💬 #70
اطلاعات بیشتر:
🌐 Dr. Michael Apple (http://ci.education.wisc.edu/ci/people/faculty/michael-apple)
🌐 دکتر زهرا گویا (https://www.sbu.ac.ir/Pages/Profiles.aspx?proffID=375318)
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #71
🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing.
🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019)
🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل
🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی
🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه
🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه
🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه
🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان
🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه
🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه
🔹#پژوهش_نومادیک
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #71
🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing.
🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019)
🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل
🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی
🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه
🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه
🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه
🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان
🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه
🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه
🔹#پژوهش_نومادیک
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #71
🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing.
🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019)
🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل
🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی
🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه
🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه
🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه
🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان
🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه
🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه
🔹#پژوهش_نومادیک
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Curriculum_Studies_Worldwide_Young.pdf
2.93M
📚 #71
🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing.
🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019)
🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل
🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی
🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه
🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه
🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه
🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان
🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه
🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه
🔹#پژوهش_نومادیک
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #72
🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed.
🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010)
🔹#برنامه_درسی
🔹#آموزش_ریاضی
🔹#برنامه_درسی #مغفول
🔹#تخصیص و #تعمیم
🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن)
🔹#حل_مسأله
🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #72
🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed.
🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010)
🔹#برنامه_درسی
🔹#آموزش_ریاضی
🔹#برنامه_درسی #مغفول
🔹#تخصیص و #تعمیم
🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن)
🔹#حل_مسأله
🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #72
🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed.
🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010)
🔹#برنامه_درسی
🔹#آموزش_ریاضی
🔹#برنامه_درسی #مغفول
🔹#تخصیص و #تعمیم
🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن)
🔹#حل_مسأله
🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Thinking Mathematically.pdf
1.55M
📚 #72
🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed.
🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010)
🔹#برنامه_درسی
🔹#آموزش_ریاضی
🔹#برنامه_درسی #مغفول
🔹#تخصیص و #تعمیم
🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن)
🔹#حل_مسأله
🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
💬 #72
اطلاعات بیشتر:
🌐 Dr. John H. Mason
(http://www.education.ox.ac.uk/people/john-h-mason/)
🌐 Dr. Leone Burton
(https://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Burton.html)
🌐 Dr. Kaye Stacey
(https://www.findanexpert.unimelb.edu.au/display/person16145#tab-overview)
🌐 دکتر زهرا رحیمی
(http://simap.atu.ac.ir/homepage/29871441612/?lang=fa-ir)
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #Rev39
🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان
🔹#دونالد_شون
🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای
🔹#عقلانیت_فنی
🔹#تفکر_حین_عمل
🔹#عمل_فکورانه
🔹#طراحی_برنامه_درسی
🔹#آموزش_پیش_از_خدمت
🔹#کارورزی_تأملی
🔹#تربیت_حرفه_ای
🔹#یادگیری_حین_عمل
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev39
🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان
🔹#دونالد_شون
🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای
🔹#عقلانیت_فنی
🔹#تفکر_حین_عمل
🔹#عمل_فکورانه
🔹#طراحی_برنامه_درسی
🔹#آموزش_پیش_از_خدمت
🔹#کارورزی_تأملی
🔹#تربیت_حرفه_ای
🔹#یادگیری_حین_عمل
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev39
🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان
🔹#دونالد_شون
🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای
🔹#عقلانیت_فنی
🔹#تفکر_حین_عمل
🔹#عمل_فکورانه
🔹#طراحی_برنامه_درسی
🔹#آموزش_پیش_از_خدمت
🔹#کارورزی_تأملی
🔹#تربیت_حرفه_ای
🔹#یادگیری_حین_عمل
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev39
🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان
🔹#دونالد_شون
🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای
🔹#عقلانیت_فنی
🔹#تفکر_حین_عمل
🔹#عمل_فکورانه
🔹#طراحی_برنامه_درسی
🔹#آموزش_پیش_از_خدمت
🔹#کارورزی_تأملی
🔹#تربیت_حرفه_ای
🔹#یادگیری_حین_عمل
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
توضیح علت وقفه کار کانال #ریکز در روز جمه 1 آذر 98
📌 #Rev70
🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان
#Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019)
🔹#ایدئولوژی از منظر #جامعه_شناسی و #علوم_سیاسی
🔹#ایدئولوژی در #کانتکست #تعلیم_و_تربیت
🔹#گفتمان_انتقادی
🔹#آموزش_لیبرال
🔹لزوم مواجهه #نو_اندیشانه با #گفتمان_انتقادی غرب
🔹نظام آموزشی در خدمت #بازتولبد مناسبات نظام #سلطه
🔹#دانش_رسمی گزینش شده
🔹#برنامه_درسی #پنهان و مناسبات حاکم بر مدرسه
🔹#برچسب_زنی های دانش تربیتی نسبت به دانش آموزان
🔹مفهوم #ایدئولوژی به چه معناست؟
🔹آیا مفهوم #ایدئولوژی می تواند در جوامع مختلف، متفاوت باشد؟
🔹نسبت مفهوم #ایدئولوژی با مفاهیم مشابه چیست؟
🔹آیا برنامه درسی می تواند بدون #ایدئولوژی باشد؟
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev70
🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان
🔹#Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019)
🔹#ایدئولوژی از منظر #جامعه_شناسی و #علوم_سیاسی
🔹#ایدئولوژی در #کانتکست #تعلیم_و_تربیت
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev70
🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان
🔹#Ideology and #Curriculum
🔹#Apple
🔹#گفتمان_انتقادی
🔹#آموزش_لیبرال
🔹لزوم مواجهه #نو_اندیشانه با #گفتمان_انتقادی غرب
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev70
🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان
🔹#Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019)
🔹نظام آموزشی در خدمت #بازتولبد مناسبات نظام #سلطه
🔹#دانش_رسمی گزینش شده
🔹#برنامه_درسی #پنهان و مناسبات حاکم بر مدرسه
🔹#برچسب_زنی های دانش تربیتی نسبت به دانش آموزان
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev70
🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان
🔹#Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019)
🔹مفهوم #ایدئولوژی به چه معناست؟
🔹آیا مفهوم #ایدئولوژی می تواند در جوامع مختلف، متفاوت باشد؟
🔹نسبت مفهوم #ایدئولوژی با مفاهیم مشابه چیست؟
🔹آیا برنامه درسی می تواند بدون #ایدئولوژی باشد؟
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #73
🔸Vella, J. (2008). On teaching and learning: Putting the principles and practices of dialogue education into action. John Wiley & Sons.
🔸 تدریس و یادگیری: کاربرد اصل ها و رسم ها در آموزش گفت و شنودی (ولا، 2008)
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#طراحی #برنامه_درسی
🔹#ارکان #آموزش #گفت_و_شنودی
🔹#آماده_سازی
🔹#تصمیم_گیریهای مبتنی بر #اصل_ها و #رسم_ها
🔹#تکالیف #یادگیری
🔹#سنجش و #ارزشیابی
🔹مثالهایی از #دنیای_عمل
🔹#آیزنر
🔹#دکر_واکر
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #73
🔸Vella, J. (2008). On teaching and learning: Putting the principles and practices of dialogue education into action. John Wiley & Sons.
🔸 تدریس و یادگیری: کاربرد اصل ها و رسم ها در آموزش گفت و شنودی (ولا، 2008)
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#طراحی #برنامه_درسی
🔹#ارکان #آموزش #گفت_و_شنودی
🔹#آماده_سازی
🔹#تصمیم_گیریهای مبتنی بر #اصل_ها و #رسم_ها
🔹#تکالیف #یادگیری
🔹#سنجش و #ارزشیابی
🔹مثالهایی از #دنیای_عمل
🔹#آیزنر
🔹#دکر_واکر
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #73
🔸Vella, J. (2008). On teaching and learning: Putting the principles and practices of dialogue education into action. John Wiley & Sons.
🔸 تدریس و یادگیری: کاربرد اصل ها و رسم ها در آموزش گفت و شنودی (ولا، 2008)
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#طراحی #برنامه_درسی
🔹#ارکان #آموزش #گفت_و_شنودی
🔹#آماده_سازی
🔹#تصمیم_گیریهای مبتنی بر #اصل_ها و #رسم_ها
🔹#تکالیف #یادگیری
🔹#سنجش و #ارزشیابی
🔹مثالهایی از #دنیای_عمل
🔹#آیزنر
🔹#دکر_واکر
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir