#دونکته مهم که اغلب در مدارس و دانشگاه‌های ما نادیده گرفته می‌شود: 💠 نمره دادن به تکالیف دانشجویان/ دانش آموزان بر اساس معیارهایی به جز #شایستگی؛ رفتار غیرمتصفانه است. 🔻رضایت در نقل مطالب فقط با ذکر لینک کانال #روش_تدریس و کلاسداری🔻 🆔@http://eitaa.com/TeachingMethods 🔶 نمره دانشجویان/ دانش‌آموزان را روی #منحنی نبرید. یعنی نمره اضافی به فرد یا گروهی به خاطر افزایش میانگین نمره کلاسی ندهید. 💠 نمره دادن براساس معیاری غیر از شایستگی(تلاش)‌؛ دانشجویان/ دانش آموزان کم‌تر آماده را متضرر می‌کند. در عوض دانشجویان/دانش‌آموزان را بر اساس معیارهای واضح درجه بندی کنید. #نمره #روش_تدریس 🆔@TeachingMethods

#همایش‌ملی‌جغرافیا 🟢دانشجویانی که قصد دارند در این همایش شرکت کنند، به دفتر گروه علوم تربیتی مراجعه نمایند تا درباره موضوع و چگونگی نوشتن مقاله با هم مذاکره کنیم. #مقاله #همایش 🆔@TeachingMethods

@mortazavi55: 🔸امام علی علیه السلام: قِوامُ العَيشِ حُسنُ التَّقديرِ ، ومِلاكُهُ حُسنُ التَّدبيرِ . 🔹مايه پايدارى زندگى ، خوب سنجيدن است و پايه آن ، برنامه ريزى است . 📚 غرر الحكم : ح ٦٨٠٧ #برنامه‌ریزی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@TeachingMethods

🎆 واکاوی چالش های آموزش ریاضی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی 🔵 چکیده: هدف پژوهش حاضر واکاوی چالش های آموزش ریاضی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی بود. رویکرد پژوهش حاضر کیفی از نوع پدیدارشناسی است . جامعه آماری پژوهش، معلمان دوره ابتدایی بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. مشارکت کنندگان 10 نفر از معلمان ابتدایی بودند که تا رسیدن به اشباع داده ها انتخاب شدند. 🔵 روش گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که پس از تایپ به مصاحبه شونده برگردانده شده تا بررسی، اصلاح و تایید کند. بدین طریق روایی و پایایی آنها به دست آمد. به منظور تحلیل داده ها از روش کدگذاری در نظریه مبنایی استفاده شد. نتایج نشان داد؛ که تجارب معلمان از چالش های آموزش ریاضی در 4 مقواله اصلی و 17 مقوله فرعی قرار گرفت. مقاله های اصلی شامل؛ چالش های ساختاری، چالش های مربوط به معلم، چالش های مربوط به والدین و و چالش های مربوط به دانش آموزان است. 🔵 پیشنهاد می شود در دانشگاه فرهنگیان برای تدریس درس آموزش ریاضی دوره ابتدایی از معلمان با تجربه دوره ابتدایی استفاده شود و معلمان در ابتدای سال اولیای دانش آموزان را با شیوه های تدریس ریاضی آشنا کنند و جلسات هم اندیشی معلمان هر ماه یک بار در هر منطقه و شهرستان جهت به اشتراک گذاشتن تجربیات خود در رابطه با آموزش ریاضی برگزار گردد. واژگان کلیدی: آموزش ریاضی، چالش های آموزش ریاضی، دوره ابتدایی، #مقاله #ریاضی #روش‌تدریس 🆔@http://eitaa.com/TeachingMethods

🔵 دالایی لاما: تنها یک فکر مثبت کوچک در صبح می تواند کل روزتان را تغییر دهد. #مثبت‌اندیشی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@TeachingMethods

📚 برخی از مهارتهای موفقیت تحصیلی ✅ تندخوانی speed reading ✅ تمرکز حواس ✅ تقویت حافظهMemory Improvement ✅ مهارت‌‌های مطالعه ( PQRST و...) ✅ نقشه ذهنی mind map ✅ جعبه لایتنر Leitner System ✅ هدفگذاری _ مدیریت زمان _ برنامه ریزی ✅ عملگرایی و عادت به مطالعه ✅ سبک زندگی ✅ نرم افزارهای ضروری #علیرضا مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #مهارتهای_موفقیت #روش‌تدریس 🆔@TeachingMethods

🎆 نکته_کتاب 🔶 هرگز نزد همسر/نامزدتان از زنان یا مردان دیگر تعریف نکنید، از تعداد خواستگاران قبلی نپرسید، با دیگران مقایسه نکنید و... 🔵 مطالعه این کتاب و کتابهای با موضوع ازدواج به خصوص قبل از تشکیل خانواده ضروری است. 🌹 معلمی که خانواده ای شاد داشته باشد، قطعا کلاسی شاد و با نشاطی خواهد داشت و بالعکس. #ازدواج #خانواده #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@TeachingMethods

