهد تجربی و استدلالات علمی و فلسفی، ذهن (نفس) یک موجود غیر مادی است که حاوی آثار علّی غیر موضعی در فضا-زمان است. در این راستا، ابتدا با تعمیم نظریه کوانتوم بوهم به سطح میدان‌های کوانتومی، آنرا به یک نظریه علّی، که در بردارنده ویژگی‌های ناموضعیت در فضا-زمان باشد، توسعه داده اند. در قدم دیگر یک بازنویسی و توسعه فلسفی با ادبیات مُدرن (فیزیک و علوم اعصاب،) از نظریه ابن سینا درمورد ارتباط ذهن و مغز، انجام داده شده است. 💢 در این چهارچوب، نظریه‌ای جدید از مکانیزم و نحوه اثرگذاری ذهن غیرمادی بر مغز، بر اساس مکانیک کوانتوم بوهمیِ تعمیم یافته است که در آن هم قوانین فیزیک محترم شمرده می‌شود و هم قیدهای فلسفیِ مربوطه حفظ می‌شوند. 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

📒 آگاهی کوآنتومی ۱ 🏷 مقدماتی در حوزه آگاهی کوانتومی 🏷 تأثیر فیزیک کوانتوم بر علوم اعصاب 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

📒 آگاهی کوآنتومی ۲ 🏷 تقریر و ارزیابی نظریه اکلز-بک در آگاهی کوانتومی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

📒 آگاهی کوآنتومی ۳ 🏷 تقریر و ارزیابی نظریه استپ در آگاهی کوانتومی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

📒آگاهی کوآنتومی ۴ 🏷 تقریر و ارزیابی نظریه پِن رُز-همروف در آگاهی کوانتومی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

📒 آگاهی کوآنتومی ۵ 🏷 مقدمات نظریه ابن سینا-بوهم 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

❓ #خردنما | چرا عالم بدون شر خلق نشد؟ 👤 استاد #محمد_سربخشی 📚 #فلسفه_دین | #عمومی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

💎 #خردنما | فلسفه غیبت امام دوازدهم 👤 علامه #محمدتقی_مصباح_یزدی 📚 #کلام | #عمومی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🔬 #خردنوا | طبیعت‌گرایی روش‌شناختی و رابطه علم و دین آیا برای فهم طبیعت می‌توان پای خدا و ماوراء را وسط کشید؟ فرق طبیعت‌گرایی روش‌شناختی با پوزیتویسم و طبیعت‌گرایی هستی‌شناختی بی‌طرفی طبیعت‌گرایی روش‌شناختی؟! چرا نظریه تکامل نسبت به نظریه خلقت ترجیح پیدا کرد؟ 👤 استاد #سیدمصطفی_میرباباپور 📚 #فلسفه_دین | #تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

📝 #مقاله | مشکلات رابطه نفس و بدن: مقایسه ابن‌سینا و ملاصدرا ✏️ استاد #عبدالرسول_عبودیت 📚 #فلسفه_اسلامی | #تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🖼 #حکمتانه | علامه مصباح یزدی: مى‌گويند: زرتشت توصيه كرده است به «‌گفتار نيك، كردار نيك، پندار نيك‌». و اين را از كلمات قصار و سخنان مهم وى به شمار مى‌آورند. ولى، اصولا، كار خوب يعنى، كارى كه بايد انجام داد و خودبخود متضمن لزوم انجام خويش است. بنابراين، توصيه به لزوم انجام كار خوب، متضمن مفهوم بيشترى نسبت به خود مفهوم خوب نخواهد بود. مهم اين است كه ببينيم خوب يعنى چه، كار خوب چه كارى است و چه معيارى دارد؟ 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

📆 #خردنوا | تاریخچه‌ای مختصر از رابطه علم و دین خداباوری در دهه‌های اخیر احیای متافیزیک 👤 پروفسور #مهدی_گلشنی 📚 #فلسفه_علم | #نیمه‌تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🩸#خردمند | مروری بر زندگی میرداماد اعجوبه‌ای همچون ملاصدرا این مرد را اعجوبه می‌دانست! 📚 #فلسفه_اسلامی | #عمومی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🌻 #خردنما | فلسفه نوروز و آداب و رسوم اجتماعی 👤 علامه #محمدتقی_مصباح_یزدی 📚 #فلسفه_فرهنگ | #عمومی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

💭 #خردنوا | ماده و صورت ۱ دیدگاه ارسطو، شیخ اشراق و ملاصدرا برهان فصل و وصل یا فقدان و وجدان 👤 دکتر #عبدالله_فتحی 📚 #فلسفه_اسلامی | #تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

✍ #خردنوا | ماده و صورت ۲ نقد آیت الله مصباح به ارسطو 👤 دکتر #عبدالله_فتحی 📚 #فلسفه_اسلامی | #تخصصی 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🗂 #پرونده_ویژه | مبانی اندیشه اسلامی 🌍 هر مکتب، برای ارائه‌ اصول خود، نیازمند یک جهان‌بینی نظام‌مند است، تا بتواند از ایدئولوژی و رفتار‌های برآمده از این اصول دفاع کند و آن‌ها‌ را به‌عنوان مجموعه‌ای عقلانی، به‌هم پیوسته و برآمده از واقعیتی خارجی ارائه کند. کم‌توجهی به این مطلب، موجب سطحی‌نگری و سست‌شدن پایه‌های هر مکتبی در نظر پیروانش می‌گردد. 🌐 اغلب مکاتب، زمانی که در صدد تبیین خود برمی‌آیند، رویکردی درون‌گرایانه دارند و از درون مکتب به تبیین خود می‌پردازند. اما رویکرد برون‌گرایانه به جهات گوناگون مقدم بر رویکرد نخست است. مقصود از رویکرد برون‌گرایانه این است که خارج از دایره مکتب یا دین مورد نظر به تبیین گزاره‌های آن مکتب یا دین پرداخته شود. 🧩 باتوجه به اهمیت این بحث، مجموعه‌ی ساندویچ فلسفه قصد دارد تا نظام اندیشه‌ای دین مبین اسلام را با رویکردی برون‌گرایانه، در قالب درس‌گفتار‌‌هایی که در شش سر فصل: «معرفت‌شناسی، خداشناسی، انسان‌شناسی، فلسفه اخلاق، فلسفه حقوق و فلسفه سیاست» طراحی شده‌است، خدمت شما مخاطبین گرامی ارائه دهد تا آن‌گونه که شایسته است به اصول دین نگاه شود و #یک‌بار_برای_همیشه با عقل خود و فارغ از تمام وابستگی‌های معرفتی، این اصول بازنگری شود و به صورت نظام‌مند و منسجم فرا گرفته شود. 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات

🗂 #پرونده_ویژه | مبانی اندیشه اسلامی 🔗 منظومه فکری مبانی اندیشه اسلامی پیش از انتشار این سلسله درس‌گفتار لازم است این کلیپ را مشاهده بفرمایید. حتی به مخاطبینی که قصد شنیدن این سلسله درس‌گفتار را ندارند، تماشای این کلیپ را پیشنهاد می‌دهیم. اگرچه پس از تماشای این ویدئو، مسائل جدیدی برای شما پدید می‌آید، اما پاسخ مسائلی مانند مسائل ذیل برای شما روشن خواهد شد؛ ۱- پرداختن به مبانی اندیشه اسلامی چه لزومی دارد؟ ۲- چرا مبانی اندیشه اسلامی را در این شش فصل تعریف و محدود کردیم؟ ۳- چه ارتباطی بین این عناوین شش‌گانه وجود دارد؟ ۴- این دوره چه ثمراتی دارد و پس از طی آن چه محصولی را درو کرده‌ایم؟ 📮 ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات