ساحت‌های تربیت در جمهوری اسلامی ایران - لزوم توجه به تربیت همه جانبه و پرهیز از تربیت تک بعدی و پرورش کاریکاتوری

مجموعه پیش‌رو متن بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی در دیدارهای معظم له با فرهنگیان، معلمان و مسئولان آموزش و پرورش است که در سال‌های رهبری ایشان ایراد شده است.

الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي جَعَلَ كَمَالَ دِينِهِ وَتَمَامَ نِعْمَتِهِ بِوِلايَهِ أَمِيرِالْمُؤْمِنِينَ عَلِيِّ بْنِ أَبِي طَالِبٍ عَلَيْهِالسَّلامُ

#آموزش_و_پرورش_تقليدي #تحول_بنیادین یکی از انتقاداتی که همواره به آموزش‌وپرورش وارد شده است دانشگاه گرایی است. اما انتقاد و سؤالات مهم‌تري نیز وجود دارد! آیا لازم است در نظام آموزشی، همه دانش‌آموزان دوازده سال تحصیل کنند؟!! سن تحصیل همه دانش‌آموزان از 6 سال تمام شروع می‌شود؟!! اگر هدف از آموزش‌وپرورش عمومی آماده شدن برای زندگی و کسب مهارت‌های زندگی است؛ آیا همه باید این سیکل دوازه ساله را طی کنند؟ آیا براي همه شغل‌ها دانش‌آموزان باید دوازده سال تحصیل کنند؟ سن آموزش همه شغل‌ها از متوسطه دوم شروع می‌شود و براي همه باید سه سال آموزش داد؟ سؤالات دیگري از این دست نیز وجود دارد که آیا دختران و پسران در تعداد سال و تعداد ساعت آموزش هفتگی باید یکسان باشند؟! آیا آموزش دانش آموزان روستایی و شهري در این زمینه تفاوت ندارد و...؟ پاسخ به هریک از این پرسش‌ها می‌تواند پروژه‌اي از تحول بنیادین در آموزش‌وپرورش باشد.

الگوی پایه‌ی اسلامی ایرانی پیشرفت

#الگوی_اسلامی_ایرانی_پیشرفت #تحول_بنیادین #آموزش_و_پرورش در بخش آرمان‌های الگو پایه اسلامی ایرانی پیشرفت آمده است: «آرمان‌های الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت، ارزشهای بنیادین فرازمانی و فرامکانی جهت دهنده پیشرفت است. مبنایی‌ترین این ارزشها، نیل به #خلافت_الهی و #حیات_طیبه است.» در مبانی نظری سند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی نیز آمده است: «تحقق مراتب #حيات_طيبه در همه ابعاد، غايت مشترک تمامي نهادها و عوامل اجتماعي و مقصود نهايي همه فعاليت‌هاي فردي و جمعي براي حرکت در مسير کمال شايسته انسان (#قرب_الي_االله) است.» رهبر معظم انقلاب در دیدار سال جاری خود با معلمان و دانشجو معلمان در #دانشگاه_فرهنگیان فرمودند: «آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت عمومی کشور هدفهایی دارد، دنبال هدفهایی می‌گردد، این هدفها چیست؟ این هدفها عیناً همان هدفهای نظام اسلامی است» معتقدیم راه تحول و پیشرفت جامعه از آموزش و پرورش می‌گذرد و آموزش و پرورش و #مدرسه جلوه تحقق #حیات_طیبه یعنی تحقق هدف غایی نظام اسلامی است. زمانی در 50 سال آتی جامعه ایرانی واجد توصیفات الگو اسلامی ایرانی پیشرفت خواهد بود که این توصیفات در سال‌های آتی در #مدرسه و #آموزش_و_پرورش تبلور پیدا کند. #مدرسه و #دانش‌آموز امروز آینه جامعه 50 سال آتی است. این واقعیت در بند پایانی فراخوان رهبر معظم انقلاب برای تکمیل الگو نیز منعکس شده است که #پیشرفت، مستلزم تحول مطلوب نفوس انسانی است.

