🎆 نکته_کتاب 🔶 هرگز نزد همسر/نامزدتان از زنان یا مردان دیگر تعریف نکنید، از تعداد خواستگاران قبلی نپرسید، با دیگران مقایسه نکنید و... 🔵 مطالعه این کتاب و کتابهای با موضوع ازدواج به خصوص قبل از تشکیل خانواده ضروری است. 🌹 معلمی که خانواده ای شاد داشته باشد، قطعا کلاسی شاد و با نشاطی خواهد داشت و بالعکس. #ازدواج #خانواده #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@TeachingMethods

دومین همایش ملی علوم تجربی

#مهارت_معلمی #روش_تدریس ♦️برای ایجاد #انگیزه از روش هایی چون:👇👇 ➖ یادآوری درس گذشته ➖ استفاده از نمودار🌹 ➖عکس، نقشه ➖نمایش دادن فیلم کوتاه🍁 ➖نشان دادن چیزی جذاب ➖یک اقدام عادی و سوال برانگیز💐 ➖نقل داستانی کوتاه ➖بهره گیری از افراد خارج از کلاس♨️ ➖ارائه یک گزارش کوتاه ➖ارائه وقایع تاریخی درس مورد نظر🥀 ➖در صورت امکان ذکر چگونگی کشف موضوع و مشخص شدن آن ➖استفاده از شعر و تمثیل🌾 تغییر زمان و مکان مطالعه ➖طرح مطالب درسی به صورت معما و...🌸 استفاده کنید. ✍👇✍👇✍👇✍👇✍👇✍✍ ✍ سید حشمت الله مرتضوی زاده. عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان قم. 📚 اصول و روش های تدریس. صفحه: ۲۲۷ 🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️🔷♨️ @baclassha

بسمه تعالی ▫️اطلاعیه کرسی علمی ترویجی 🔹یکصد و هفتاد و یکمین کرسی ترویجی عرضه و نقد ایده علمی🔹 عنوان: ♦️" تأثیر آموزش تلفیقی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی "♦️ ▫️ارائه دهنده: دکتر سیدحشمت الله مرتضوی زاده (عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله طالقانی(ره) قم) ▫️ناقدان: دکتر ابراهیم ریحانی (دانشیار گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی)، دکتر محبوبه فناخسرو (استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران)، دکتر مهدخت نقیبی (استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران) ▫️مدیر جلسه: دکتر یاسر فروغی زمان: دوشنبه مورخ 23 آبان 1401 ساعت 8 مکان: سالن جلسات پردیس آیت الله طالقانی (ره) قم لینک ثبت نام و دریافت گواهی حضور: https://ptq.cfu.ac.ir/fa/form_data/add/form_id=3714 لینک شرکت در نشست: Https://vc.cfu.ac.ir:443/majaziqom

🔵 مفهومی کلیدی درمورد یادگیری ✳️ تحقق یادگیری درحد تسلط ممکن است. ✅ یعنی در شرایط مناسب آموزشی همه دانش آموزان می توانند آنچه به آنها آموزش داده می شود را یاد بگیرند. ❇️ بر اساس یادگیری درحد تسلط اکثر دانش آموزان می توانند آنچه را که در مدرسه باید به آنان بیاموزند یاد بگیرند. ❌ به شرطی که: 🔹تدریس هشیارانه و بانظم باشد. 🔸هنگام برخورد با مشکلات به دانش آموز کمک شود. 🔹وقت لازم برای یادگیری مطلب به دانش آموز داده شود. 🔸ملاکی برای سنجش یادگیری درحد تسلط وجود داشته باشد. 📘برگرفته از کتاب اصول و مبانی رهبری و مدیریت آموزشگاهی؛ دکتر رضا ساکی •~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~• ✍#سیدحسین‌موسوی‌پویا #پردیس‌آیت‌الله‌طالقانی‌قم #یادگیری #تسلط #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

‼️انواع تنبیهات👇👇👇 📝طبق آئین نامه اجرایی مدارس، مصوب شورای عالی آ.پ #تنبیهات قابل اعمال در مدارس، به شرح زیر است: 1⃣ تذکر و اخطار شفاهی به طور خصوصی 2⃣ تذکر و اخطار شفاهی در حضور دانش آموزان کلاس مربوط 3⃣ تغییر کلاس،درصورت وجود کلاس های متعدد در یک پایه با اطلاع ولی دانش آموز 4⃣ اخطار کتبی و اطلاع به ولی دانش آموز 5⃣ اخراج موقت از مدرسه با اطلاع قبلی ولی دانش آموز،حداکثر برای مدت سه روز 6⃣ انتقال به مدرسه دیگر 🔷 اعمال تنبیه مندرج در بند های 1و2 بر عهده‌ی معلم و مربی مربوط ،بند 3 بر عهده‌ی مدیر ،بندهای 4و5 پس از موافقت شورای مدرسه برعهده ی مدیر می باشد و در مورد بنده 6 علاوه بر تأیید شورای مدرسه ، اخذ موافقت اداره آ.پ نیز ضروری می‌باشد. ✍👇✍👇✍👇✍👇✍👇✍✍ #علیرضا #مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #تنبیه #روش_تدریس‌کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

