🔴🔴 #تدریس_درس_سوم_فارسی_خرس_کوچولو 🐻 #اهداف: ایجاد علاقمندی بچه ها به بهداشت فردی *تقویت مهارت تفکر و تعقل در بچه ها*تقویت مهارت گوش دادن *آشنایی با برخی نکات زبانی * تقویت مهارت مسئله یابی و پیدا کردن راه حل مسائل #روش_تدریس: ایفای نقش ،پرسش و پاسخ #وسایل_و_ابزار_موردنیاز : ماسک حیوانات و وسایل مورد نیاز نمایش ،میکروسکوپ ،تصاویر مختلف ،کلیپ و فیلم #کلمات_کلیدی_درس: میکروب- خطر ناک- موجودات - بی حوصله - استراحت- کثیف - ناراحت - زندگی - تصمیم #ایجاد_انگیزه : پخش کلیپ حسنی نگو بلا بگو ، و سوال در مورداين کلیپ ،تا بچه ها وارد نوع بشوند ،یا بیان داستانی در مورد سلامتی و بهداشت کودکان #روش_ایفای_نقش برای تدریس این درس بسیار جذاب و کاربردی می باشد ،چند نفر از دانش آموزان مو ضوع درس را به صورت نمایش اجرا می کنند حتی همه ی دانش آموزان هم در دفعات مختلف و زنگ هنر می توانند نمایش را اجرا کنند خیلی هم لذت می برند چون تمرکز حواس و ارتباط عاطفی در این روش زیاد است یادگیری بهتر و سریعتر انجام می شود . #معنی_برخی_کلمات: میکروب ها : موجودات ریزی که خطرناک هستند و با چشم دیده دیده نمی شوند . کثیف : آلوده بارها : چندین بار دلیل :علت پاکیزه :تمیز ناراحت :غمگین بیمار: مریض #نگاه_کن و #بگو: چهار تصویر مرتبط در مورد رعایت نکردن بهداشت و عواقب آن ( داستان پسری که با دست آلوده غذا خورده و به دل درد مبتلا شده است، او به پزشک مراجعه کرده و بعد از مصرف داروهای تجویز شده، بهبود می یابد و به ورزش و بازی می پردازد.) #درست_نادرست: ارزیابی درک مطلب متن درس #واژه_سازی: همان طور که می دانید از اضافه کردن "بی"به کلمه ی معنادار دیگر کلمه ای جدید ساخته میشود که معنای نداشتن می دهد مثل بی هنر یعنی کسی که هنر ندارد یا بی اهمیت یعنی چیزی که اهمیت ندارد.که در این قسمت باید دقت شود با توجه به معنی کلمه ،واژه ی کسی یا چیزی را درست به کار ببریم #بیاموز_و_بگو : شناخت جمله "به مجموع چند کلمه جمله می گوییم که با نظم خاصی کنار هم قرار می گیرند و دارای معنی و مفهومی است .در پایان جمله ها نقطه ،علامت سوال می گذاریم . میکروب ها موجودات خطرناکی هستند آیا امروز هوا سرد است ؟ امروز هوا سرد است؟ #تکلیف : کتاب داستانی در مورد بهداشت و سلامتی مطالعه کنند و در کلاس تعریف کنند . ☆خاطراتی از بیمار شدن خود تعریف کنند ☆نقاشی میکروب.

🔹پایه دوم _ علوم 🔷️فصل سوم زندگی ما وگردش زمین ۱ 🔷️تهیه کننده :لیلا سالم 💠پویایی اموزش با🔰 💢معاونت اموزش ابتدایی بروجرد💢 @gashbe 🍃🍃🌸🌸🌸🍃🍃

🔷️فصل سوم علوم 🌍زندگی ما و گردش زمین 🌍 🔷️خانم اعظم هادیان پور 💠پویایی آموزش با 🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد 💢 🍃🍃🌸🌸🌸🍃🍃

📚علائم نگارشی علامت نقطه( . ): در پایان جمله های خبری نقطه می گذاریم. مانند: من به مدرسه می روم. علامت سوال( ؟ ): در پایان جمله های پرسشی و سوالی، علامت سوال می گذاریم. دو تا نشانه دارن جملات پرسشی یکی از لحن گفتن جمله باید فهمید که پرسشی هست یا خبری مانند: امروز هوا ابری است؟ یا آمدن کلماتی مثل آیا ، چگونه ، چه ، چرا ،کجا ، کدام در جمله ، جمله را پرسشی می کند. مثلا چرا مردم آن شهر همیشه سالم بودند؟ ای رسول خدا ، چه سفارش هایی به مردم کرده اید؟ علامت تعجّب( ! ): در پایان جمله های تعجّبی یا عاطفی و یا احساسی، علامت تعجّب می گذاریم. مانند: به به! چه نقاشی زیبایی! علامت ویرگول( ، ): وقتی بین کلمات به مکث کوتاهی نیاز داریم و دو کلمه نباید به هم وصل شوند، ویرگول می گذاریم. مانند: دانش آموزان، کتاب فارسی را روخوانی کردند. نقل قول : : « ..... » دو نقطه گیومه یعنی وقتی کسی می خواد حرفی رو بزنه اول : میذاریم بعد اون حرفی رو که گفته رو داخل گیومه میذاریم مثلا : پزشک گفت : « آری به راستی که راز تندرستی مردم در همین است. » آموزگار حسین گودرزی توضیح کامل علائم نگارشی در درس سوم 👆

طرح دخترانه و پسرانه ۱۳ آبان تلفیق هنر و ریاضی کانال کاربرگ کده دوم👇👇 @carbargdovom

#پایه_دوم_علوم ❇️ساخت کاردستی و نقاشی شب و روز تلفیق علوم و هنر 🔶تهیه کننده: خانم فاطمه بابایی 💠پویایی آموزش با🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد💢

#پایه_دوم_علوم ❇️ تهیه گزارش دخترای نازنینم از آزمایش صفحه ۲۸ علوم 🔶تهیه کننده: خانم فاطمه بابایی 💠پویایی آموزش با🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد💢

#پایه_دوم_فارسی ❇️ ریزقولک واژه ساز تلفیق فارسی و هنر 🔶تهیه کننده: خانم فاطمه بابایی 💠پویایی آموزش با🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد💢

#پایه دوم _ ریاضی ❇️ کلیپ آموزش سایه با بازی و شعر دیدن سایه 🔶تهیه کننده: خانم صادقی 💠پویایی آموزش با🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد💢 @gashbe 🍃🍃🌸🌸🌸🍃🍃

#پایه دوم _ ریاضی ❇️ کلیپ رعایت بهداشت فردی در درس خرس کوچولو 🔶تهیه کننده: خانم صادقی 💠پویایی آموزش با🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد💢 @gashbe 🍃🍃🌸🌸🌸🍃🍃

#پایه_دوم_فارسی ❇️ املا آموزشی_مچاله ای جهت تقویت روخوانی و املای صحیح کلمات و ایجاد انگیزه  املا نویسی هر یک از دانش آموزان از متن درس به دلخواه  یک کلمه که از نظر خودشان کلمه سخت و دشواری است را پیدا می کند و  روی برگه کوچکی می نویسد و برگه را مچاله می کند، سپس به نوبت هر دانش آموز از میان کاغذهای مچاله شده به طور اتفاقی یک کاغذ را برمی دارد باز می کند و برای بقیه با صدای بلند می خواند تا بنویسند. 🔶 تهیه کننده : خانم طیبه نقدی 💠پویایی آموزش با🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد💢 @gashbe 🍃🍃🌸🌸🌸🍃🍃