📌 #Rev84
🔸 Wragg, T. (1997/2003). The cubic curriculum. Routledge.
🔸 برنامه درسی مکعبی (رگ، 1997/2003)
🔹#برنامه_درسی
🔹#سازماندهی_تلفیقی
🔹#چشم_انداز آینده
🔹#حوزه_های #یادگیری
🔹#مضامین #فرابرنامه_درسی
🔹#راهبردهای_تدریس
🔹#برنامه_درسی به مثابه #تجربه
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev84
🔸 Wragg, T. (1997/2003). The cubic curriculum. Routledge.
🔸 برنامه درسی مکعبی (رگ، 1997/2003)
♦️ تجربه های تازه، فهم تازه
🔹#برنامه_درسی
🔹#سازماندهی_تلفیقی
🔹#چشم_انداز آینده
🔹#حوزه_های #یادگیری
🔹#مضامین #فرابرنامه_درسی
🔹#راهبردهای_تدریس
🔹#برنامه_درسی به مثابه #تجربه
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev84
🔸 Wragg, T. (1997/2003). The cubic curriculum. Routledge.
🔸 برنامه درسی مکعبی (رگ، 1997/2003)
♦️خوانش کتاب در ارتباط با یک تجربه عملی از سازماندهی تلفیقی برنامه درسی در کانتکست مدرسه ای
🔹#برنامه_درسی
🔹#سازماندهی_تلفیقی
🔹#چشم_انداز آینده
🔹#حوزه_های #یادگیری
🔹#مضامین #فرابرنامه_درسی
🔹#راهبردهای_تدریس
🔹#برنامه_درسی به مثابه #تجربه
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev84
🔸 Wragg, T. (1997/2003). The cubic curriculum. Routledge.
🔸 برنامه درسی مکعبی (رگ، 1997/2003)
♦️خوانش کتاب در ارتباط با یک تجربه عملی از تدریس کتاب در کانتکست دانشگاهی، چرایی شکل گیری الگوی برنامه درسی مکعبی، اهمیت کتاب برای حوزه برنامه ریزی درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#سازماندهی_تلفیقی
🔹#چشم_انداز آینده
🔹#حوزه_های #یادگیری
🔹#مضامین #فرابرنامه_درسی
🔹#راهبردهای_تدریس
🔹#برنامه_درسی به مثابه #تجربه
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔸 Wragg, T. (1997/2003). The cubic curriculum. Routledge.
🔸 برنامه درسی مکعبی (رگ، 1997/2003)
♦️مروری کوتاه بر فصول کتاب، بنیان های نظری، نقد و نظر درباره مباحث بحث برانگیز کتاب
🔹#برنامه_درسی
🔹#سازماندهی_تلفیقی
🔹#چشم_انداز آینده
🔹#حوزه_های #یادگیری
🔹#مضامین #فرابرنامه_درسی
🔹#راهبردهای_تدریس
🔹#برنامه_درسی به مثابه #تجربه
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #89
🔸 Stenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development.
🔸 درآمدی بر پژوهش و تولید برنامه درسی (استنهاوس، 1975)
♦️1. مرور فصل های 1 تا 4
🔹#برنامه_درسی
🔹تعریف #مسأله #برنامه_درسی
🔹اصول #تولید_برنامه_درسی
🔹اصول #مطالعات_تجربی در #تولید_برنامه_درسی
🔹#چرایی
🔹#محتوا
🔹#فرهنگ
🔹#دانش_دیسیپلینی
🔹#راهبردهای_تدریس
🔹#حرفه_ای_گری #معلم
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#ایدئولوژی_کنترل
🔹#طبقه_بندی #حوزه_های_یادگیری
🔹#مدرسه به عنوان یک #نهاد
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧📚#Rev134🔹Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis.
🔸یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از 2100 فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی. (هتی، 2023)
🔘فصل دهم
🔹#Visible_learning
🔸#یادگیری_مرئی
🔹#Meta_analysis
🔸#فراتحلیل
🔹#The_curriculum
🔸#برنامه_درسی
🔹#Curriculum_Objectives
🔸#اهداف_برنامه_درسی
🔹#Teaching_strategies
🔸#راهبردهای_تدریس
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir