#نشانه_منزلت_انسان 👤تأثيرپذيرى و رنج و شادى تو، نشان دهنده‏ قدر و درجه‏ #وجودى توست و بايد #محاكمه شود كه چرا اين طبيعت را نگه داشته‏‌ام، كه از #فلان_حرف، #فلان_عمل و #فلان_برخورد، 👈خوشحال و يا ناراحت شوم. ✅من می‌توانم با دگرگون كردن توقّع‏ها، تحمّل‏هايم را زياد كنم. 📚نامه‏ هاى بلوغ، ص: 30 @Tarbiatm

#نوجوانان_انقلابی #تاثیرگذاری_اجتماعی این ۴۰ ثانیه سرود بیشتر از تمام تدبیر دولت برای اقتصاد ارزش داره! مردم از مدیر ناتوان خسته‌اند ورنه اصل روح اقتصاد خسته نیست @Tarbiatm

#روش_کاوشگری 🌀مراحل اجرای تدریس کاوشگری 👈 ۵. تحلیل: توضیح دانش آموزان پیرامون مساله سازماندهی و تحلیل نتایج کسب شده وتعمیم نتایج به موقعیت های جدید. ✅مثالی برای تدریس با این روش : #موضوع: عوامل آلوده کننده ی محیط زیست 🔷 ۱- برهم زدن تعادل 🔸برای شروع می توان فیلم جالب وغیر معمول را در ارتباط با آلودگی محیط زیست نشان داد. 🔸در صورتی که امکان نمایش فیلم وجود ندارد، می توان از چند عکس استفاده کرد. 🔸این فیلم ها یا عکس ها می توانند زمینه ی مناسبی را برای بحث درباره ی #عوامل آلوده کننده ی محیط زیست به وجود آورند. ادامه دارد... @Tarbiatm

#روش_اکتشافی 🔶فواید روش یادگیری اکتشافی در روش اكتشافى، نتايج مثبت ذکر شده را مى توان معلول اين واقعيت دانست كه 💠اين دانش آموزان #فعّالانه در يادگيرى شركت دارند، 💠و اين به نوبه خود به #درک_عميقتر و #حافظه_بهتر مى انجامد. 💠ديگر اينكه، كوشش هاى فكرى خود را صرف كشف مفاهيم مجهول خود مى كنند و بدين سان، براى آنچه كه ياد گرفته اند #ارزش_بيشترى قايل مى شوند. @Tarbiatm

#روش_تربیتی_عبرت #آسیب_شناسی_روشی ☑مربیان محترم عضوِ کانال درباره روش تربیتی عبرت حدود ۲ ماه مطالب فراوان ارائه گردید اکنون آسیب شناسی لازم نسبت به این روش صورت خواهد گرفت. این نکته بسیار مهم (یعنی : انجام #آسیب_شناسی) را در تمام روشها و برنامه های تربیتی باید رعایت کرد. 👈به کارگیری هر روشی ممکن است با مشکلاتی مواجه شود و در نتیجه آسیبهایی را نیز به دنبال داشته باشد. این مشکلات ممکن است به دلیل وجود محدودیتهایی در ناحیه خود #روش، #مربی، #متربی و یا هر سه مورد باشد. 🔷در اینجا در خود روش مشکل خاصی به نظر نمی رسد، زیرا این روش عمدتا با بیان تاریخ و دیدن آثار بجای مانده از گذشتگان و سیر در آفاق و انفس سر و کار دارد که برای انسانها جاذبه دارد. 🔶در ناحیه مربی... ادامه دارد.... @Tarbiatm

#نکات_لازم_برای_مربیان_و_سرگروهها 🔅 ۲۴- #سخن متربی را بی مورد قطع نکنیم. 🔅۲۵- کارها و فعالیتهای مربوط به حلقه را بین متربیان #تقسیم و به آنها مسئولیت بدهیم. 🔅۲۶- در هنگام #موعظه، خود را مخاطب اصلی قرار دهیم. 🔅۲۷- به #مقررات محیط احترام بگذاریم. 🔅۲۸- سعی کنیم #کردار و رفتار خوبی از خود نشان دهیم @Tarbiatm

#اوقات_فراغت_فرزندان #بازی ✔ چند بازیِ مناسب با #فضای_بسته 👈به فرزندتان بازیهای #حیاطی یا #داخل_اتاق و فضای بسته، مثل اتاق، را بیاموزید و گاهی خودتان نیز با آنها #بازی کنید. 📝 ۱. #اسم_فامیل: یک حرف اعلام می شود و همۀ اسامیِ اسم، فامیل، میوه، شهر، کشور و... باید با آن حرف آغاز شود؛ مثلاً، با حرف «ب»: بهمن، باقرزاده، بِهْ، بابل، برزیل،... . 💭 ۲. #هُب_هُب: گروهی شروع به شمارش اعداد می کنند و شماره های خاصی را باید به جایش هُب بگویند؛ #مثلاً، به جای اعداد زوج یا به جای اعداد ضریب پنج. 🔨۳. #رادار: شیئی را پنهان کرده و با ضربه زدن و تغییر صدای ضربه، نزدیک یا دورشدنِ فرزندتان را به او اعلام کنید. 💫۴. #تمرکز_حواس: هدفی را به فرزندتان نشان دهید؛ بعد، چشمهایش را ببندید و بگویید ابتدا سه دور بچرخد و به طرف هدف برود. 🔍۵. #بگرد_و_پیدا_کن: ابتدا اتاق را به فرزندتان نشان دهید؛ بعد، دکور اتاق را عوض کنید و از او بخواهید تغییر را پیدا کند. @Tarbiatm

#تربیت_عبادی_فرزندان از دیدگاه معصومین علیهم السلام #آموزش_نماز_به_کودکان: 🔶ادامه روایت امام باقر علیه السلام: 🙇سپس دوباره رها می شود تا #شش_سالش تمام شود 🚶و وقتی به #پایان_شش_سالگی رسید نماز گزارده می شود و به او رکوع و سجود یاد داده می شود 🚶تا اینکه #هفت_سالش تمام شود و وقتی #تمام _شد به او گفته می شود: صورت و دستهایت را بشوی وقتی شست به او گفته می شود: نماز بگزار 🚶سپس رها می شود تا #نه_سالش به پایان رسد و آن گاه که به #پایان رسید به او وضو و نماز را تعلیم ده و بر آنها کودک را تنبیه کن. 🙏زمانی که او وضو و نماز را یاد گرفت خدا #پدر_و_مادرش را #می_آمرزد. 📚(مکارم الاخلاق، ص 115) 👈در پست بعد؛ با نکات مربوط به این حدیث آشنا خواهیم شد. @Tarbiatm