🔵 برخی از ویژگی های کلاس زنده یاد استاد غلامحسین شکوهی 🔹۱. مهمترین ویژگی کلاس او نظم و برقراری آرامش بود. 🔸۲. برای وقت ‌کلاس حرمت بسیار قائل بود. 🔹۳. هیچگاه یک دقیقه دیر وارد کلاس نمی شد و یک دقیقه هم زود خارج نمی گردید. 🔸۴. با کفش های واکس زده، لباس های اتو کشیده، شیک، تمیز و مرتب در کلاس حضور می یافت. 🔹۵. به حضور و غیاب دانش آموزان مقید بود. 🔸۶. پس از مرتب کردن اوضاع کلاس، چندثانیه در کلاس قدم می زد و نگاهش را بین دانشجویان می چرخاند. 🔹۷. هرکدام از درس هایش را از نقطه ای شروع می کرد که در هفته گذشته پایان برده بود. 🔸۸. برای ارائه مطالب خود، طرحِ درس داشت. 🔹۹. به کمک طرح درس، مطالب پیشین و جدید خود را به صورت نظامند ارائه می داد. 🔸۱۰. از وسایل کلاس مثل تخته وایت برد به درستی استفاده می کرد. و... 📕 برگرفته از کتاب "حرفی از جنس بلور" درس هایی که از استاد غلامحسین شکوهی آموختم؛ نوشته محمدرضا نیستانی °-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-°-° ✍#سیدحسین‌موسوی‌پویا #پردیس‌آیت‌الله‌طالقانی‌قم #شکوهی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

گاهی ما نمی دانیم دنبال چه هستیم و چه کاری می کنیم! گاهی زندگی ما فقط قضاوت دیگران و گاهی هم نگران اتفاقاتی هستیم که هنوز رخ نداده است. لطفا ببینید... #زندگی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

🔴 در امر تدريس درس #عربی به اين موارد توجّه كنيم: #قسمت‌اول 🔸۱. از تدريس به صورت سخنرانی در آموزش زبان بپرهيزيم؛ زيرا دانش آموز بايد در يادگيری نقش اصلی را داشته باشد. ❌ ديده شده است دبير 90 دقيقه به زبان فارسی دربارۀ زبان عربی صحبت می كند. 🔹۲. بر روش های اكتشافی و پرسش و پاسخ در این بخش تأكید شود؛ آنچه را که دانش آموز با راهنمايی معلّم دريابد و خودش بدان پی ببرد، آنگاه تمرين کند، در ذهنش ملکه می شود. ❌ آموزشی كه فراگير در آن نقش ضعيفی دارد، به نتيجۀ مطلوب نمی رسد. 🔸۳. به آموخته های پیشین فراگيران توجّه شود؛ دبيری که از واژگان و قواعد پنج کتاب گذشته بی اطّلاع است در تدريس با دشواری و کندی مواجه می شود. #راهنمای معلم عربی دوره اول متوسطه #عربی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

🔴 در امر تدريس درس عربی به اين موارد توجّه كنيم: #قسمت‌دوم 🔹۴. قواعد عربی به دستور زبان فارسی پيوند بخورد و آموزش آن برای فهم بهتر بومی سازی شود. ✴️ 5. برای نمونه، وقتی می خواهيم فعل مجهول " کُتِبَ و يُکْتَبُ " را آموزش دهيم بديهی است که نخست بايد فعل مجهول فارسی " نوشته شد و نوشته می شود " را تفهیم کنیم. ✴️ يا برای تفهيم معنای " قَدْ أَفْلَحَ " و " کانوا يَسْمَعونَ " ابتدا بايد معنای ماضی نقلی و ماضی استمراری را در زبان فارسی توضيح داد. 🔸6. برخی از قواعد، تأثیر چندانی در دریافت معنا ندارند؛ لذا بخشی از آنها حذف می شود. ✴️ مانند: مبحث غيرمنصرف، انواع اعلال و ماقبل اعلال که برای دانش آموز ايرانی سودی ندارد و تنها موجب طرّاحی سؤالات معمّاگونه می شود. 🔹7. قواعد درخدمت فهم عبارات و متون هستند؛ زيرا رویکرد کتاب های جدید عربی بر پایۀ مهارت های چهارگانۀ زبانی " صَحِّحِ " یا " ساخت " و " متن محور " است. به عبارت دیگر، شناخت هدف است نه ساخت؛ لذا طرح سؤالی که بر این اساس باشد، در روش جدید وجود ندارد؛ بلکه دانش آموز با ساختارهای درست و اعراب گذاری شده یا " الْخَطاءَ " روبه رو می شود. •~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~• #راهنمای معلم عربی دوره اول متوسطه #عربی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

#نکته_کتاب 📕📗 روانشناسی تمرکز درباره روشهای تقویت تمرکز حواس هنگام مطالعه، برنامه ریزی درسی، روشهای تقویت حافظه و... است. #معرفی‌کتاب #روش‌تدریس_کارورزی 🆔@TeachingMethods

#نکته_کتاب شش کلاه تفکر، روشی است که مهمترین تغییر در تفکر انسانی، در دو هزار و سیصد سال گذشته را به خوبی نمایان می سازد. مطالعه این کتاب توصیه می شود. #معرفی‌کتاب #تفکر #شش‌کلاه #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods