امنیت اجتماعی[1] امنیت اجتماعی به معناي تمهید فضا و ابزارهاي لازم براي ابراز وجود و طرح نظر گروه‌هاي مختلف اجتماعی از قبیل زنان، جوانان، اقوام و اقلیت‌هاست و این امر، زمانی موثر و مطرح است که به عنوان یک امر گریزناپذیر یا یک ارزش پذیرفته شود. امنیت اجتماعی موردنظر، اطمینان خاطر جامعه در قبال تحولات عادي و تحرکات عمدي معطوف به سلامت و هویت خود است. همانگونه که مشاهده میشود در این تعریف، هویت گروهی فقط یکی از منابع نگرانی جامعه است. در واقع، مفهوم امنیت به مصونیت از تعرض و تصرف اجباري بودن و رضایت و در مورد افراد، به نبود هراس و بیم نسبت به حقوق و آزادي‌هاي مشروع و به مخاطره نیفتادن این حقوق و آزادي‌ها است (صدیق سروستانی، 1375 : 115). امنیت در اصل پدیده‌اي ادراکی و احساسی است یعنی براي تحقق آن باید این اطمینان در ذهن توده‌ي مردم، دولتمردان و زمامداران و تصمیم‌گیرندگان به وجود آید که ایمنی لازم براي ادامه زندگی بدون دغدغه وجود دارد (خوشفر، 1386 : 96). از دیدگاه جامعه‌شناختی، احساس امنیت در واقع یک تولید اجتماعی است یعنی همه نهادهاي اجتماعی در شکل‌گیري آن نقش ایفا می‌کنند. با این دید، طبیعتاً همه ارکان جامعه از مردم، حاکمیت، پلیس و .... در تولید و ارتقاي سطح آن نقش کلیدي دارند (هزارجریبی، 1390 : 129). امنیت اجتماعی یکی از شاخص‌هاي اساسی رفاه اجتماعی است که میتوان آن را در یک شبکه علت و معلولی مورد بررسی و ارزیابی قرار داد. بدین لحاظ، امنیت اجتماعی، به توانایی جامعه براي حفظ ویژگی‌هاي اساسی خود در برابر شرایط متحول و تهدیدات واقعی یا احتمالی مربوط است (نویدنیا، 1382 : 76). [1] منبع: گزارش نهایی تدوين شرح خدمات مطالعات پیوست اجتماعی طرحهای عمرانی (سازمان برنامه و بودجه، سال 1401)

*آقای دکتر بهرام نادی* : *آب و میراث فرهنگی ناملموس* - فاجعه *فرونشست اراضی شهر اصفهان* بدلیل *برداشت بی رویه* از *آبهای زیرزمینی* ------------------------------- با سلام و احترام ضمن *تشکر* از استاد محترم، آقای *دکتر بهرام نادی* به *پیوست* ، فایل ارایه ایشان تحت عنوان: *آب و میراث فرهنگی ناملموس* که به *فاجعه فرونشست اراضی شهر اصفهان* و *تهدید بناهای تاریخی کم نظیر اصفهان* و *خسارات وارده* نیز اشاره نموده اند، ارسال می گردد. *سخنرانی* ایشان روز یکشنبه 22 مرداد ماه 1402 در *پژوهشکده سوانح طبیعی* ارایه شد. نشست تخصصی: " *میراث فرهنگی ناملموس* (ICH ) و *مسئولیت اجتماعی* ( CSR ) در مواجهه با *حوادث و سوانح* " *علاقمندان* تماس بگیرند تا *فایل صوتی* ایشان نیز ارسال شود ارادتمند میرقاسمی 09123222463 ================== *رزومه مختصر آقای دکتر بهرام نادی:* - کارشناسی عمران - عمران - کارشناسی ارشد عمران - ژئو تکنیک - دکتری عمران-ژئوتکنیک - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اصفهان - عضو کارگروه فرونشست استان اصفهان - عضو انجمن ژئوتکنیک ایران

فایل صوتی سخنرانی آقای دکتر بهرام نادی در خصوص آب و میراث فرهنگی و فرونشست اراضی در اصفهان و به خطر افتادن آثار تاریخی و ملموس شهر اصفهان زیستن بشر در گرو آب است

به نام خداوند جان آفرین *نکات* و *توصیه‌هایی* در خصوص *ارایه خدمات آموزشی و پرورشی* به *کودکان* ، *نوجوانان* و جوانان *تحت پوشش نهادهای حمایتی* دولتی، حکومتی و غیردولتی: ۱- لزوم سهولت دسترسی  به خدمات آموزشی با کیفیت مناسب در هر منطقه ۲- ارایه مشوق‌های مادی و معنوی برای ایجاد انگیزه در آنها (جهت استفاده بهتر و موثرتر از امکانات آموزشی و پرورشی فراهم شده) ۳- تاکید بیشتر بر جنبه‌های پرورشی و تربیتی در کنار خدمات آموزشی ۴- تلاش بیشتر در زمینه توانمندسازی روانشناختی و انگیزشی (تقویت خودباوری، خود اتکایی، اعتماد به نفس، تقویت روحیه کرامت انسانی و عزت نفس و دوست داشتن خویش) ۵- فراهم نمودن فرصت بازدیدهای میدانی از تجربیات افراد موفق در مناطق محروم که از صفر شروع کرده اند ولی در حال حاضر، صاحب کسب و کارهای نسبتا پر رونقی هستند و دیگر محتاج حمایت های بیرونی نیستند. ۶- استفاده از بازی‌های شاد و مفرح و بانشاط و پر انرژی (متناسب با سن جامعه هدف) جهت تقویت روحیه ایشان ۷- تقویت روحیه مثبت اندیشی در بین فراگیران (گریز از ناامیدی و افسردگی و ناملایمات روحی و روانی) ۸- تقویت روحیه آزاد اندیشی، خلاقیت، نوآوری و ابتکار عمل ۹- تقویت باورهای مذهبی و ایمان به غیب (اجتناب از هر گونه تعصب و خرافه پرستی) ۱۰- تقویت فرهنگ و  ارزش کار و تلاش و کوشش ۱۱- تلاش در جهت بهبود وضعیت معیشتی خانواده مددجویان (مطمئنا کودکان تحت تاثیر غم و اندوه اعضای خانواده گرفتار در بیکاری و نداری قرار می گیرند و ناامید و بی انگیزه شده و یا حتی عقده‌هایی در روح و روان ایشان بوجود می‌آید) ۱۲- حتی الامکان استفاده از ظرفیت معلمان و مربیان عاشق، علاقمند، دلسوز و متعهد (و نه معلمان حقوق بگیر صرف که رفع تکلیفی کار می کنند) ۱۳-استفاده از نظام های آموزشی نوین و پویا (و نه صرفا مبتنی بر جزوه نویسی و امتحان و مدرک گرایی) ۱۴- تاکید بر ارتقای سطح بهداشت و سلامت ایشان بخصوص استفاده از ورزش ها و بازی های مناسب هر منطقه ۱۵- تاکید بر تقویت سرمایه اجتماعی و کار گروهی و مشارکتی (همکاری و تعاون و تشکیل کارگروه های آموزشی و پژوهشی) ۱۶- تقویت روحیه تفکر، تأمل، تعمق، پرس‌وجو و پژوهش و تحقیق در بین مددجویان و فراگیران سید ابوالفضل میرقاسمی 09123222463

ماشالله استاد محمد علی واستاد حسین هاتفی دایی و پسر دایی عروس گلم مرضیه خانم خدا حفظشان کند

https://qudsonline.ir/x88sS ✅ برنامه *شبکه کمک* به مناسبت *روز ملی تشکل‌ها و مشارکت اجتماعی* با عنوان " *نقش سازمان‌های جامعه مدنی* در *پیشگیری* و *کاهش بحران‌ها* " ( ۲۲ مرداد ۱۴۰۲) برگزار شد. *سیروس زارع*، کنشگر حوزه محیط زیست عضو *پنل* " *مروری بر بحران‌های هم‌آیند محیط زیست ایران* " در سخنرانی شور انگیز خود با عنوان " فعالیت *گروه محلی احیاء کنندگان تالاب* بین المللی کمجان" *تجربه زیسته* خود را برای حاضرین تشریح نمود. 🔹کلمات نمی تواند بیان کننده این تجربه ارزشمند باشد. گزارش این فعال حوزه محیط زیست همراه با نمایش عکس‌هایی بود که بیان کننده تلاشی است که به ثمر نشسته است. در این عکسها، تالاب خشکی *با همت نیروهای محلی* و هدایت شجاعانه این *کنشگر* جان می گیرد. 🌿 در مرور اخبار، به *توصیف خبرنگار روزنامه قدس* در رابطه با این تجربه ارزشمندبرخوردیم که تقدیم خوانندگان می نمايیم. 📌 مردم و کودکان این سرزمین باید بدانند *تالاب چه کارکردهای مهمی دارد* و *خشک شدن آن چه فاجعه بزرگی است* . باید بدانند چگونه مردی آستین بالا زد و با همکاری نیروهای محلی، تالابی را که *کانون ریزگردها* شده بود، از *مرگ حتمی* نجات داد. ❇️ *روابط عمومی شبکه کمک* 🆔 https://t.me/KomakNetwork

باسلام و احترام برداشت اینجانب از مفهوم و اقدامات آبخیزداری و آنچه که باید باشد و نه آن چیزی که در حال اجرا است، جهت استحضار ارادتمند سید ابوالفضل میرقاسمی کارشناس منابع طبیعی و آبخیزداری