دومین همایش ملی علوم تجربی

#مهارت_معلمی #روش_تدریس ♦️برای ایجاد #انگیزه از روش هایی چون:👇👇 ➖ یادآوری درس گذشته ➖ استفاده از نمودار🌹 ➖عکس، نقشه ➖نمایش دادن فیلم کوتاه🍁 ➖نشان دادن چیزی جذاب ➖یک اقدام عادی و سوال برانگیز💐 ➖نقل داستانی کوتاه ➖بهره گیری از افراد خارج از کلاس♨️ ➖ارائه یک گزارش کوتاه ➖ارائه وقایع تاریخی درس مورد نظر🥀 ➖در صورت امکان ذکر چگونگی کشف موضوع و مشخص شدن آن ➖استفاده از شعر و تمثیل🌾 تغییر زمان و مکان مطالعه ➖طرح مطالب درسی به صورت معما و...🌸 استفاده کنید. ✍👇✍👇✍👇✍👇✍👇✍✍ ✍ سید حشمت الله مرتضوی زاده. عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان قم. 📚 اصول و روش های تدریس. صفحه: ۲۲۷ 🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️ @baclassha

بسمه تعالی ▫️اطلاعیه کرسی علمی ترویجی 🔹یکصد و هفتاد و یکمین کرسی ترویجی عرضه و نقد ایده علمی🔹 عنوان: ♦️" تأثیر آموزش تلفیقی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی "♦️ ▫️ارائه دهنده: دکتر سیدحشمت الله مرتضوی زاده (عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله طالقانی(ره) قم) ▫️ناقدان: دکتر ابراهیم ریحانی (دانشیار گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی)، دکتر محبوبه فناخسرو (استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران)، دکتر مهدخت نقیبی (استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران) ▫️مدیر جلسه: دکتر یاسر فروغی زمان: دوشنبه مورخ 23 آبان 1401 ساعت 8 مکان: سالن جلسات پردیس آیت الله طالقانی (ره) قم لینک ثبت نام و دریافت گواهی حضور: https://ptq.cfu.ac.ir/fa/form_data/add/form_id=3714 لینک شرکت در نشست: Https://vc.cfu.ac.ir:443/majaziqom

🔵 مفهومی کلیدی درمورد یادگیری ✳️ تحقق یادگیری درحد تسلط ممکن است. ✅ یعنی در شرایط مناسب آموزشی همه دانش آموزان می توانند آنچه به آنها آموزش داده می شود را یاد بگیرند. ❇️ بر اساس یادگیری درحد تسلط اکثر دانش آموزان می توانند آنچه را که در مدرسه باید به آنان بیاموزند یاد بگیرند. ❌ به شرطی که: 🔹تدریس هشیارانه و بانظم باشد. 🔸هنگام برخورد با مشکلات به دانش آموز کمک شود. 🔹وقت لازم برای یادگیری مطلب به دانش آموز داده شود. 🔸ملاکی برای سنجش یادگیری درحد تسلط وجود داشته باشد. 📘برگرفته از کتاب اصول و مبانی رهبری و مدیریت آموزشگاهی؛ دکتر رضا ساکی •~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~• ✍#سیدحسین‌موسوی‌پویا #پردیس‌آیت‌الله‌طالقانی‌قم #یادگیری #تسلط #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

‼️انواع تنبیهات👇👇👇 📝طبق آئین نامه اجرایی مدارس، مصوب شورای عالی آ.پ #تنبیهات قابل اعمال در مدارس، به شرح زیر است: 1⃣ تذکر و اخطار شفاهی به طور خصوصی 2⃣ تذکر و اخطار شفاهی در حضور دانش آموزان کلاس مربوط 3⃣ تغییر کلاس،درصورت وجود کلاس های متعدد در یک پایه با اطلاع ولی دانش آموز 4⃣ اخطار کتبی و اطلاع به ولی دانش آموز 5⃣ اخراج موقت از مدرسه با اطلاع قبلی ولی دانش آموز،حداکثر برای مدت سه روز 6⃣ انتقال به مدرسه دیگر 🔷 اعمال تنبیه مندرج در بند های 1و2 بر عهده‌ی معلم و مربی مربوط ،بند 3 بر عهده‌ی مدیر ،بندهای 4و5 پس از موافقت شورای مدرسه برعهده ی مدیر می باشد و در مورد بنده 6 علاوه بر تأیید شورای مدرسه ، اخذ موافقت اداره آ.پ نیز ضروری می‌باشد. ✍👇✍👇✍👇✍👇✍👇✍✍ #علیرضا #مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #تنبیه #روش_تدریس‌کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods