نظریه فقر اطلاعاتي به نظر نميرسد تعريفي واحدی براي فقر اطلاعاتي وجود داشته باشد. برخي فقر اطلاعاتي را نداشتن مهارتهاي ابتدايي مورد نياز براي مشاركت در جامعه اطلاعاتي تعريف كرده اند و برخي (كيس، 2007 (وضعيت ناآگاهي مداوم برخي افراد جامعه را فقر اطلاعاتي ميدانند. گاهي نيز فقر اطلاعاتي را منتسب به نبود زيرساخته اي لازم و فقپر فرهنگي ميدانند. بريتز (2004 (فقر اطلاعاتي را موقعيتي ميداند كه در آن افراد و جوامع در يك بافت خاص، مهارتها، تواناييها و ابزار لازم براي دستيابي مؤثر به اطلاعات و تفسير و بهكارگيري مناسب آن را ندارند. در حالي كه چتمن فقر اطلاعاتي را مرتبط با دريافت فردي شخص در چهارچوب هنجارهاي مشترك تعريف ميكند و فقير اطلاعاتي را كسي ميداند كه خود را عاري از منبعي ميبيند ، كه بتواند به او كمك كند. يكي از نظرياتي كه توان تبيين فقر اطلاعاتي را دارد، نظريه (يا دانايي) است. بر اساس اين نظريه، به شكاف دانشي هنگام افزايش انتشار اطلاعات توسط رسانه هاي ارتباطجمعي، بخشهايي از جمعيت كه پايگاه اجتماعي اقتصادي بالاتري دارند، نسبت به بخشهايي كه پايگاه پايينتري دارند، تمايل به كسب سريعتر اطلاعات دارند؛ بنابراين شكاف دانش بين اين دو بخش به جاي آنكه كاهش يابد، افزايش مييابد. بـه اعتقاد دروين ( 1989 (در چنين شرايطي غنيِ اطلاعاتي غنيتر و فقيرِ اطلاعاتي فقيرتر ميشود. فقر اطلاعاتي را ميتوان فرهنگي با سه ويژگي دانست: 1 . مهارتهاي پردازشي ضعيف، همچون مشكلات خواندن، زباني، شنيدن و بينايي. 2 .انزواي اجتماعي در يكخرده فرهنگ، كه باعث ميشود افراد در اين گروهها از اطلاعاتي كه در اختيار عموم افراد است بيخبر بمانند و مثلاً به شايعات و آداب و رسوم و يـا رسانه هاي تفريحي مثل تلويزيون متكي شوند. 3 .تمايل به احساس درمانـدگي و محصور در جبر بودن، كه منجر به كاهش امكان جستجوي فعالانه اطلاعات ميشود. فقير اطلاعاتي نميداند چگونه مشكلاتش را حل كند. ساعات زيادي را صرف تماشاي تلويزيون ميكند. به ندرت روزنامه و مجله ميخواند و اصلاً كتاب نميخواند. مشكلاتش را به عنوان نياز اطلاعاتي نميبيند و جستجوگر فعال اطلاعات نيست. او در يك شبكه اطلاعات غيررسمي گرفتار شده طوري كه آنچه براي آنهـا كمبود اطلاعات محسوب ميشود، براي ديگر افراد جامعه در دسترس است. ويلسون معتقد است كه فقر اطلاعاتي با انتخاب خود فرد ايجاد ميشود و با خواست او تحمل ميشود. هرچند تمامي عوامل مؤثر در فقر اطلاعاتي را نميتوان به خود فرد نسبت داد. منبع: بخشی از مقاله: تبيين روابط مفهومي سه نظريه ي رفتار اطلاعاتي، از دلنشين دانايي مقدم؛ تعامل انسان و اطلاعات، جلد1 شماره 2

♻️ تفاوت طرح تحقیق(Research Design) و روش تحقیق (Research Method) در مقاله نویسی در چیست؟ (قسمت اول) ☄️برخی از مفاھیم در مقاله نویسی هستند که خیلی ساده و کاربردی هستند ولی متاسفانه مکررا در مقالات و پروپوزالھای پژوهشی دیده می شود که تفاوت این مفاهیم اولیه برای نویسندگان مقالات اوریجینال جا نیفتاده است. گاهی اوقات می بینیم که در بخش مواد و روش ها(Materials and Methods) نویسنده آمده است و بلافاصله گفته است که در این پژوهش آمدیم فلان کردیم و فلان و فلان و فلان. و اصلا فراموش کرده است که درابتدای کار به خواننده بگوید که پژوهش اصلا از چه نوعی بوده است؟ خواننده لازم است بداند که مقاله ای که مطالعه می کند آیا حاصل یک پژوهش آزمایشگاهی(Experimental) است یا کیس کنترل و یا کراس سکشنال و غیره. به همین خاطر در این قسمت به اختصار به تفاوت دومفهوم پایه در مقاله نویسی میپردازیم: روش تحقیق و طرح تحقیق. ☄️تفاوت این دو مفهوم، ساده و مشخص است. طرح تحقیق چیزی است که به ما پاسخ سوال چه کار قرار است انجام دهیم ( What to do?) را می دهد و و روش تحقیق چیزی است که به ما پاسخ سوال آن کار را قرار است چگونه انجام بدهیم (How to do?). بعنوان مثال، آنجایی که می گوییم که مطالعه ما ازنوع Cross Over Clinical Trial و یا Case Control و یا Repeated Measures Educational Intervention بوده است، دقیقا به مفهوم طرح تحقیق اشاره کرده ایم و زمانی که به تفصیل و به تفکیک به تمام روشها و قدمهای عملی در مسیر اجرای پژوهش می پردازیم، اینجا ما درحال اشاره کردن به روش تحقیق(Methodology, Materials and Methods, Methods) هستیم

♻️ تفاوت طرح تحقیق(Research Design) و روش تحقیق (Research Method) در مقاله نویسی در چیست؟ (قسمت دوم/پایان) معمولا در نگارش بخش Methodology و یا Materials and Methods در یک مقاله حاصل از یک پژوهش اوریجینال، این بخش را با طرح تحقیق شروع می کنیم. بعبارتی دیگر، طرح تحقیق در داخل یک مقاله اوریجینال اولین بخش Methodology خواهد بود. در مقالاتی که برای مجلات تهیه می شوند، معمولا طرح تحقیق را مشتمل بر یک تا سه جمله می توانیم نگارش کنیم، اما زمانی که نوشته ما بجای آنکه مقاله مجله باشد یک، پروپوزال ویا پایان نامه باشد در آن صورت باید طرح تحقیق به طور کامل توضیح داده شود و در این موارد بهتر است که فلوچارت انجام پژوهش نیز در قسمت طرح تحقیق آورده شود تا مسیر کلی پژوهش را در یک نگاه کوتاه به خواننده نشان دهد. در این فلوچارت از مربع و مستطیل هایی برای نمایش بخشهای اصلی مختلف انجام پژوهش استفاده خواهد شد و مراحل پژوهش را با استفاده از پیکانهایی به یکدیگر متصل می شوند و خواننده می تواند با یک نگاه کوتاه بفهمد که قرار است در این پژوهش چه کاری انجام بشود. منبع. کانال همیار پژوهش

♻️ تفاوت طرح تحقیق(Research Design) و روش تحقیق (Research Method) در مقاله نویسی در چیست؟ (قسمت دوم/پایان) معمولا در نگارش بخش Methodology و یا Materials and Methods در یک مقاله حاصل از یک پژوهش اوریجینال، این بخش را با طرح تحقیق شروع می کنیم. بعبارتی دیگر، طرح تحقیق در داخل یک مقاله اوریجینال اولین بخش Methodology خواهد بود. در مقالاتی که برای مجلات تهیه می شوند، معمولا طرح تحقیق را مشتمل بر یک تا سه جمله می توانیم نگارش کنیم، اما زمانی که نوشته ما بجای آنکه مقاله مجله باشد یک، پروپوزال ویا پایان نامه باشد در آن صورت باید طرح تحقیق به طور کامل توضیح داده شود و در این موارد بهتر است که فلوچارت انجام پژوهش نیز در قسمت طرح تحقیق آورده شود تا مسیر کلی پژوهش را در یک نگاه کوتاه به خواننده نشان دهد. در این فلوچارت از مربع و مستطیل هایی برای نمایش بخشهای اصلی مختلف انجام پژوهش استفاده خواهد شد و مراحل پژوهش را با استفاده از پیکانهایی به یکدیگر متصل می شوند و خواننده می تواند با یک نگاه کوتاه بفهمد که قرار است در این پژوهش چه کاری انجام بشود. منبع. کانال همیار پژوهش

🔴خبر بسیار مهم🔴 ✅بر اساس اعلام آخرین نتایج رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسات پژوهشی ایران؛ 🚩 #ارتقاء ۱۵ پله ای دانشگاه قم در میان دانشگاه های کشور 📌بر اساس اعلام آخرین نتایج رتبه بندی دانشگاهها و موسسات آموزشی و پژوهشی ایران، رتبه دانشگاه قم در میان دانشگاه های کشور ۱۵ پله ارتقاء یافت. 🔰به گزارش روابط عمومی این رتبه بندی که هر سال توسط ISC اعلام می شود دانشگاه قم با ۱۵ پله ارتقاء به رتبه ۳۴ دست یافت. 🔻گفتنی است که دانشگاه ها بر اساس شاخص های متعدد در زمینه های "پژوهش"، "آموزش"، "تسهیلات و امکانات"، "فعالیت های اجتماعی –اقتصادی" و "وجهه بین المللی" مورد ارزیابی قرار می گیرند که دانشگاه قم در چهار شاخص اول به ترتیب ۱۷، ۲، ۸ و ۸ پله نسبت به نتایج اعلامی در سال قبل رشد داشته است. ✔️روابط عمومی دانشگاه قم این دستاورد بزرگ را در آستانه چهلمین سالگرد تاسیس دانشگاه به عموم جامعه دانشگاهی قم، اساتید، کارکنان، دانشجویان و مدیران دانشگاه تبریک عرض می نماید.☘🌷🍀🌷☘ 🔸روابط عمومی دانشگاه قم @university_of_qom

اطلاعیه: از ساعت 15 امروز مورخ 21 فروردین تا ساعت 8 صبح شنبه مورخ 23 فروردین ماه ، نرم افزار کتابخانه به دلیل ارتقا نسخه و برطرف کردن مشکلات نرم افزاری قابل دسترس نخواهد بود. *کتابخانه مرکزی