#مهارت_های_معلمی 🕰 ۵ دقيقه آخر كلاس؛ 📚 دقايق پاياني كلاس كه فرا مي رسد تمام حواس ها به اتمام كلاس است. مخصوصا اگر زنگ آخر باشد ذهن بچه ها خسته است و تمركز بالايي نخواهند داشت. چگونه مي توان از اين ۵ دقيقه ها مفيد استفاده كرد به گونه اي كه بچه ها براي اتمام كلاس لحظه‌شماري نكنند؟ ✅ مطلب و موضوع جدیدی را درس ندهید. از دانش آموزان بخواهید تا آنچه را که از درس آن روز یاد گرفته اند و فهمیده اند به زبان خود باز گو کنند،حتی اگر یک کلمه باشد. در اینجا نیاز نیست از آنها خواسته شود هر چه را یاد داده اید، بیان کنند. آنها می توانند بگویند کلاس آن روز برایشان چه فایده ای داشته و چه چیزی یاد گرفته اند و جمع بندی مطالب کلاس را بیان کنند. 📝 می توانید از آنها بخواهید در یک برگه کوچک برداشت خود را از درس آن روز خیلی کوتاه برای شما بنویسند. ✅ آخر کلاس همراه با یک بازی می تواند تمام شود. بازی بچه ها را درگیر می نماید. این بازی می تواند بر اساس هدف آموزشی آن روز کلاس یا بر اساس یک بازی هدفمند دیگر که جنبه آموزشی داشته باشد طراحی شود. 🗃 به طور مثال دانش آموزان را گروه بندی کرده و کارت های کوچکی که در برگیرنده مفاهیم درسی آن روز و روزهای قبل هستند را در اختیارشان قرار دهید و سپس از گروه ها بخواهید مفاهیم جدید مربوط به آن روز را پیدا کنند و هر گروه در مورد کارت ها توضیح دهد. ✅ دقایق پایانی کلاس را می توان به کمک دانش آموزان اداره نمود. میشود از آنها خواست تجربیات یا اطلاعات عمومی خود را در زمینه های گوناگون در کلاس بیان کنند. https://eitaa.com/ahlalquran

#ذکر_و_صلوات #همخوانی مناسب #کلاسداری_کودک الله الله الله الله ما لنا مولیً سِوَی الله ... https://eitaa.com/ahlalquran

❇️فراز تلاوت #تحقیق فوق‌العاده زیبا در مقام #کرد ✅بسیار دلنشین و با تحریرهای فنّی و فاخر 📖آیه ۶۳ سوره مبارکه فرقان https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۵٧ #کلاسداری سلام خدمت شما مربی بزرگوار. من معلم روخوانی روان خوانی و تجویدم. کلاس حفظی در موسسه مربوط به سن 9 تا 15 سال داریم (دختران) الان جزء 3 رو تموم کردن و اخیرا موسسه دوره فصیح خوانی رو براشون گذاشته که من قراره درس بدم. مشکل اینه که کلاس یک دست نیست: یه عده تازه ثبت نام حفظ داشتند و حتی روان خوان هم نیستند بعضی سنشون کمه و بعضی بزرگترن و بعضی حتی تجوید رو هم کامل گذروندن و بعضی هم که از اول حفظ بودن روخوانی قوی تری دارن. حالا نه امکان تفکیک هست نه حتی من زمان زیادی دارم کلا یک جلسه در هفته و یک ساعت زمان (برنامه های کلاسی موسسه اجازه جلسه و زمان بیشتر رو نمیده یعنی پر شده)... لطفا راهنمایی بفرمایید 🌴🌷🌴🌷🌴 سلام علیکم و رحمت الله 🔰 تشکیل چنین کلاسی خلاف قاعده آموزش است. چون برای آموزش بهینه تفکیک سطوح مختلف مهارتی و رده های متفاوت سنی لازم است. ⏪ بر اساس آن چه فرموده اید به نظر میرسد هدف این کلاس ارتقاء سطح حافظان است نه آموزش روخوانی و تجوید. 🔺 اگر به هر دلیل مجبور به اداره کلاس به همین شکل و شیوه هستید و امکان تفکیک شاگردان حداقل به دو کلاس روخوانی و تجوید وجود ندارد ✅ کلاس را مهارت محور و کارگاهی اداره کنید. تدریس تئوریات را به حداقل و میزان ضرورت برسانید و مابقی وقت کلاس را به تلاوت اختصاص دهید و اشکالگیری هر شخص را به تناسب سطح خودش انجام دهید. 📝برای همه شاگردانتان یک دفترچه اشکالات درنظر بگیرید و حین تلاوت اشکالات و ضعف هایش را یادداشت کنید. 📖 شاگرد در هر جلسه باید بر اساس آن چه شما یادداشت کرده اید و راهکارها و تمارینی که تعیین کرده اید رفع اشکال کند. 🔺به این شکل دیگر نیاز نیست کسی را از حضور در کلاس معاف کنید چون هر شخص از کلاس شما بهره مناسب خود را خواهد داشت. ✅ می توانید در هر جلسه تدریس قواعد روخوانی و تجوید را در کنار هم پیش ببرید. البته بسیار مختصر و کاملا مبتنی بر اجرای عملی. یعنی مثلا یک درس از صداها و یک مخرج از مخارج حروف 💠 این روش (تدریس مخارج حروف در کنار دروس روخوانی) در کتاب درست خوانی قرآن هم به کار گرفته شده است. 🌀به این طریق می توانید تدریس خود را تلفیقی از دروس روخوانی و تجوید (به شرط مراعات دروس پیشنیاز) قرار دهید که برای همه گروه ها قابل بهره برداری باشد. 🌸 در نحوه اداره کلاس با توجه به تفاوت رده های سنی ناگزیر دچار چالش هایی خواهید بود، در کلاس حد میانه را به لحاظ نحوه برقراری ارتباط در نظر بگیرید و البته در برخوردهای فردی با هر شاگرد هم تناسب سنی خود او را ملاک قرار دهید. 🍃دست یاری حضرت حق پشت و پناهتان🍃 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

