•🔴گزارش جلسه اول از سلسله نشست های علمی آینده پژوهی و مسیر علمی طلبه🔴• 🔸عنوان جلسه: جامعیت یا تخصص گرایی در مسیر تحصیل علوم حوزوی 🎙 ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین شیخ عبدالحمید واسطی (عضو هیئت علمی پژوهشکده حکمت و دین پژوهی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی ) 🔻درابتدای این جلسه که با حضور طلاب محترم مدرسه علمیه نورالثقلین برگزار شد، استاد محترم به ضرورت شناختن اهداف فرد و نیازهای جامعه و تاثیر آن در کشف مسیر علمی طلبه اشاره نمود وفرمود: طلاب باید ابتدا اهداف خود را در مسیر کسب علم مشخص کنند و طبق اهداف خود و نیازهای جامعه مسیر علمی خود را مشخص نمایند. 🔻 ایشان در ادامه فرمود: اسلام به عنوان یک پدیده، که دارای حدود و ثغور معینی است، اسلام شناسی به تنهایی خودش یک تخصص محسوب می شود. 🔻طلبه باید به عنوان یک اسلام شناس بتواند نظریات اسلام را در زمینه های فرهنگ و سیاست و تمدن و... از ادله و منابع دینی استخراج نماید. 🔻استاد محترم فرمودند: طلبه برای این که بتواند دیدگاه های اسلام را به منابع دینی استناد کند باید روش اجتهادی فهم آیات و روایات را بدست آورد و بعد از آن به مباحث علوم انسانی ورود نماید. 🔻در انتها استاد محترم به سوالات و شبهات طلاب گرامی در موضوع مسیر علمی و تحصیلی طلبه پاسخ دادند. 👈  #گزارش_تصویری 👈  #جلسه_اول 👈  #آینده_پژوهی 👈  #مسیرعلمی_طلبه 👈  #حجت‌الاسلام_واسطی 👈  #مدرسه_علمیه_عباسقلی‌خان 🔸 یکشنبه ۸ اسفند ماه ۱۴۰۰🔸 【کانال رسمی مدرسه علمیه عباسقلی خان】:                                             →@abasgholikhan_ir

•🔴گزارش جلسه دوم از سلسله نشست های آینده پژوهی و مسیر علمی طلبه🔴• 🔸عنوان جلسه: جامعیت یا تخصص گرایی در مسیر تحصیل علوم حوزوی 🎙 ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین شیخ مجتبی الهی خراسانی (عضو هیئت علمی مرکز تخصصی آخوند خراسانی و رییس میز تخصصی توسعه و توانمندسازی علوم اسلامی قم) 🔻استاد محترم در ابتدا منظور از جامعیت را، جامعیت در تمام رشته های علوم اسلامی مثل کلام و فلسفه و فقه و اخلاق و تاریخ اسلام و تفسیر و اصول و حدیث و ...نامیدند و منظور از تخصص گرایی را تمرکز یافتن در یکی از این رشته ها تعریف نمودند. پس مراد از جامعیت در محل بحث، احاطه و تسلط علمی در تمام علوم اسلامی و انسانی و بشری نمی باشد و منظور از تخصص گرایی نیز کسب تخصص در غیر علوم اسلامی نمی باشد. 🔻همچنین استاد محترم محل این سوال و مرکز این سوال را برای طلاب سطح 3 مناسب دانستند، زیرا طلبه در سطح 1 هنوز خیلی از علوم را فرانگرفته است تا بخواهد به جامعیت تا تخصص فکر کند. 🔻ایشان در ادامه از سه منظر؛ رسالت حوزه و نیازهای روز اجتماعی و آینده ممکن و متصور برای جامعه و حوزه، به طور تفصیلی و جامع به پرسش جامعیت یا تخصص گرایی در تحصیل علوم حوزوی پاسخ فرمودند. 🔻در انتها نیز استاد محترم به سوالات و شبهات طلاب گرامی در موضوع مسیر علمی و تحصیلی طلبه پاسخ دادند. 👈  #گزارش_تصویری 👈  #آینده_پژوهی 👈  #جلسه_دوم 👈  #حجت‌الاسلام_الهی‌خراسانی 👈  #مدرسه_علمیه_عباسقلی‌خان 🔸 یکشنبه ۱۵ اسفند ماه ۱۴۰۰🔸 【کانال رسمی مدرسه علمیه عباسقلی خان】:                                             →@abasgholikhan_ir ←

•🔴گزارش جلسه سوم از سلسله نشست های آینده پژوهی و مسیر علمی طلبه🔴• 🔸عنوان جلسه: جامعیت یا تخصص گرایی در مسیر تحصیل علوم حوزوی 🎙 ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین مصطفی جلالی (مشاور عالی ریاست سازمان تبلیغات کشور و استاد سطوح عالی حوزه علمیه ) 🔻استاد محترم در ابتدا فرمود: در مسیر علمی طلبه و برنامه های آموزشی اجتهاد محور و تعلیم و تعلم علوم اسلامی، عناصر دیگری مثل تهذیب و تذکیه اخلاقی در مسیر علمی طلبه تاثیر مستقیم و بسزایی دارد که باید مورد توجه طلاب و مسئولین امر قرار گیرد و لذا آموزش روش تحصیل بدون توجه به عناصر موثر دیگر مثل اخلاق و تهذیب به تنهایی، کافی نمی باشد. 🔻ایشان در ادامه فرمود: همان طور که در مبانی اجتهاد مکاتب فقهی مختلفی وجود دارد، در مسیر علمی و هدایت تحصیلی و علمی طلاب هم مبانی مختلفی وجود دارد که بسیار در مسیر علمی طلاب موثر می باشد. 🔻به عنوان مثال طلبه ای که مبتنی بر اندیشه ها و مکتب فکری امام خمینی، برنامه علمی و درسی برای او تدوین می شود با طلبه دیگری که این چنین نیست،موجب ایجاد تفاوت ماهوی در طلبه می شود و به عبارت دیگر دو جنس طلبه مختلف تربیت می کند. 🔻در انتها نیز استاد محترم به سوالات و شبهات طلاب گرامی در موضوع مسیر علمی و تحصیلی طلبه پاسخ دادند. 👈  #گزارش_تصویری 👈  #آینده_پژوهی 👈  #جلسه_سوم 👈  #حجت‌الاسلام_جلالی 👈  #مدرسه_علمیه_عباسقلی‌خان 🔸 چهارشنبه ۱۷ فروردین ماه ۱۴۰۱🔸 【کانال رسمی مدرسه علمیه عباسقلی خان】:                                             →@abasgholikhan_ir ←