ارتباط #اسناد_تحولی آموزش و پرورش با سایر اسناد کلان در تحقق #چشم_انداز_1404 و تحقق #حیات_طیبه

چند نکته در مورد قانون منع بکارگیری بازنشستگان و فرمایشات رهبر انقلاب اسلامی در مورد این قانون: #قانون_بازنشستگان یک #قانون_بسیار_خوبی است و کشور احتیاج به این قانون داشت و جای آن خالی بود چراکه ثمره آن #شکستن_حلقه_بسته_مدیریتی و #ورود_جوانان_به_عرصه_مدیریتی کشور است. اولین فراز از فرمایشات مقام معظم رهبری در مورد این قانون این نکته را به دست می‌دهد که ایشان ضمن اینکه از وضع قانون راضی هستند حامی بزرگی نیز برای آن هستند؛ ایشان در انتصابات اخیر خود قبل از طرح این قانون در مجلس شورای اسلامی در استفاده از جوانان پیشرو بودند و بیهوده نخواهد بود اگر بگوییم راه‌گشای تصویب این طرح در مجلس همین انتصابات بوده است. نکته دوم در مورد اطلاق قانون است که ایشان به آن ایراد داشتند و با توجه به مثالی هم که برای آن آوردند به نظر می‌رسد این اشکال وارد است. در سایر کشورها تنها ملاک بازنشستگی رسیدن به ۳۰ سال خدمت نیست و سن کارمند نیز در تعیین زمان بازنشستگی مؤثر است و در برخی کشورها، خدمت تا سن ۶۰ تا ۶۵ ادامه پیدا می‌کند، این موضوع به قوانین استخدام و بازنشستگی در کشور مربوط می‌شود و باید به صورت جدی و کارشناسی پیگیری شود و در صورت لزوم قوانین مربوطه اصلاح و یا تکمیل گردد. ضمن اینکه یکی از تنگناهای صندوق بازنشستگی کشور نیز به این موضوع مرتبط است. نکته مهم دیگر هم این است حقیقتاً بازنشسته شدن کارکنان دستگاه‌ها با چنین شرایطی نه به نفع دستگاه، نه کشور و نه حتی خود فرد است. نکته مهم دیگری که این روزها نیز در رسانه‌ها مطرح بود و حتی در رسانه‌های بیگانه نیز طرح شده بود ضوابطی است که احتمالاً رهبری در موافقت با درخواست‌ها داشته‌اند. پاسخ این سؤال نیز تا حدی از مثال ایشان قابل برداشت است که اجازه‌های ایشان برای بکارگیری بازنشستگان دارای ملاک بوده است و احتمالا همین شرایط یکی از ملاک‌های تأیید بوده است. این نکته نیز قابل برداشت است که اعتماد ایشان به مدیران و دلایل ارائه شده از طرف آن‌ها برای هر یک از افراد لیست نیز یکی از ضوابط بوده است. همچنین از سیاق و کلیت سخن و موضوع به نظر می‌آید این مجوزها باید مدت‌دار بوده باشند. البته این درخواست از دفتر رهبر معظم انقلاب گزاف نیست که در مورد سازمان‌ها و نهادهای درخواست دهنده، تعداد افراد درخواست شده و موافقت شده و احتمالاً ملاک‌های مدنظر و مدت مجوز، اطلاعاتی را در اختیار رسانه‌ها و مردم قرار دهند. این مهم ضمن کمک به اجرای هرچه بهتر قانون و نظارت و مطالبه عمومی مردم و جوانان در اجرای قانون، از سؤء استفاده برخی از مشمولان احتمالی قانون‌گریز نیز جلوگیری می‌کند. از دیگر نتایج قرار دادن این اطلاعات در اختیار مردم این است که مدیرانی که خدای ناکرده با سوء استفاده از اعتماد رهبر معظم انقلاب از این فرصت برای ماندن چند صباحی بیشتر در مستند قدرت و ثروت سؤء استفاده کرده‌اند برای مردم شناخته شوند. اما نکته نگران کننده‌ای در بیان ایشان وجود دارد که حتما باید به آن پرداخته شود و آن مدیرانی است که برای آن جایگزین وجود ندارد! هر چند خود ایشان بیان داشتند که تعداد این دست مدیران کم باید باشد اما حتی وجود یک نفر از این دست نیز زیبنده جمهوری اسلامی ایران آن هم در آستانه چهل سالگی انقلاب اسلامی نیست. در چنین مواردی باید از مسئولین ذی‌ربط توضیح خواسته شود و تدابیری نیز برای این حل و جبران این کاستی به دستگاه ابلاغ گردد. هرچند به نظر می‌رسد بخشی عمده‌ای از این عدم وجود جایگزین مربوط به عدم شناسایی و آگاهی مدیران از ظرفیت‌های کشور و جوانان و نتیجه همان #حلقه_بسته_مدیریتی است. همچنین یکی از راه‌های پر کردن خلاء این دست از مدیران اعلام پست و جایگاه مد نظر است، آنگاه جوانان مؤمن و انقلابی همچنان که در عرصه‌های مختلف با همت، اراده و اخلاص خود خلاء ها را پر کردند و پیروزی‌ها آفریدند همین اتفاق در عرصه مدیریتی نیز رخ خواهد داد. لازم به ذکر است بحث‌های مرتبط با تأمین و بکارگیری نیروی انسانی خصوصاً در سطح مدیران ستادی و کشوری باید به روش علمی و تخصصی بررسی شود و سپس در دستور کار مراجع قانون گزاری کشور قرار گیرد. همچنین باید استانداردهایی برای سنجش کیفیت عملکرد مدیران در کشور تهیه کرد و آن‌ها را اجرایی کرد. کوچک کردن دولت و التزام عملی به شایسته سالاری و استانداردسازی ضوابط استخدام کارکنان و انتصاب مدیران از دیگر نکات قابل توجه است که می‌تواند موضوع مورد مناقشه را بسیار کمرنگ کند. هرچند وجود قانون، خوب است اما اگر امروز دولتی بر سر کار بود که ظرفیت‌های داخلی کشور را می‌دید و به فکر و کار جوانان باور و اعتماد داشت شاید هیچگاه به تصویب چنین قانونی نیاز نمی‌شد! به هر حال باید از مجلس شورای اسلامی و شورای نگهبان بابت تصویب این #قانون_بسیار_خوب تشکر کرد.

