#گردش‌علمی گردش علمی فعالیتی است خارج از کلاس درس که می تواند در حیاط مدرسه، زمین فوتبال یا خارج از کلاس برگزار شود. این تصویر کلاس درس #اصول و روش های تدریس پردیس آیت اله طالقانی قم به روش #گردش‌علمی است. #روش‌تدریس #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

#گردش‌علمی ✅ گردش یکی از روش‌های فعال تدریس و شیو‌ه‌ای مناسب برای یادگیری ـ یاددهی است، که گاهی برای مطالعه جامعه در خارج از کلاس، آزمایشگاه یا کتابخانه با توجه به هدف‌های معین آموزشی، از سوی معلم و دانش‌آموزان طراحی و تنظیم می‌شود. ✅ گردش علمی انواع مختلفی دارد: 1. سریع 2.یک ساعت یا یک جلسه ای 3.روزانه 4. هفتگی #گردش‌علمی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

⁉️ چند نکته مهم ♦️۱- همواره انسان خوش بینی باشیم. ✍ یک دانشجوی موفق در مواجهه با مشکلات مثبت فکر کرده و با صبوری و شجاعت با مسئله مواجه می شود. او برای رفع مشکل فکر می کند و در نهایت بهترین تصمیم را می گیرد. ♦️۲- هدف، کلید موفقیت ✍ هدف باعث ایجاد انگیزه و انگیزه باعث افزایش اشتیاق درون شما می شود و فردی که اشتیاق دارد یعنی می تواند بهترین عملکرد را داشته باشد، درنتیجه در چنین فردی پیشرفت اتفاق می افتد. ♦️۳- پیش خوانی ✍ سعی کنید موضوعات درسی را قبل از تدریس مطالعه کنید. ❇️ سه مزیت پیش خوانی👇 🔻۱. درک بهتر در کلاس 🔻۲. فعال بودن و بحث کردن در کلاس 🔻۳. افزایش اعتماد به نفس و عزت نفس با صحبت کردن در کلاس °~°~°~°~°~°~°~°~°~°~°~°~°~°~°~°~°~° #دانشجو #روش‌تدریس_کلاسداری َ🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods ✍#سیدحسین‌موسوی‌پویا-پردیس‌ آیت‌الله‌طالقانی‌قم

🔰شیوه مدیریت کلاس درس توسط معلم 🔷1. عاشق دانش آموزان خود باشید. دانش‌آموزانتان را دوست داشته باشید. بسیار پیش می‌آید که آنها در بعضی از دروس عمیقا احساس ضعف و ناکافی بودن می‌کنند. در این مواقع از مهارت‌های معلم است که به موقع ارزششان را به آنها یادآوری کند و با دوست‌داشتن بدون قید و شرط دانش آموزان ارزش واقعی آنها را گوشزد کند. دانش آموزان می‌دانند که معلمان در مورد آنها چه احساسی دارند. اگر معلم آنها را دوست نداشته باشد، آن را حس می‌کنند. 🔷۲. با تن صدای طبیعی خود صحبت کنید. بلند کردن صدا برای جلب توجه دانش‌آموزان روش خوبی نیست و به استرس ناشی از آن و لرزه‌ای که در اتاق و جان دانش‌آموزان ایجاد می‌کند نمی‌ارزد. برای اینکه مانند یک معلم حرفه‌ای رفتار کنید از استفاده از صدای بلند خودداری کنید. شما می‌توانید با تغییر لحن خود توجه مورد نیاز را ایجاد کنید و مدیریت کلاس را در دست بگیرید. 🔷۳. با دانش‌آموزان ارتباط چشمی برقرار کنید. وقتی با تمام دانش‌آموزان خود ارتباط چشمی برقرار می‌کنید، کلاس بسیار بهتر پیش می رود. طوری پشت میز خود بنشینید که بتوانید کل دانش‌آموزان کلاس را ببینید بدین منظور باید در نحوه چیدمان میز و نیمکت های کلاس ابتکار عمل داشته باشید. 🔷۴.در مورد تکالیف صحبت کنید. یکی از بهترین مهارت‌های مورد نیاز یک معلم برای افزایش بازدهی دانش‌آموزان این است که به طور مرتب درباره تکالیف و مشق شب از آن‌ها سوال بپرسید و سعی کنید بچه ها را متوجه این موضوع کنید کف این تکلیف ها برای رشد خود آن ها تعیین می‌شود و قصد شما اذیت کردن آن‌ها نیست. این روش به شما کمک می‌کند تا هم اعتماد بچه ها را جلب کنید و آنها را با خود همراه کنید و هم راحت‌تر با سبک یادگیری آن‌ها آشنا شوید و بتوانید تصمیمات آموزشی صحیحی بگیرید. 🔷۵. در روش تدریس خود تنوع ایجاد کنید. در طول روز از تکنیک‌های متنوع استفاده کنید. گاهی با بازی آموزش دهید، دانش‌آموزان را به گروه‌های مختلف تفکیک کنید و در راستای موضوع درس بازی‌های گروهی انجام دهید. سعی کنید برای حفظ انرژی در انجام فعالیت‌های گروهی تنوع ایجاد کنید و از خستگی و کلافگی دانش‌آموزان بکاهید. #ام‌ابیها‌زابلی‌زاده پردیس حضرت معصومه (س) قم 🔻رضایت در نقل مطالب فقط با ذکر لینک کانال #روش_تدریس و کلاسداری🔻 🆔@http://eitaa.com/TeachingMethods #مهارت_معلمی #روش_تدریس 🆔@TeachingMethods

🔹🔸نکات مهم و کاربردی درباره مدیریت کلاس درس🔸🔹 ➖عمل کنید،تنها واکنش نشان ندهید ➖به دانش آموزان توجه کنید و تلاش کنید تا این توجه را نشان دهید ➖ مسیولیتها را به فراگیران واگذار کنید ➖رفتار های خوب و مطلوب دانش آموزان را تحسین کنید ➖به طور انفرادی تأدیب کنید ➖ تفاوت های فردی و ویژگی های خاص دانش آموزان را در نظر بگیرید ➖ قانون را اجرا کنید،دلیل تراشی نکنید ➖ ارتباطات چشمی را دست کم نگیرید ➖به جای دوست بودن،با دانش آموزان دوستانه رفتار کنید ➖کینه توزی نکنید ➖نام دانش آموزان را به خاطر بسپارید و با احترام نام آنها را صدا کنید ➖وقت شناس باشید ➖ نتایج تکالیف و امتحانات را زود اعلام کنید ➖ سرحال و خوشرو و پر انرژی باشید. ❇️برگرفته از کتاب الفبای مدیریت کلاس درس_نویسنده روبرت تی.تابر_استاد دانشگاه ایالتی پنسیلوا نیا❇️ #علیرضا #مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #مدیریت‌کلاس #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

💢روش نقشه مفهومی برای تهیه نقشه مفهومی ابتدا موضوع درس و محتوای آن را مطالعه کنید.نکته ها و مفاهیم کلیدی آن را یادداشت کنید سپس یک شکل هندسی مانند دایره،مربع و....رسم کنید و مفهوم کلی درس را درون آن بنویسید و بر اساس تعداد عناصر اصلی،خطوطی را از شکل مرکزی به سمت بیرون بکشید و مفاهیم فرعی را انتهای آن خطوط،درون یک دایره یا مربع دیگر یادداشت کنید،آنگاه با تأمل بیشتر،عنوان های فرعی را تجزیه و تحلیل کنید.همین طور ادامه دهید تا به جزیی ترین مطالب و محتوای درس دست یابید. «پس در نتیجه مراحل اجرایی نقشه مفهومی به صورت زیر است»: 1⃣ استخراج نکات کلیدی درس 2⃣ تشخیص مفاهیم اصلی از فرعی 3⃣ تکمیل نقشه و ارزیابی آن 🔸🔹 هم چنین برای تهیه نقشه مفهومی مدلهای مختلفی وجود دارد که برخی از آنها عبارت اند از: 1⃣مدل شعاعی 2⃣ مدل چارت سازمانی 3⃣مدل مجموعه ای 4⃣مدل همپوشی(مطالب مشترک) ❇️ برگرفته از کتاب اصول و روش های تدریس تالیف سید حشمت الله مرتضوی زاده #علیرضا #مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #نقشه‌مفهومی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

#نکته‌کتاب 🔴 روش های پیشگیری از عصبانیت معلمان 🔰 معلمان در طول روز با موقعیت ها و افراد مختلفی روبه رو می شوند که هر کدام دیدگاه های مختلفی دارند. از طرفی روزانه با تعداد زیادی دانش آموز پرانرژی و گاها شلوغ سروکار دارند. در کل روزانه معلمان با عوامل بسیاری روبه رو می شوند که ممکن است صبرشان را لبریز کند و ناگهان از کوره در بروند. این کتاب راهنمایی ساده و کاربردی برای مدیریت خشم در زندگی است که برای همه افراد به ویژه معلمان مفید خواهد بود. ~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~•~• #سیدحسین‌موسوی‌پویا -پردیس‌آیت‌الله‌طالقانی‌قم #خشم #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

🟢تمجید ما و نتیجه گیری دانش آموز گینات (Ginot) در کتاب رابطه والدین و کودکان می گوید: تمجید مستقیم از شخصیت کودک، همچون نور مستقیم خورشید، ناراحتی به وجود می آورد و خیره کننده است (1394). چون ما چنان تمجید می کنیم که کودک در دل بخشی از تمجید را قبول ندارد. نکته مهم در تمجید این است که تمجید از دو بخش تشکیل می شود: 1️⃣ گفتار ما 2️⃣ نتیجه گیری های کودک گفتار ما باید به طور واضح نشان بدهد که ما: ✅تلاس، کار، موفقیت و یاری او را ارج می نهیم. ✅ گفتار ما بایستی: شبیه یک پرده نقاشی سحرآمیز باشد که کودک بتواند تصویری مثبت از خودش بر روی آن بکشد. مانند: ✳️ تمجید مفید: ممنونم که ماشین را شستی، حالا باز هم نو به نظر می رسد. ✳️ نتیجه گیری احتمالی کودک: من کار خوبی انجام دادم. از کارم قدردانی کردند. 🔴 تمجید غیرمفید: تو یک فرشته ای!!! ✅ پس اظهرنظرهای ما باید به طریقی مطرح شوند که کودک از آنها نتیجه گیری های مثبتی درباره شخصیتش بکشد. #تربیت_کودک #تعریف_از_کودک #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@mortazavi1355

❄️اختلالات ریاضی❄️ 🌲انواع اشتباهات دانش آموزان در محاسبه کردن🌲 1⃣عدم توجه به علامت ها=به علت عدم توجه کافی به علامت ها،به جای تفریق،جمع یا به جای ضرب،تقسیم می کنند.مثال: 93=4+97 2⃣دقت نکردن به ستون ها مثال:. 97 + 79 ------------------- 887 3⃣عدم توجه به نوشتن کامل اعداد(فراموش کردن) مثال:. 97 + 79 --------------- 76 4⃣ محاسبه نکردن یک عدد مثال: 97 × 3 ------------ 921 5⃣به کار بردن نادرست عضو خنثی مثال:. 91 + 13 --------------- 93 6⃣ اشتباه در اثر مجاورت نویسی(اعداد دو عمل ریاضی را که در کنار هم نوشته اند،با هم مخلوط می کنند. مثال:. 97 × 79 59 × 86 -------------------------- 7663 5074 ⚫️🔴🔵⚫️🔴🔵⚫️🔴🔵⚫️🔴🔵⚫️🔴 ‼️‼️نکته:در صورتی که دانش آموز در نوشتن اعداد مشکل دارند و زیر هم نویسی ها نادرست و نامنظم است،باید ابتدا توجه کنیم که مفاهیم بالا،پایین،زیر،رو،چپ و راست را کاملا آموخته است و بعد از اطمینان،برتری جانبی دانش آموز را به آزمون بگذاریم.کسانی که برتری جانبی دارند از یک جانب بدن خود بیشتر استفاده می کنند یعنی از دست✋ راست،پای👣 راست،چشم👁 راست،گوش👂راست یا برعکس.اما اگر برتری🖐 شان در یک طرف و برتری 👀 در طرف دیگر باشد،امکان کج نویسی،بدخط نویسی و نامنظم نویسی وجود دارد. 🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰 📚📝این متن بر گرفته از کتاب در مان اختلالات ریاضی نوشته دکتر مصطفی تبریزی📝📚 #علیرضا #مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #اختلال‌ریاضی #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