•🔴گزارش جلسه چهارم از سلسله نشست های آینده پژوهی و مسیر علمی طلبه🔴• 🔸عنوان جلسه: روش تحصیل پژوهش محور 🎙 ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین سید محسن حسینی فقیه (استاد درس خارج و سطوح عالی حوزه علمیه خراسان) 🔹اهم مطالب ارائه شده توسط استاد محترم: 🔻استاد محترم در ابتدا فرمود: اولین و مهم ترین چیزی که در مسیر علمی هر طلبه توجه به آن ضرورت دارد، شناخت هویت طلبگی است. 🔻همچنین از جمله مهم ترین امور مهم درمسیر علمی طلبه بعد از شناخت هویت طلبگی، تعیین هدف مشخص و صحیح توسط طلبه در طی مسیر علمی و پژوهشی او می باشد. 🔻دومین گام در مسیر علمی طلبه، ترسیم هدف از طلبگی که طبق آیه شریفه قرآن همان تفقه در دین است می باشد و دین هم شامل اخلاق و اعتقادات و احکام فقهی است که برای تفقه در هر یک از این حوزه ها باید تلاش زیادی در مسیر علمی سطوح مقدمات و عالی نمود. 🔻ایشان در ادامه به اموری که در مسیر طلب علوم دینی برای طلبه ضروری است اشاره و فرمود: طلبه باید در مسیر کسب علم حتما پشتکار و جدیت لازم و همچنین مدیریت و استفاده درست از وقت را رعایت و لحاظ کند. 🔻 ایشان همچنین فرمود: طلبه باید در مسیر آموزشی و پژوهشی خود دروس ادبیات و اصول فقه را دقیق و عمیق بخواند تا در هر علمی ورود کرد به صورت قوی وارد شود. 🔻در انتها نیز استاد محترم به سوالات و شبهات طلاب گرامی در موضوع مسیر علمی و تحصیلی طلبه پاسخ دادند. 👈  #گزارش_تصویری 👈  #آینده_پژوهی 👈  #جلسه_چهارم 👈  #حجت‌الاسلام_حسینی‌فقیه 👈  #مدرسه_علمیه_عباسقلی‌خان 🔸 یکشنبه ۲۸ فروردین ماه ۱۴۰۱🔸 【کانال رسمی مدرسه علمیه عباسقلی خان】:                                             →@abasgholikhan_ir ←

•🔴گزارش جلسه پنجم از سلسله نشست های آینده پژوهی و مسیر علمی طلبه🔴• 🔸عنوان جلسه: جامعیت یا تخصص گرایی در مسیر تحصیل علوم حوزوی 🎙 ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین محمد صالح حائری ( عضو هیئت علمی مدرسه علمیه مشکات و استاد سطوح عالی فقه و اصول قم ) 🔹اهم مطالب ارائه شده توسط استاد محترم: 🔻استاد محترم در ابتدا فرمود: نسبت به بحث آینده پژوهی و مسیر علمی طلبه از دو منظر باید نگریست: ✅ نیازهای جامعه و حوزه علمیه برای حل مشکلات حکومت اسلامی ✅ توانایی و استعداد و علائق شخصی 🔻ایشان در ادامه فرمود: از جمله نکاتی که به عنوان اولویت انتخاب مسیر علمی برای طلبه باید قرار بگیرد دو چیز است: اولا؛ مسیری را انتخاب کند که دیگران توانایی انجام آن را ندارند. دوما؛ مسیر و کاری را انتخاب کند که دیگران انجام نمی دهند و به عبارتی کاری است که روی زمین مانده است. 🔻 همچنین ایشان فرمود: اگر طلبه ای می تواند و استعداد و حوصله کافی را در مسیر علمی دارد، اصل اولی این است که به صورت ممحض در فقه و اصول سرمایه گذاری کند و وقت بگذارد و به صورت پیگیر و مستمر به مدت حدود 15 سال کار علمی با پشتکار و جدی داشته باشد و بعد از این که به اجتهاد رسید در علوم انسانی ورود کند و به عنوان یک فرد صاحب نظر، مباحث علمی علوم انسانی را پیگیری و مطالعه کند. 🔻در انتها نیز استاد محترم به سوالات و شبهات طلاب گرامی در موضوع مسیر علمی و تحصیلی طلبه پاسخ دادند. 👈  #گزارش_تصویری 👈  #آینده_پژوهی 👈  #جلسه_پنجم 👈  #حجت‌الاسلام_حائری 👈  #مدرسه_علمیه_عباسقلی‌خان 🔸 شنبه ۱۰ اردیبهشت ماه ۱۴۰۱🔸 【کانال رسمی مدرسه علمیه عباسقلی خان】:                                             →@abasgholikhan_ir ←