در پایان امیدواریم خداوند فرصت قدردانی از رهبر عزیز انقلاب که علمدار اعتماد و باور به جوانان و همچنین نقطه امید و اعتماد جوانان به مسئولین کشور و نظام جمهوری اسلامی می‌باشد را بیش از گذشته برایمان مقدر کند.

آیا تبلیغات وزارت آموزش و پرورش و شخص وزیر در مورد #حذف_کنکور و #حذف_آزمون واقعی و صادقانه است؟!!! امکان #درآمدزایی_مدارس با تدوین نظام #اقتصادمدرسه ▫️معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه برگزاری کلاسهای #جبرانی، #تقویتی و #کنکور از جمله برنامه هایی است که می تواند در راستای کمک به درآمد زایی مدارس انجام داد گفت: اینها مواردی هستند که مدرسه تکلیف قانونی نسبت به انجام آن ندارد و می تواند از طریق آن درآمدزایی کند. #ایسنا 📎 isna.ir/news/97092009912/

تیر سهمگین آقای روحانی بر قلب تعلیم و تربیت کشور؛ ایجاد تزلزل در زیرساخت اصلیِ سعادتِ ملّت و پیشرفتِ کشور

#مدرسه_صالح #مدرسه_زندگی #مدرسه_تراز_انقلاب_اسلامی #مدرسه_سند_تحول_بنیادین در مبانی نظری سند تحول بنیادین از الگوی مطلوب مدرسه با عنوان «مدرسه صالح» یاد شده است و در آن ۷ ویژگی برای چنین مدرسه‌ای بیان شده است. نخستین ویژگی مدرسه صالح، «ساده‌سازی» است و به این معنی است که تجربیات مدرسه‌ای باید شکل ساده شده‌ای از تجربیات زندگی واقعی (حیات طیبه) باشد. تجارب باید در حد امکان به تجارب زندگی واقعی نزدیک و ناظر به چالش‌ها و مسائل پیش روی دانش‌آموزان در زندگی باشد. یکی از مدارس متفاوت و به نظر بنده در تراز سند تحول بنیادین که توجه ویژه‌ای به تربیت شش ساحتی دارد، #ادبستان_حمزه_دوران (#شهید_چمران) است که چند سالی است برنامه‌ها و اقدامات آن‌ را از نزدیک دنبال می‌کنم. در هفته‌ای که گذشت مدیر #ادبستان_حمزه_دوران در برنامه‌ای تلویزیونی، برای معرفی مدرسه حضور پیدا کرده بود. یکی از مهمترین نکاتی که توجه‌ام را در این گفتگو جلب کرد طراحی و بکارگیری واحد #پولی به نام #چمرانی بود که دانش‌آموزان دوره ابتدایی با آن خرید و فروش را در این ادبستان تجربه می‌کنند. این همان ویژگی ساده‌سازی مدرسه‌ی الگوی سند تحول است که به خوبی برای آن موقعیت یادگیری طراحی شده است. پرداختن به سایر تناسب‌ها و تطابق‌های این ادبستان با مدرسه مطلوب سند تحول فرصت بیشتری می‌خواهد. ادبستان چمران یکی از رویش‌ها در حوزه تعلیم و تربیت است؛ گسترش این مدل در کشور، ما را به تحقق کامل سند تحول بنیادین و آماده شدن برای برداشتن گام‌های بزرگتر امیدوار می‌کند. @chamran_family