❇️مولفه های سه گانه در نظام جامع فراگیری علم ♦️ضرورت شناسی 🔸چگونه دانش را عمیق بخوانیم؟ 🔸چگونه به مرزهای دانش دست یابیم؟ 🔸چگونه علوم را با ثبات بخوانیم؟ 🔸چگونه دانش را عملیاتی کنیم؟ 🔸چگونه در دانش تحول ایجاد کنیم؟ 🔸چگونه امتدادهای اجتماعی به دانش دهیم؟ ♦️مولفه های سه گانه ⏪فلسفه دانش ⏪شبکه مسائل علم در نظامی منسجم 🔸کشف مسائل 🔸طراحی نقشه مسائل 🔸بررسی مسائل وایصال به نتایج نهایی ⏪وزن دهی به دانش ومطالعات عملیاتی ناظر به مقاصد 🔺دست وپنجه نرم کردن با روش های مذکور +در بستر زمان+به صورت متمرکز ♦️روش های عمومی واختصاصی در پرتو شناخت وعملیات

💠 وقت‌شناس 🔹 جلسه داشتیم. بعضی‌ها دیر رسیدند. باقری را تا آن روز نمی‌شناختم دیدم جوانی بعد از خواندن چند آیه شروع کرد به صحبت. فکر کردم اعلام برنامه است. بعد دیدم قرص و محکم گفت: «وقتی به برادرا می‌گیم ساعت نُه اینجا باشن، یعنی نه و یک دقیقه نشه.» #اسوه_های_تشکیلاتی #شهید_حسن_باقری #تشکیلات_و_تعاملات_اجتماعی

📌 #چراغ_راه | وصیت‌نامه حضرت آیت الله مصباح یزدی ره

❇️مطالعات هدفمند در بستر تشتت زدایی وتمرکز گرایی ۱ 🔸تحصیل در نظام جدید با بهره گیری از نظام قدیم اموزشی

❇️مطالعات هدفمند در بستر تشتت زدایی وتمرکز گرایی ۲ 🔸تحصیل در نظام جدید با بهره گیری از نظام قدیم اموزشی

✅ آمادگی برای رویارویی با فساد عظیم اعتقادی 🎥آیت الله مصباح یزدی: مسئولین دانشگاهی در شیلی به بنده گفتند: ما را از فرهنگ فاسد آمریکا نجات دهید! ۹۸/۱۱/۱۴

#معرفی_کتاب  کتاب تشنه دانش با موضوع راهنمای دانش پژوهی بر اساس زیست نامه علامه حسن زاده آملی به قلم سید مرتضی حسینی کمال آبادی به چاپ دوم رسید. این کتاب علاوه بر آنکه چاپ جدیدی را تجربه کرده است از ویراست و افزودن مطالب جدید بهره مند است و به طور کلی شاکله ظاهری آن نیز تغییر کرده است. این کتاب در ویراست دوم خود مورد بررسی و تصحیح کلمه به کلمه حجت الاسلام عبدالله حسن زاده آملی مسئول حفظ و نشر آثار علامه حسن زاده آملی قرار گرفته است. تشنه دانش در ۳ قسمت کلان به بررسی مدیریت تحصیل در عالم طلبگی پرداخته است. قسمت یکم مقام‌های تحصیل است در این قسمت به راهبردها و راهکارهای تحصیل دانش و تدبیر آموخته‌ها پرداخته شده است مقام‌های مطرح شده در بخش یکم عبارتند از: استاد، کتاب، مطالعه، پرسش، مباحثه، تکرار، قلم، تقریر، شرح، تحقیق، نقد، حاشیه نویسی، جهت گیری در قبال نظام آموزشی و مدیریت نابسامانی. بخش دوم ذیل عنوان منزل‌ها به ده منزل معنوی پرداخته شده است این منزل‌ها بیشتر به روحیاتی اشاره دارد که تخلق دانش پژوه بدان‌ها ضروری است. باعث می‌شود تا راهبردها و راهکارهای تحصیل دانش را به بهترین وجه محقق کنند این منزل‌ها عبارت است از: عطش و طلب، امید (مثبت اندیشی)، همت، صبر، استقامت، اغتنام فرصت، ترویح قلب، مصاحبت، توقف و تثبت، نظم، مزاج، محاسبه، خانواده. بخش سوم ذیل عنوان هدف‌ها به ۵ هدف اشاره شده است. تحصیل علوم دینی، پروراندن عالمان دینی، ترمیم، پالایش و پیشرفت، تبلیغ، تحقق مقاصد دین. نویسنده در تمام مباحث کتاب همت بر آن داشته تا از خاطرات تحصیلی علامه حسن زاده آملی به عنوان الگو بهره ببرد و

#آموزشی #مهارت_پژوهشی 🔸 25 گام در مقاله نویسی 🔸57 صفحه - به زبان فارسی 🔸حجم: 971 کیلوبایت (نسخه پی دی اف) 🔸کلید واژه‌ها : #مقاله_نویسی #مقاله_نویسی

📌 همزمان با نزدیک شدن به دهه فجر، فایل pdf کتاب صعود چهل ساله تقدیم محضرتان می‌شود. 🔴 این کتاب که ما حصل ۱۷ هزار ساعت کار پژوهشی و بررسی ۱۹ هزار آمار بین‌المللی است،

💢چرا شهید صدر به‌اندازه‌ای که انتظار داریم معمولی نیست! ✔️کتاب «نا» روایتی است جامع از زندگانی شهید والامقام سید محمدباقر صدر که از سوی پژوهشگاه تخصصی شهید صدر برای نخستین بار در آبان ماه عرضه شد. اینک پس از گذشت سه ماه از انتشار کتاب و استقبال مخاطبان، نشست نقد و بررسی کتاب «نا» با حضور حجت‌الاسلام‌ دکتر احمد رهدار، معصومه رامهرمزی، دکتر مریم برادران و میثم رشیدی برگزار شد و حاضران درباره این کتاب به گفت‌وگو پرداختند. 🔻نویسنده کتاب «نا» می‌گوید: سعی کردم شهید صدر یک انسان خیلی طبیعی باشد؛ هنوز در جامعه ما ورود به زندگی شخصی علما خوشایند نیست؛ منتها جاهایی تلاش کردم این کار را انجام دهم. جایی که اسباب‌کشی می‌کنند و صدر گوشه‌ای نشسته است و کار خود را می‌کند؛ یکی از سؤالات این بود که این نشان دهنده مشارکت نکردن این فرد نیست؟ و این بد نیست؟ گفتم این بوده و باید باشد. دغدغه‌های ذهنی او برایش اولویت است، کما اینکه وقتی به ماه عسل می‌رود همچنان همین است و خود صدر است و اولویت‌هایش با همسرش متفاوت است. چرا شهید صدر به‌اندازه‌ای که انتظار داریم معمولی نیست و باید رفتارهای عادی‌تری از او ببینیم؛ این یکی از سؤالات بنده نیز درباره شهید صدر بوده است.