eitaa logo
مدرسه اقتصاد
818 دنبال‌کننده
1.9هزار عکس
950 ویدیو
195 فایل
اینجا محلی‌است برای اشتراک‌گذاری تحلیل‌ها، درسگفتار، صوت، کلیپ،فیلم، سخنرانی اساتید و جزوات اقتصادی،برای رشد و پیشرفت مردم و کشور درعرصه اقتصاد و سبک زندگی‌اقتصادی سالم ذیل تمدن جهانی اسلام.منتظرنظرات شمادر: http://eitaa.com/joinchat/715718678C6b9ae86a0b
مشاهده در ایتا
دانلود
🎙دستان پشت سر اختلاف‌اندازی هندوها و مسلمانان در | حجت‌‌الاسلام محمد باقر رضا، طلبه هندی درس خارج حوزه علمیه قم 🔹سال‌هاست که مسلمانان، هندوها، بودایی‌ها و سیک‌ها (غیرمسلمانان) در کنار یکدیگر زندگی می‌کنند و هیچ مشکلی برای زندگی کنار همدیگر ندارند. اما برخی هستند که خودشان را به نام هندو معرفی می‌کنند؛ در حالی که آن‌ها هندوی مذهبی به معنای واقعی نیستند. 🔸تفکرات این افراد و گروه‌ها بیشتر به نهضت شباهت دارد. تقریباً تمام آرمان‌ها، نظریات و افکارشان مثل صهیونیسم است و بر این اساس می‌خواهند با جمعیتی قلیل بر همه مردم کنند و سعی دارند همگان تحت‌نظر آنان باشند. 🔹آن‌ها کلمه‌ای تحت‌عنوان را به وجود آورده‌اند و خودشان را به این نام معرفی می‌کنند تا هندوهای واقعی که در هستند و اکثریت را تشکیل می‌دهند، با صهیونیست‌ها و گروه‌های افراطی ضدمسلمان همراه شوند. در حقیقت آن‌ها پیروان هندو را برای رسیدن به اهدافشان و مقابله با و غیرهندوها تحریک می‌کنند. 🔸جریان‌ها و گروه‌های ضدمسلمان که وابسته به و صهیونیست‌ها هستند، خودشان به شکل عملی وارد خیابان‌ها نمی‌شوند و فعالیت‌هایی نظیر آتش‌زدن و درگیرشدن را انجام نمی‌دهند. بلکه با تحریک هندوها، آن‌ها را به سمت انجام این رفتارها سوق می‌دهند. @KHEYBAR_NET پ.ن: درباره انگلیسی بودن مکتب جدید هندوئیسم برای یکسان‌سازی بیش از دوهزار مکتب قدیمی هند و هند شرقی انگلیس و در هند، گفتنی‌ها بسیار است که.. @schoolofeconomics
⭕️ اينجا است؛ صداي شكستن استخوان‌هاي مسلمانان در اين كشور صهيونيست به گوش هيچ جاي دنيا نمي رسد. 🔺اوضاع مسلمانان در هندوستان واقعا دردناک هست... 🔻کاش یک وزارت خارجه انقلابی داشتیم که تلاشی برای حل بحران می‌کرد...❗️ @Omid_Sadeq 👌پ.ن از مدرسه اقتصاد: 👌 درباره انگلیسی بودن مکتب جدید هندوئیسم برای یکسان‌سازی بیش از دوهزار مکتب قدیمی هند و هند شرقی انگلیس و در هند، گفتنی‌ها بسیار است که... 💥قبلاً نیز در مدرسه اقتصاد به این مطلب پرداخته بودیم: eitaa.com/SchoolofEconomics/2677 eitaa.com/SchoolofEconomics/2673