بازنشر یادداشت سید ابوالفضل *میرقاسمی* ------------------------------ *بایدها* و *نبایدها* در *فرآیند برنامه ریزی* و *اجرای طرحهای توسعه محلی* و *توان افزایی (توانمندسازی)* بسیاری از مشکلات مبتلابه کشور بدلیل ضعف و ناکارآمدی نظام برنامه ریزی است (غلبه *نظام برنامه ریزی بالا به پایین* و مبتنی بر *اعتبارات نفتی* ، *بخشی نگری* حاکم، *کم توجهی به نقش مردم* و *نهادهای مدنی* و *بخش خصوصی* که *شرکای توسعه* هستند). امید است به فضل و لطف الهی و با حسن تدبیر مسئولین محترم و تلاش و همکاری موثر همه دست اندرکاران ذیربط (در سطوح مختلف ملی، استانی و شهرستانی و ...) بخصوص اساتید محترم دانشگاه، جهت ورود جدی، اصولی و تاثیرگذار در عرصه ظرفیت سازی، محرومیت زدایی و توان افزایی (توانمندسازی) به اصول و موارد ذیل، بیشتر توجه شود: الف- لزوم توان افزایی و توانمندسازی مسئولین شهرستانی و جوامع محلی در همه ابعاد: - *روانشناختی* (لزوم ایجاد تحول روحی و تغییر نگرش در بین افراد فقیر و رسیدن به خودباوری و خود اتکایی و ایجاد انگیزه برای کار و تلاش بیشتر و تحقق توسعه درون زا در قالب توسعه نیروی انسانی منطقه) - *اجتماعی و فرهنگی* (سازماندهی مردم محلی، افزایش سرمایه اجتماعی، ایجاد وحدت و همدلی در بین مردم محلی، فرهنگ سازی برای تلاش بیشتر در راستای کار و تولید، ایجاد و توسعه کسب و کار اجتماعی) - *اقتصادی* (بهبود معیشت جامعه محلی از طریق افزایش بهره وری در منابع تولید، کارآفرینی و اشتغال زایی، ایجاد زیرساخت های لازم، بهبود شاخص های سطح زندگی مردم، رعایت اصول رشد فراگیر، توسعه گردشگری پایدار) - *محیط زیستی* (تلاش در جهت حفظ، اصلاح، احیاء، توسعه و بهره برداری اصولی از منابع طبیعی و محیط زیست و رعایت ملاحظات محیط زیستی و اصول توسعه پایدار) - *نهادی و ساختاری* (ایجاد تشکل های بهره برداری، ایجاد تشکل ها و گروه های همیار توسعه، تلاش در جهت اصلاح قوانین و مقررات و دستورالعمل ها و آئین نامه ها و ایجاد هماهنگی و انسجام سازمانی بیشتر در سطوح عمودی و افقی و نهادی) ب- لزوم توجه به *جامعه هدف* به شکل " *فرد* " ، " *خانواده* " ، " *گروه* " و " *تشکلی از جامعه محلی* " در طراحی برنامه های ظرفیت سازی، توان افزایی و توانمندسازی ج- لزوم توجه به *نظام برنامه ریزی دوسویه* (از پایین به بالا و برعکس) و *مشارکت فعال مردم محلی* در تمام فرآیند تشخیص مشکلات، برنامه ریزی، طراحی، اجراء، پایش و ارزیابی، تعمیر و نگهداری و ... پروژه های عمرانی و اشتغال زایی در منطقه د- تلاش در جهت *یاد دادن روش حل مسئله به مردم* بجای *حل مشکلات آنها* به کمک نیروهای بیرونی ( *حفظ استقلال* و *کاهش وابستگی جامعه محلی به نیروهای حمایتی بیرونی* ) ﻫ- حتی الامکان *اجتناب از رویکردهای مساعدتی صرف* (بدیهی است که کمک های غیرمشروط نقدی و جنسی سبب بدعادت شدن مردم و تضعیف انگیزه ایشان در رسیدن به اعتماد به نفس و خود اتکایی و در نهایت، سبب از بین رفتن عزت و کرامت انسانی مردم محروم میشود). و- راهبردها و رویکردهای پیشنهادی در زمینه ظرفیت سازی و توان افزایی: 1- تبعیت از نگرش سیستمی جامع (توجه به ملاحظات روانشناختی، اقتصادی، اجتماعی، محیط زیستی، فرهنگی، مذهبی و ...) و رعایت کل نگری و نگاه چندبخشی و چند سطحی (ملی، استانی، شهرستانی و ...) در زمینه توان افزایی 2- منظور نمودن اصول و مبانی فقر قابلیتی و فقر چند بعدی (اجتناب از نگاه تک بعدی فقر درآمدی) 3- توجه لازم به اصول و ارزش های انسانی و تلاش در جهت احیای کرامت انسانی و عزت نفس انسان هایی که در مناطق محروم زندگی می کنند 4- تبعیت از رویکردهای مشارکتی (Participatory Rural Appraisal) و اجتماع محور (Community-Based) 5- توجه به جامعه هدف هم به شکل فردی و هم به شکل خانوادگی و هم به شکل گروهی و هم به عنوان اعضای یک اجتماع (جامعه محلی) و برقراری ارتباط موثر بین آنها 6- تلاش در جهت توان افزایی اقشار مختلف جامعه محلی به شکلی که خودشان قدرت تحلیل مسائل و مشکلات و استخراج راه حلها را داشته باشند (بجای حل مسائل و مشکلات مردم محروم، روش شناسایی، تحلیل و "حل مسئله" به ایشان آموزش داده شود) 7- رعایت عدالت بین نسلی، عدالت منطقه ای، عدالت جنسیتی (توجه کافی به توانمندی ها، قابلیت ها و پتانسیل های زنان و مردان اجتماع محلی و تعیین نقش ایشان در راستای دستیابی به پیشرفت و آبادانی منطقه) 8- تاکید بر لزوم مشارکت افراد محروم در توسعه محلی به طرق ممکن (مشارکت در عمران و آبادانی منطقه خویش به صورت کمک های یدی، مالی، اخذ تسهیلات بانکی و ...) 9- توجه به شرائط فرهنگی، اجتماعی و مذهبی مردم محلی و اعتقادات و باورهای آنها (علایق و سلایق ایشان) 10- لزوم توجه به سنت های الهی حاکم بر خلقت و طبیعت در طراحی برنامه های توسعه ای

11- جامع نگری و توجه به جنبه های اقتصادی، اجتماعی، زیست محیطی و نظام تدبیر (Good Governance) 12- توجه به مزیت های نسبی و مزیت های رقابتی محدوده مطالعاتی و ارتباط فضایی آن با مناطق همجوار 13- توجه به دانش بومی مردم محلی و تلفیق آن با دانش نوین بر اساس رویکرد توسعه مشارکتی فناوری (Participatory Technology Development) 14- توجه به رویکرد مشارکتی در پایش و ارزیابی نتایج اقدامات بعمل آمده و یا پروژه های در دست اجرا (Participatory Monitoring & Evaluation) 15- توجه به رویکرد برنامه ریزی و مدیریت نتیجه محور (Result Based Management) و فرآیند محور 16- لزوم تهیه پیوست های اجتماعی، فرهنگی، محیط زیستی برای طرح های عمرانی و ارزیابی جدی، دقیق و صحیح تبعات ناشی از اجرای پروژه های عمرانی بر شرائط اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و محیط زیستی منطقه مورد نظر 17- استفاده از آموزه ها و باورهای دینی و مذهبی جامعه محلی 18- لزوم توجه به اصول شفافیت، مسئولیت پذیری، پاسخگویی، فراگیری (عدم طرد اجتماعی افراد در سطح جامعه محلی)، دادن فرصت های برابر، رقابت پذیری، شایسته سالاری و ... 18- اصول و معیارهای انتخاب راهکارها بر اساس اصول توسعه پایدار، رشد فراگیر (Inclusive Growth) و همچنین زندگی در توازن (Life in Harmony) و هماهنگی با محیط زیست (بر اساس نظرات آقای Willie Smits http://www.ted.com/talks/willie_smits_restores_a_rainforest?language=en): در طراحی و انتخاب راهکارها، علاوه بر اصول (People, Profit & Planet) به موارد ذیل نیز توجه شود: - *مبنای علمی و فنی* داشته باشد (Science Based) - دارای *پذیرش اجتماعی* باشد (Socially Acceptable) - از نظر اقتصادی، *مقرون به صرفه* باشد (Economic Feasible) - از نظر *اکولوژیکی* ، *پایدار* باشد (Ecologically Sustainable ) - *دارای وضعیت قانونی و حقوقی روشنی باشد* بخصوص در زمینه مالکیت اراضی (Clear Legal Status) - لزوم *شفافیت* در امور جاری، اعمال مدیریت حرفه ای، قابل اندازه گیری بودن نتایج، مقیاس پذیری، قابلیت تکرار و تعمیم داشتن - تهیه دستورالعمل (Recipe) مناسب جهت رسیدن از وضع موجود (که هیچ چیزی وجود ندارد) به وضع مطلوب (هدف پروژه) با مشارکت همه دست اندرکاران - تهیه دستورالعمل براساس عواملی که توان کنترل آنها وجود دارد (نظیر مهارتها، کود، انتخاب نوع درخت و گیاه جهت کشت) سپس توجه به خروجی ها که چه بدست می آید. در این دستورالعمل می بایست به هزینه ها هم توجه نمود. همچنین به تعداد کارگر مورد نیاز (به جنبه های اشتغال زایی طرح هم باید توجه نمود). - تهیه دستورالعمل *آمایش سرزمین* (Land Use Planning) براساس نوع خاک، توپوگرافی، شیب و ... و بهینه سازی براساس تعداد کارگر مورد نیاز و میزان کود مورد نیاز (پیروی از طبیعت و قوانین حاکم بر اکوسیستم) - توجه به *میکروارگانیسم ها* (باکتری ها و قارچ ها) و نقش آنها در چرخه مواد مغذی (و حاصلخیزی اراضی) - *گروه بندی مردم محلی* در قالب *تشکل های مناسب* و التزام آنها به *رعایت قوانین و مقررات* و *اصول توسعه پایدار* و برخورد اعضای هر گروه با عضو خاطی گروه و در صورت اغماض اعضای گروه، برخورد سایر گروه ها با گروه دارای عضو خاطی - *لزوم تامین معیشت مردم* و *بهره برداران محلی* و ایجاد انگیزه کافی برای ایشان جهت همکاری و مشارکت فعال در کلیه مراحل طراحی، اجرا و نگهداری پروژه های انتخاب شده (متناسب با شرائط هر منطقه) - توجه به *رویکرد اکوسیستمی* و حوزه های آبریز و بهره مندی از *سازوکارهای خدمات اکوسیستمی* (Payment for Ecosystem Services) ------------------------------- لطفا نظرات و رهنمودهای ارزشمند خویش را برای بنده ارسال نمایید تا این اصول تکمیل تر گردد. با تشکر abolfazl.mirghasemi@gmail.com 09123222463

🎥سخنرانی دکتر بنفشه زهرایی با موضوع «مهندسی برای بی آبی» 🔴این سخنرانی در چهاردهمین مجمع عمومی عادی انجمن آموزش مهندسی ایران (نوبت دوم)، در تاریخ 14 تیرماه 1402 برگزار شد. نقد خانم دکتر زهرایی بر نظام آموزش عالی و اشاره ایشان به کم توجهی مهندسین به عواقب فرهنگی و اجتماعی استفاده از فناوری های نوین (که بعضا نه تنها مشکل را حل نمی کنند بلکه مشکل را تشدید هم می کنند) #بي_آبي #مهندسي 🟣 كانال اطلاع‌رساني و آموزشي #سازگاري_با_كم_آبي در تلگرام فیلم کامل ارایه و اسلایدهای ایشان وجود دارد. کانال تلگرامی سازگاری با کم آبی join👉 @WaterAdaptation

# توانمندان در پستوی ادارات» سید حسن موسوی چلک رییس انجمن مددکاران اجتماعی ایران در هفته ایی قرار داریم داریم که به عنوان هفته دولت نامگذاری شده اســت. از جمله گروه هایی که در این مناسبت بیشتر باید مورد توجه قرار گیرند، کارمندان دولت هستند. ضمن تبریک این مناسبت به همه کارمندان که گاهی اوقات بدون هیچ تقصیری، مقصر قلمداد می شوند این مناسبت را بهانه می کنم تا به این موضوع بپــردازم که چرا دولت ها (فارغ از گرایشهای سیاسی) در ادوار مختلف توان استفاده از تمام ظرفیت های نیروی انسانی خود را ندارند. تاملی بر تغییراتی که بعد از هر دولت در ادارات صورت می گیرد و کامال مشهود است کنار گذاشتن کارمندان توانمند است. این روزها یکی از دغدغه ها و نگرانی هایی که توسط مدیران، کارشناسان و نمایندگان و... مطرح می شــود موضــوع کم توجهی به شایسته گزینی هاست. این درحالی است که در هر اداره یا سازمان یا وزارتخانه های که می رویم شــاهد کنار گذاشتن و در پســتو قرار دادن نیروهای توانمند در مجموعه هســتیم که این خود نوعی "بی توجهی به ظرفیت های دولت از منابع انسانی خودش " محســوب می شــود. البته این وضعیت خاص این دولت نیســت. در ادوار مختلف دولت ها، شاهد این نوع رفتارها با سرمایه های خود بودیم، هســتیم و طبق تجربه های قبلی باز هم خواهیم بــود. گاهی اوقات افــرادی که حتی تصور مســئولیت در کوچکترین واحد اداری در دورترین نقطه جغراقیایی ایران را هم نداشــتند، امروزه در جایگاه بالایی از نظر سلسله مراتب اداری قرار می گیرند که حتی موجب تعجب همکاران دیگر هم می شــوند. ضمن اینکه با دیدن چنین وضعیتی انگیزه افراد و کارمندان جدید را هم از بین میبرد. برای کارمندان کارآمد، توانمند، قوی و دلسوز هم دلســردی ایجاد می کنند. و حتی بدتر از آن با تصمیماتی که توسط این افرادگرفته می شود، شالوده یک سازمان به هم می خورد و ذینفعان آن هم به شدت مورد آسیب قرار میگیرند. طبیعتا در چنین شرایطی ضمن هدر رفت منابع مادی، شاهد هدر رفت و کاهش سرمایه اجتماعی هم خواهیم بود چرا که اعتماد کم می شود و به دنبال آن مشارکت هم کمتر می شود. این در حالی اســت که نیروی انسانی مهمترین منبع برای توســعه در هر کشــوری محســوب می شود. بی پناهی کارمندان در نظام اداری ایران کاملا مشهود است چون پشتوانه ای برای حمایت از خود ندارند. گرچه معتقدم که این نوشته و نوشــته ها و گفته هایی از این دست را هم کسی نخواهد خواند و توجه نخواهند کرد، ولی نوشتم تا بار دیگر هم نوشته باشم. منبع: روزنامه آرمان ملی/ شماره 1631 / شنبه 4 شهریور 1402

*مشق توانمندی* ؛ ویژه‌نامه *نشست‌های توسعه جامعه محلی* ▫️ *بنیاد توسعه‌ کارآفرینی زنان و جوانان* در سال ۱۴۰۱ برای آشنایی بیشتر و عمیق‌تر با *ادبیات حوزه‌های توسعه* ، *توسعه جوامع محلی* ، *توان‌افزایی* و *تسهیلگری معیشت پایدار* ، به روز شدن دانش بنیاد در زمینه توسعه جامعه‌ محلی و *پیوند میان مبانی نظری و انباشت تجربه‌های میدانی* جهت اجرای بهتر در میدان و مداخله‌ محلی نشست‌هایی را برگزار کرد. ▫️این *سلسله نشست‌ها* به عنوان بستری جهت *هم‌افزایی* و *انتقال تجربه* در حوزه توسعه‌ جامعه‌ محلی در میان علاقمندان و فعالان این حوزه‌ها، مقدمه‌ای جهت تشکیل گروه‌های تخصصی متشکل از مشاورین حوزه‌های توسعه جامعه‌ محلی جهت غنا بخشیدن و به روزرسانی طرح‌های توسعه جامعه محلی بنیاد و همچنین *تولید محتوای تحلیلی* در حوزه توسعه جامعه محلی در نظر گرفته شد. 🔻 *ویژه‌نامه حاضر* به *گزارش* این نشست‌ها اختصاص دارد. 🎤با *گفتارهایی* از: کمال اطهاری، رضا امیدی، کریستابل پی‌جی، زهرا رهایی، محمد تقی شریعتی، فیروزه صابر، حسن طایی، پویا علاءالدینی و احمد میدری *لینک دانلود ویژه‌نامه* : https://foundationed.ir/wp-content/uploads/2023/08/Vijenae-mashghe-tavanmandi-for-web.pdf @foundationed

💠 *آیا رشد ایران امکان پذیر است؟* ✍️محمود *سریع القلم* 🔹اگر کشوری درآمد نداشته باشد، نه از نظر فرهنگی و نه از نظر اجتماعی رشد نمی‌کند؛ همچنین از اعتبار بین‌المللی لازم نیز برخوردار نخواهد بود. 🔹 *رشد و توسعه اقتصادی* ، *علم است* مانند علم پزشکی. اگر پزشکانی از کشورهای نیجریه، کانادا، بنگلادش یا فنلاند در یک جا جمع شوند، و در رابطه با بنیان های سلامت انسان صحبت کنند، احتمالا 90 درصد صحبت‌های آنها یکی است. چرا؟ چون پزشکی علم است. *توسعه و حکمرانی نیز علم هستند* . به همین دلیل، *توسعه پیدا کردن یک تصمیم است* ؛ زیرا کشوری، یا جامعه ای که تصمیم به توسعه بگیرد، باید کارهایی را انجام دهد. اگر آن کارها را انجام داد توسعه پیدا می کند. 🔹چگونه درآمد سرانه چین از سالی 200 دلار، در عرض 25 سال، به 10 هزار دلار افزایش یافت، اقتصاد دوم جهان شد و GDP 18 تریلیون دلاری را به خود اختصاص داد؟ هیچ کشوری در دنیا نیست که حداقل 20 درصد از تجارت خارجی‌اش با چین نباشد؛ این رقم در ارتباط با برخی کشورها تا 85 درصد هم می رسد. 🔹رویداد بسیار مهمی که در چین و همچنین ترکیه و مکزیک شاهد بودیم این بود که *حاکمیت* ، *مدیریت را از مالکیت جدا کرد* . امروز در *چین* *، 82 درصد مالکیت اقتصادی نزد افراد و بنگاه‌هاست* ، این را مقایسه کنید با *زمان مائو* که *همه امور در اختیار حکومت بود.* 🔹در مقایسه با چین، در *روسیه* فردی به نام «خدورکوفسکی» بعد از فروپاشی شوروی با ابداعات خود در صنعت نفت، شرکتی را با گردش مالی 2 میلیارد دلاری تاسیس کرد. حکومت به او گفت بدون اجازه‌اش، ثروتمند شده است. پرداختن مالیات جای خود دارد، باید با کرملین شریک شود. این شخص قبول نکرد و پیامدش، به عنوان فاسد دستگیر شد، مدت ها در زندان بود و در آخر تبعید شد. 🔹 *آخرین باری که یک کالای روسی مصرف کردید، کی بود* و *آخرین باری که کالای چینی مصرف کردید کی بود؟* روسیه علیرغم اینکه 150 سال است برای رشد و توسعه اقتصادی تلاش می کند اما به دلیل *عدم تصمیم گیری* در باره *جدا سازی دولت از مالکیت* ، به همین میزان *عقب* هستند. انگلیس 350 سال پیش، ژاپنی‌ها 170 سال پیش، چینی‌ها و هندی‌ها 25 سال پیش، *این تصمیم را گرفتند* .

🔹سال 1985 در عربستان، مرکزی به نام مرکز پادشاه عبدالله در تکنولوژی و علم تاسیس شد. طی سال‌ها، 6600 نفر در STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) نیرو تربیت کردند. 3 نفر از روسای موسسه مذکور، یکی رئیس دانشگاه سنگاپور بوده است. او کیست؟ دانشگاه ملی سنگاپور رتبه 44 جهان را دارد؛ بهترین رتبه های جهانی دانشگاه‌های ایران در حدود 500 یا 600  است. نفر بعدی رئیس دانشگاه Caltech آمریکا و از بزرگترین مراکز تکنولوژی جهان است. ریاست او، به معنای آورده ای متراکم از شبکه ای سرشار از تجربه و مناسبات است. رئیس سوم کیست؟ رئیس دانشگاه علم و تکنولوژی هنگ ‌کنگ. او با اغلب اشخاص و همه موسسات آی تی و هوش مصنوعی شرق آسیا ارتباط دارد. مشاهده می‌کنیم که *نظام نخبگانی عربستان* ، آمادگی استفاده از تخصص را داشتند. این موضوع در مورد امارات و قطر هم صدق می کند. آنان نیز بهترین‌ها را آوردند. به خاطر دارم زمانی با *رئیس دانشگاه عبدالعزیز عربستان* صحبت می کردم. به او گفتم *چرا دانشگاه شما مقطع دکترا ندارد؟* گفت: برای برگزاری مقطع دکترا هنوز آمادگی ندارند زیرا *دکترا فقط کتاب خواندن نیست.* گفت: وقتی شما در دانشگاهی مثل کمبریج راه می روید، احساس می کنید 800 سال سابقه دارد. استادان چنین دانشگاهی، در مقطع تحصیلی دکترا، در 20 دانشگاه مختلف دنیا تدریس کرده، 7هزار کتاب خوانده، تجربه در صنعت دارد، و مشاور 50 نفر آدم بزرگ در دنیا بوده است؛ *چنین متخصصانی را ما نداریم.* ما در بهترین شرایط کنونی، می‌توانیم در مقطع لیسانس دانشجو بپذیریم، و بعد از فارغ التحصیلی آنان را به بهترین دانشگاه های دنیا می فرستیم. کما اینکه *عربستان* الان *60 هزار نفر دانشجو* در *بهترین دانشگاه‌های آمریکا* دارد از جمله 10 هزار نفر در *انگلستان* ، و مابقی در *فرانسه* ، *آلمان* و چند کشور دیگر هستند. یکی از *شکاف‌هایی* که *بین ما و اعراب خلیج فارس* در بیست سال *آینده* وجود خواهد داشت، *شکاف عمیق تخصصی* خواهد بود. *حوزۀ علم در ایران در حداقل ارتباطات جهانی خود است.* 🔹ویتنام یک کشور کمونیستی، امارات یک کشور پادشاهی، اندونزی نیمه دمکراتیک، و سنگاپور اقتدارگراست، اما *همه دارند پیشرفت می‌کنند* . در نهایت در می‌یابیم، *از نظر علمی، رشد و توسعه اقتصادی خیلی ارتباطی با ماهیت یک نظام سیاسی ندارد* ، ماهیت نظام سیاسی، هر حالتی می تواند داشته باشد، اما آنچه مهم است باید بررسی شود *آیا تصمیم گیری‌های نخبگان یک کشور در راستای افزایش ثروت ملی هست یا نه؟* @economistfarsi 🌐کانال اکونومیست فارسی

