#آسیب_شناسی_تربیت_دینی
👆با این وصف، #هنر_مربی و معلم برای پرورش حس دینی متربی،
❌ در #ایجاد_دانسته‌ها، #معلومات و #دانش‌صوری و #حفظی دینی نیست،
✅بلکه #ایجاد_نیاز و #خلاء و #عدم_تعادل به منظور ساختار‌شناختی و عاطفی است
🌊 تا از این طریق، آن‌ها به مدد اصل تعادل‌جویی، خود در #رفع_تشنگی، به #جست و جوی آب بپردازند.
🎆#مربی و معلم اصلی و همیشگی بشر؛ « #فطرت» است،
پس باید در تربیت برای متربی از طریق این #قانون که در #طبیعتش نهفته است، استفاده کرد.
@Tarbiatm
#آسیب_شناسی_تربیت_دینی
💠به زبان دیگر،
تربیت و معرفت متربی،
#بیرونی و #اکتسابیِ صرف،
❌که با کوچک‌ترین غفلت و با حذف ضعیف‌ترین منبع کنترل بیرونی از بین می‌رود، #نباشد.
✅تربیت فرد باید #متکی_به_رهیافت_درونی
و مبتنی بر #فطرت
و برگرفته از #استعداد_درونی محقق شده #باشد؛
🌱 انگیزه‌ی کمال‌جویی از درون بجوشد
❌و وابسته به منابع بیرونی و ساز
و کارهای #تشویق و #تنبیه در قالب شرطی‌سازی،
که رفتار را به شکل عادت تقویت و یا ثابت نگه‌دارد، #نباشد.
#بادقت_بخوانید
#بسیارمهم👆👆
@Tarbiatm
#آسیب_شناسی_تربیت_دینی
✅ در مقابل تربیت عاریه‌ای (تصنعی، صوری، اکتسابی، عَرَضی، ظاهری، قراردادی، بیرونی و ...)،
#تربیت_فعال یا #درونی است که به فضایل پایدار و اخلاق اصیل و مصون از آسیب‌های بیرونی تبدیل می‌گردد، چرا که از سرشت فرد سرچشمه می‌گیرد و سرمنشاء آن #فطرت و طبیعت آدمی است.
✅ پس وظیفه‌ی مربی به منزله‌ی #تسهیل‌کننده و نه تحمیل‌کننده، در تربیت دینی، چیزی جز
#زمینه‌سازی_غیرمستقیم و #فعال برای این که متربی بتواند از آن طریق به حس دین‌جویی فطری و حقیقت یابی دست یابد، نیست.
#تأمل_بفرمایید👆
@Tarbiatm
هدایت شده از تربیت و آموزش
#آسیب_شناسی_تربیت_دینی
👆با این وصف، #هنر_مربی و معلم برای پرورش حس دینی متربی،
❌ در #ایجاد_دانسته‌ها، #معلومات و #دانش‌صوری و #حفظی دینی نیست،
✅بلکه #ایجاد_نیاز و #خلاء و #عدم_تعادل به منظور ساختار‌شناختی و عاطفی است
🌊 تا از این طریق، آن‌ها به مدد اصل تعادل‌جویی، خود در #رفع_تشنگی، به #جست و جوی آب بپردازند.
🎆#مربی و معلم اصلی و همیشگی بشر؛ « #فطرت» است،
پس باید در تربیت برای متربی از طریق این #قانون که در #طبیعتش نهفته است، استفاده کرد.
@Tarbiatm