🌸داستان آموزنده ویژه معلمان 🌸 🔹🔸🔹به دانش آموز #برچسب نزنید. 🔸🔹🔸 پاسخی که یکی از دانش آموزان کلاس به سوالی ساده داد،غلط از آب درآمد.معلم خطاب به او گفت:«عجب، #اینشتین تو کلاس ما بوده و خبر نداشتیم!»خنده ای رعد آسا کلاس را به لرزه درآورد.دانش آموز که مورد تحقیر و تمسخر قرار گرفته بود ،از خجالت سرخ شد.سرش را به زیر انداخت و رفت سرجایش نشست. از همین جلسه به بعد،همکلاسی های این دانش آموز دست از سرش بر نداشتند.آنها از رفتار معلمشان پیروی کردند،و آن دانش آموز تا تکان می‌خورد برایش #لقب می ساختند.کاری کردند که ماندن در آنجا برایش غیر قابل تحمل شد و ناچار مدرسه اش را عوض کرد. همان طور که جراح نباید بی هوا از چاقوی 🗡️ جراحی اش استفاده کند،معلم نیز نباید بی هوا جمله ای تند و تیز و زننده بر زبان 👅 آورد. در هر دو مورد آسیبی که وارد می شود چه بسا هرگز ترمیم نیابد. ❇️متن برگرفته از کتاب دکتر هایم گینات به نام «روابط معلم و دانش آموز »❇️ #علیرضا #مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #معلم #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods

✅ محترمانه صحبت کردن با دانش آموزان یکی از ارکان تدریس است. #خوش‌زبان #روش‌تدریس_کلاسداری @TeachingMethods

@mortazavi55: 💢 داستان آموزنده ویژه معلمان💢 🔹🔸وقتی دانش آموز بد خلق می شود🔸🔹 راسل دانش آموز هفت ساله اوقاتش تلخ بود زیرا در کلاس نوعی بازی با کلمات انجام داده بودند بدون آنکه جناب راسل را خبر کرده باشند.بازی که به آخر رسید راسل اندکی بد خلقی کرد. راسل:«شما بچه های دیگر را بیشتر از من دوست دارید.» معلم:«تو جداً اینطور احساس میکنی،آره راسل؟» راسل:«بله.شما اصلاً صدام نمی زنید.» معلم:«تو می خواهی که من بیشتر صدایت کنم.میخواهی که فرصت بیشتری داشته باشی.» راسل:«بله.» معلم:«ممنونم،راسل،که مرا متوجه احساساتت کردی.من نحوه ی احساست را یادداشت خواهم کرد تا فراموشم نشود.» در آنچه روی داد ،معلم از خودش شایستگی و قابلیت نشان داد.او منکر احساسات دانش آموز نشد،دست به حمله ی متقابل نزد.موعظه و نکرد.در عوض،دانش آموز را متقاعد ساخت و دلش را به دست آورد. ❇️متن بر گرفته از کتاب روابط معلم و دانش آموز نوشته ی دکتر هایم گینات❇️ #علیرضا #مددی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم #معلم #روش‌تدریس_کلاسداری 🆔@https://eitaa.com/TeachingMethods