ابلاغ سیاست‌های کلی «محیط زیست» حضرت آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در اجرای بند یک اصل ۱۱۰ قانون اساسی، در نامه‌ای به رؤسای قوا، سیاست‌های کلی محیط زیست را ابلاغ کردند. ایجاد نظام یکپارچه‌ی ملی محیط زیست، مدیریت هماهنگ و نظام‌مند منابع حیاتی، جرم‌انگاری تخریب محیط زیست، تهیه‌ی اطلس زیست‌بوم کشور، تقویت دیپلماسی محیط زیست، گسترش اقتصاد سبز و نهادینه‌سازی فرهنگ و اخلاق زیست‌محیطی از جمله محورهای ابلاغیه‌ی رهبر معظم انقلاب اسلامی است. متن سیاست‌های کلی محیط زیست که پس از مشورت با مجمع تشخیص مصلحت نظام تعیین شده، به این شرح است: بسم‌الله‌الرّحمن‌الرّحیم سیاست‌های کلی محیط زیست ۱. مدیریت جامع، هماهنگ و نظام‌مند منابع حیاتی (از قبیل هوا، آب، خاک و تنوع زیستی) مبتنی بر توان و پایداری زیست‌بوم به‌ویژه با افزایش ظرفیت‌ها و توانمندی‌های حقوقی و ساختاری مناسب همراه با رویکرد مشارکت مردمی. ۲. ایجاد نظام یکپارچه‌ی ملی محیط زیست. ۳. اصلاح شرایط زیستی به‌منظور برخوردار ساختن جامعه از محیط زیست سالم و رعایت عدالت و حقوق بین نسلی. ۴. پیشگیری و ممانعت از انتشار انواع آلودگی‌های غیرمجاز و جرم‌انگاری تخریب محیط زیست و مجازات مؤثر و بازدارنده‌ی آلوده‌کنندگان و تخریب‌کنندگان محیط زیست و الزام آنان به جبران خسارت. ۵. پایش مستمر و کنترل منابع و عوامل آلاینده‌ی هوا، آب، خاک، آلودگی‌های صوتی، امواج و اشعه‌های مخرب و تغییرات نامساعد اقلیم، و الزام به رعایت استانداردها و شاخص‌های زیست‌محیطی در قوانین و مقررات، برنامه‌های توسعه و آمایش سرزمین. ۶. تهیه‌ی اطلس زیست‌بوم کشور و حفاظت، احیاء، بهسازی و توسعه‌ی منابع طبیعی تجدیدپذیر (مانند دریا، دریاچه، رودخانه، مخزن سدها، تالاب، آبخوان زیرزمینی، جنگل، خاک، مرتع و تنوع زیستی به‌ویژه حیات وحش) و اعمال محدودیت قانونمند در بهره‌برداری از این منابع متناسب با توان اکولوژیک (ظرفیت قابل تحمل و توان بازسازی) آنها بر اساس معیارها و شاخص‌های پایداری، مدیریت اکوسیستم‌های حساس و ارزشمند (از قبیل پارک‌های ملی و آثار طبیعی ملی) و حفاظت از منابع ژنتیک و ارتقاء آنها تا سطح استانداردهای بین‌المللی. ۷. مدیریت تغییرات اقلیم و مقابله با تهدیدات زیست‌محیطی نظیر بیابان‌زایی، گرد و غبار به‌ویژه ریزگردها، خشکسالی و عوامل سرایت‌دهنده‌ی میکروبی و رادیواکتیو و توسعه‌ی آینده‌نگری و شناخت پدیده‌های نوظهور زیست‌محیطی و مدیریت آن. ۸. گسترش اقتصاد سبز با تأکید بر: ۱ـ۸. صنعتِ کم‌کربن، استفاده از انرژی‌های پاک، محصولات کشاورزی سالم و ارگانیک و مدیریت پسماندها و پساب‌ها با بهره‌گیری از ظرفیت‌ها و توانمندی‌های اقتصادی، اجتماعی، طبیعی و زیست‌محیطی. ۲ـ۸. اصلاح الگوی تولید در بخش‌های مختلف اقتصادی و اجتماعی و بهینه‌سازی الگوی مصرف آب، منابع، غذا، مواد و انرژی به‌ویژه ترویج مواد سوختی سازگار با محیط زیست. ۳ـ۸. توسعه‌ی حمل و نقل عمومی سبز و غیرفسیلی از جمله برقی و افزایش حمل و نقل همگانی به‌ویژه در کلان‌شهر‌ها. ۹. تعادل‌بخشی و حفاظت کیفی آب‌های زیرزمینی از طریق اجرای عملیات آبخیزداری، آبخوان‌داری، مدیریت عوامل کاهش بهره‌برداری از آب‌های زیرزمینی و تبخیر و کنترل ورود آلاینده‌ها. ۱۰. استقرار نظام حسابرسی زیست‌محیطی در کشور با لحاظ ارزش‌ها و هزینه‌های زیست‌محیطی (تخریب، آلودگی و احیاء) در حساب‌های ملی. ۱۱. حمایت و تشویق سرمایه‌گذاری‌ها و فناوری‌های سازگار با محیط زیست با استفاده از ابزارهای مناسب از جمله عوارض و مالیات سبز. ۱۲. تدوین منشور اخلاق محیط زیست و ترویج و نهادینه‌سازی فرهنگ و اخلاق زیست‌محیطی مبتنی بر ارزش‌ها و الگوهای سازنده‌ی ایرانی ـ اسلامی. ۱۳. ارتقاء مطالعات و تحقیقات علمی و بهره‌مندی از فناوری‌های نوآورانه‌ی زیست‌محیطی و تجارب سازنده‌ی بومی در زمینه‌ی حفظ تعادل زیست‌بوم‌ها و پیشگیری از آلودگی و تخریب محیط زیست. ۱۴. گسترش سطح آگاهی، دانش و بینش زیست‌محیطی جامعه و تقویت فرهنگ و معارف دینیِ مشارکت و مسئولیت‌پذیری اجتماعی به‌ویژه امر به معروف و نهی از منکر برای حفظ محیط زیست در تمام سطوح و اقشار جامعه. ۱۵. تقویت دیپلماسی محیط زیست با: ۱ـ۱۵. تلاش برای ایجاد و تقویت نهادهای منطقه‌ای برای مقابله با گرد و غبار و آلودگی‌های آبی. ۲ـ۱۵. توسعه‌ی مناسبات و جلب مشارکت و همکاری‌های هدفمند و تأثیرگذار دوجانبه، چندجانبه، منطقه‌ای و بین‌المللی در زمینه‌ی محیط زیست. ۳ـ۱۵. بهره‌گیری مؤثر از فرصت‌ها و مشوق‌های بین‌المللی در حرکت به سوی اقتصاد کم‌کربن و تسهیل انتقال و توسعه‌ی فناوری‌ها و نوآوری‌های مرتبط.

اینفوگرافیک/ ابلاغ سیاست های کلی محیط زیست

📘📊بررسی و تحلیل شاخص های کلان بخش آب در سه ماهه اول سال ۱۴۰۲ (گزارش فصلی) ✅ در گزارش حاضر اهم #شاخص_های_بخش_آب در سه ماهه نخست سال ۱۴۰۲ مورد بررسی قرار گرفته و وضعیت کلان این بخش در موضوعات مختلف تشریح شده است. ✅ در این راستا با استفاده از شاخص های مهم آب و هواشناسی در ۹ ماهه منتهی به خرداد ماه سال ۱۴۰۲، وضعیت #خشکسالی و تأثیرات آن در مناطق مختلف کشور و #حوضه_های_آبریز_فرامرزی و #مشترک تحلیل شده است. ✅ همچنین شرایط #منابع_آب_سطحی کشور در سه ماهه نخست سال جاری ارائه و نقش آن در #مدیریت_کلان_بخش_آب کشور و آثار آن در مناطق مختلف مورد بحث قرار گرفته است. ✅ علاوه بر این، ضمن پرداختن به اهم #وقایع_بخش_آب کشور در سه ماهه نخست امسال، #اعتبارات_تخصیص_یافته به بخش آب نیز ارائه شده تا ضمن آگاهی بخشی نسبت به وضعیت این بخش، بتوان چالش های پیش رو را نمایان کرده و به اتخاذ راهکارهای مناسب رهنمون شد. منبع: مركز پژوهش‌های مجلس #اندیشکده_حکمرانی_آب @WaterGovernanceThinkTankNGO

چند مطلب و یادداشت مفید در خصوص اقتصاد آبی و اقتصاد چرخشی و اقتصاد دونات و ایده هایی جهت توسعه آن در ایران