#رسیدن_به_نظم_با_معیار_اهمیت 🔶آنها كه با معيار #اهميت و #ضرورت، به #نظم رسيده‌اند و سازمان گرفته‏‌اند، در #بن_بست نمى‏‌مانند. 🔶 و در #درگيری‌ها نمی‌شكنند و #بازيچه‏_عجله‏‌ها و #شتاب‏ها نمى‏‌شوند 🔶 و در #بحرانى‏ ترين لحظه‏ هاى تاريخ و همراه درگيرى‏هاى مستمر، قدرها و حدها را در نظر دارند 🔶 و هر #كلمه و هر #كار و هر #فكرى را در جايگاه خويش مى‏ گذارند 🔶 و در نتيجه مى‏‌توانند از #كلمه‏ ها و #طرح‏ ها و #فكرهايى كه دور از شتاب‏ها و عجله‏ ها و همراه قدر و حدى هستند، بهره بگيرند. 📚رشد، ص: 14 https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_کاوشگری 🌀 مراحل اجرای تدریس کاوشگری 🔷 ۲. پرسش گری از دانش آموزان بخواهید پیرامون فیلم یا عکس های ارائه شده پرسش هایی مطرح کنند. با صبر وحوصله فرآیند پرسش گری دانش آموزان را هدایت کنید. ❓سوالاتی که دانش آموزان ممکن است مطرح سازند عبارتند از: ⭕- آیا افزایش جمعیت از عوامل آلوده کننده ی محیط زیست محسوب می شود؟ ⭕- آیا استفاده ی زیاد از منابع نفت،زغال سنگ و... موجب آلودگی محیط زیست شده است؟ ⭕- آیا سم های موجود در فاضلاب کارخانه ها ومنازل باعث آلودگی آب و زمین شده است؟ https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_اکتشافی 🌀مراحل آموزش براى يادگيرى اكتشافى 👆اين مراحل در قالب #اقدامات_پيش_از_آموزش، #آموزش_دادن_درس و #اقدامات_پس_از_آموزش مطرح مى شود: 🌀 ۱.اقدامات پيش از آموزش 👈اگر آموزش اكتشافى بيشتر از روش هاى آموزش مستقيم به طراحى نياز نداشته باشد كمتر از آنها نيازمند اين كار نيست. 👈هر قدر طراحى اوليه دقيق تر صورت پذيرد، گام هاى بعدى مؤثرتر برداشته مى شوند. 👈 پس ابتدا طرّاحى براى يادگيرى اكتشافى را توضيح مى دهيم. https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تربیتی_عبرت #آسیب_شناسی_روشی 🔶در ناحیه #مربی، همان مشکلی که در بسیاری از روشهای دیگر مشاهده می شود، در این روش هم وجود دارد و آن #دوگانگی_در_قول_و_فعل_مربی است. 🔷خود به آنچه می گوید عمل نمی کند و به فرموده امیرالمؤمنین(ع): یَصِفُ الْعِبْرَةَ وَ لاَیَعْتَبِرُ وَ یُبالِغُ فِی الْمَوْعِظَةِ وَ لاَیَتَّعِظُ فَهُوَ بِالْقَوْلِ مُدِّلٌ وَ مِنَ الْعَمَلِ مُقِلٌّ. 💬عبرت آموختن را توصیف می کند ولی خود عبرت نمی گیرد؛ موعظه بسیار می کند امّا خود موعظه نمی پذیرد؛ سخن بسیار می گوید امّا عمل کم می کند . 🔶آری برخی از مربیان در توصیف عبرتها مهارت خاصی دارند، اما خود بهره ای از آن نمی برند، 🔶در موعظه ید طولایی دارند، ولی خود پندپذیر نیستند 🔶و در گفتار از همه پیشی می گیرند، ولی در عمل از گروه بازمی مانند. 🔷اما اگر مربی از هر جهت #صلاحیت تربیت کردن را داشته باشد و بر امر عبرت آموزی و تکنیکهای آن واقف باشد، مشکلی از این ناحیه پیش نمی آید. https://eitaa.com/Tarbiatm

#نکات_لازم_برای_مربیان_و_سرگروهها 🔆۲۹- پیش از صحبت، #شناختی_اجمالی از وضعیت، موقعیت و سطح معلومات متربیان بدست آوریم. 🔆۳۰- بیش از اندازه در کار متربیان، خود را #دخالت ندهیم. 🔆۳۱- #شخصیت خویش را پیش متربیان سبک نکنیم. 🔆۳۲- #مقررات_خشک و #افراطی را از حلقه دور کنیم. https://eitaa.com/Tarbiatm

#اوقات_فراغت_فرزندان #بازی 🎲۶. معماهای هوش: #مثلاً، ☑دو طرف دیوار، یکی پنبه است و یکی آهن. خروس روی این دیوار تخم می کند. اگر تخم مرغ به کدام طرف برود، نمی شکند؟ ☑ یک لیتر آب سنگین تر است یا یک لیتر روغن؟ ☑ آینه چپ و راست را برعکس می کند؛ چرا بالا و پایین را برعکس نمی کند؟ 🚶۷. پانتومیم: کلمه یا مفهومی را بدون ادای هیچ کلامی و تنها با حرکت اعضاء بدن نشان دهید تا فرزند حدس بزند. 🏀بازیهای آشنای دیگر: بسکتبالِ اتاقی یا حیاطی، گل یا پوچ، نقطه چین، دوز و... . https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_عبادی_فرزندان از دیدگاه معصومین علیهم السلام #آموزش_نماز_به_کودکان 🙇بر پایه احادیث فوق باید پیش از #هفت_سالگی برخی زمینه های لازم در مورد #نماز را در کودک به وجود آورد #مانند #اذکار و #شعارهای مهم اسلامی که در روایت امام باقر علیه السلام به آنها اشاره شد 🙇و حتی در حد ساده ای می توان ایستادن رو به #قبله و #رکوع و #سجود را نیز به آنها یاد داد تا گاه گاهی در کنار پدر و مادر آنها را تمرین کرده و به تدریج با این فریضه مهم انس پیدا کنند 🚶اما از #هفت_سالگی به بعد باید از آنها خواست که نماز را بخوانند ولی در این کار #نباید_سختگیری کرد تا پایان #نه_سالگی که #مواخذه نیز به آن ضمیمه می شود. 🙇در سنین پایین تر می توان به آموزش #حداقل_واجبات اذکار نماز و #حفظ آنها توسط دانش آموزان اکتفا کرد و #تفصیل آنها و #معانیشان را به #سالهای_پایانی_دبستان موکول نمود. https://eitaa.com/Tarbiatm

 🌖 #خورشید_گرفتگی امروز خواندن #نماز_آیات واجب است❗️ 🔹 امروز پنجشنبه ۵ دی پدیده خورشیدگرفتگی جزئی وجود دارد که در پی آن #نماز_آیات از لحظه #طلوع_خورشید واجب خواهدشد. 🔶برای خواندن نماز، از زمان اعلام شده برای طلوع (#عکس👆)، چند دقیقه‌ای صبر بفرمایید تا قرص خورشید به طور کامل از افق خارج شود و آنگاه مشغول خواندن نماز آیات شوید و رعایت دو دقیقه احتیاط را نسبت به زمان پایان گرفتگی و قضا شدن نماز، در نظر داشته باشید. @Tarbiatm

#روش_کاوشگری 🔷 ۳. فرضیه سازی 👈از دانش آموزان بخواهید که پاسخ پرسش های مطرح شده را ارائه دهند.البته باید مطمئن باشید که پرسش های مرحله ی قبل (پرسش گری)به اندازه ی کافی به دانش آموزان برای ساختن فرضیه کمک کرده است. 🌀پیشنهاد می شود در کلاس های شلوغ وپرجمعیت، در این مرحله و مرحله ی قبل کار را به صورت گروهی دنبال کنید. 🌀برای این منظور ابتدا از گروهها بخواهید سوالات  یا فرضیه های خود را روی یک برگه بنویسند. 🌀سپس از هرگروه یک نفر بهترین سوالات یا فرضیه ها را بخواند. 🌀 این سوالات یا فرضیه ها را می توان روی تابلو ی کلاس نوشت. ⭕پرسش: آیا افزایش جمعیت از عوامل آلوده کننده ی محیط زیست محسوب می شود؟ 🔴پاسخ احتمالی(فرضیه): رشد بی رویه جمعیت باعث آلودگی محیط زیست می شود. @Tarbiatm

#روش_اکتشافی 👈 ۱. تعيين قصد يا هدف:  🌀 #هدف_گزينى يكى از اقدامات مهم معلم در انجام هرگونه آموزش است. در آموزش براى يادگيرى #اكتشافى، لازم است معلم از پيش تعيين كند كه مى خواهد ضمن آموزش چه مهارت هاى ذهنى و شناختى را در يادگيرندگان خود مورد تأكيد قرار دهد و به چه #نتايجى برسد. 👈 ۲. انتخاب يک موقعيت مشكل آفرين يا #معمّابرانگيز: 🌀 منظور از موقعيت معمّابرانگيز يا مشكل آفرين #موقعيتى است كه در يادگيرندگان حالت #عدم_تعادل به وجود مى آورد و منجر به برانگيختن كنجكاوى آنان مى شود. 🌀اين كنجكاوى در يادگيرندگان براى پژوهش و يادگيرى عامل انگيزشى خواهد بود. 🌀 بنابراين، معلم در آموزش براى يادگيرى اكتشافى لازم است از موارد ساده و پيش پا افتاده دورى كند و موقعيت هاى نسبتاً پيچيده و معمّابرانگيز را در پيش روى يادگيرندگان بگذارد. @Tarbiatm