#هدف_از_امتحان_چیست ؟ 🔰نگاهی به شیوه های نوین ارزشیابی 👈به راستی در امتحان گرفتن از بچه ها، چه هدفی را دنبال می کنیم؟ 👈چه کسی را ارزیابی می کنیم؟ #خودمان، #دانش_آموز، #نظام_آموزشی #یا_هر_سه را؟ 👈آیا به راستی آن که در جریان یک آزمون #کتبی دو ساعته، بالاترین امتیاز را می آورد، همان است که هدف های آموزشی در مورد او بیشتر تحقق پیدا کرده است؟ 👈آیا به واقع با این شیوه آنچه را باید اندازه گیری کنیم، اندازه می گیریم؟ 👥ما معلمان زمانی دانش آموز بوده ایم. در آن زمان خیلی خوب احساس می کردیم و باور داشتیم که بسیاری از ارزش های خوب همان هایی هستند که قابل اندازه گیری نیستند، ولی امروز آن باور را #فراموش_کرده_ایم. https://eitaa.com/Tarbiatm

#هدف_از_امتحان_چیست ؟ 🔰 واژه ارزشیابی به معنای یافتن ارزش هاست. یافتن آنچه #نه_در_زمان_محدود، بلکه در فرایند آموزش و تلاش برای یادگیری و آموختن حاصل می شود. 👈به عنوان معلم باید عمیقا باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما آن #ابزار_سنتی را که بدون توجه به #تفاوت_های_فردی، به دنبال یافتن #نقطه_ضعف هاست، رها کنیم و ابزاری بسازیم که توانایی های او را شناسایی کند، به دانش آموز اعتماد به نفس بخشد و براساس این باور عمل کند که آموزش و ارزشیابی فرایندهایی در هم تنیده اند. ✅ #ارزشیابی یک فرایند نظام یافته (سیستماتیک) برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است تا تعیین شود که آیا هدف های موردنظر تحقق یافته اند یا در حال تحقق یافتن هستند و به چه میزانی؟ ⛔ ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به نمره دادن و صدور گواهینامه خلاصه نمی شود بلکه یکی از اهداف اصلی آن کمک به معلم در شیوه های آموزشی خود و رفع نواقص یادگیری دانش آموزان است، 👈در صورتی که ارزشیابی صحیح و مناسبی صورت نگیرد، تبعاتی همچون #کاهش_علاقه به دانش آموزان، #هدر_رفتن_سرمایه های مادی و انسانی، #افزایش_نرخ_مردودی و تکرار پایه، #اختلال_در_رشد عاطفی دانش آموزان، #از_میان_رفتن_خلاقیت و... را در پی خواهد داشت. 👈بنابراین #مشاهده_دانش_آموزان در کلاس درس، آزمایشگاه و سایر موقعیت های پرورشی، #استفاده_از_گفت_وگوهای غیررسمی و مصاحبه، #بررسی_کارهای_علمی_دانش_آموزان، #اجرای_آزمون_های_متفاوت و... از مهمترین فعالیت های آموزشی معلمان قلمداد می شود. https://eitaa.com/Tarbiatm