🌼سُبْحانَكَ ما اَضْيَقَ الْطُّرُقَ عَلى مَنْ لَمْ تَكُنْ دَليلَهُ، وَ ما اَوْضَحَ الْحَقَ عِنْدَ مَنْ هَدَيْتَهُ سَبيلَهُ، اِلهى فَاسْلُكْ بِنا سُبُلَ الْوُصُولِ اِلَيْكَ، وَ سَيِّرْنا فى اَقْرَبِ الطُّرُقِ لِلْوُفُودِ عَلَيْكَ... 🌼منزهى تو! چه اندازه تنگ است راه‌ها بر کسى که تو رهنمونش نباشى و چه اندازه حقیقت روشن است براى کسی که تو راهش را نشانش داده اى خدایا! پس ما را در راه رسیدن به درگاهت قرار ده و از نزدیک‌ترین راهى که به تو رسند ما را ببَر... ✍مناجات المریدین/مناجات خمس عشر #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_١٢ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان ای مایه ی درمان نفسی ننشینی تا صورت حالِ دردمندان بینی گر من به تو فَرهادصفت شیفته‌ام عیبم مکن ای جان که تو بَس شیرینی... https://eitaa.com/ahlalquran

#پیشنهاد_دانلود #نرم_افزار 📚 معجم العین 💠 اولین معجم زبان عربی ✍ الخلیل الفراهیدی https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی ⭕️ اختلاف بین یک معلم خوب و یک معلم عالی، تخصص آنان نیست بلكه «اشتیاق و علاقه‌ی آنان» است. 🔅اگر معلم دارای علاقه و اشتیاق باشد، شاگردان نیز اشتیاق و علاقه نشان می‌دهند. لذا یک فضای مناسب برای كار و فعالیت مشترک ایجاد می‌گردد که هر چه بگذرد بیشتر چرخ آن روغن‌کاری خواهد شد. 💠 یک معلم مشتاق: 🔹با جذبه و حرارت صحبت می‌کند. 🔸ارتباط عاطفی و پذیرایی روانی دارد. 🔹امیدوار و هدفمند است. 🔸نکات جذاب و کاربردی در سخن می‌گنجاند. 🔹به مشارکت و همگرایی فکری علاقه‌مند است. 🔸خستگی‌ناپذیر و پر جنب‌وجوش است. 🔹فعال، پویا و تشنه‌ی علم روز است. 🔸خاطره‌ساز و ماندگار است. https://eitaa.com/ahlalquran

#تفسیر ⏪ آیت الله #جوادی_آملی 🌹سوره مبارک بقره 🌼 جلسه ٣ https://eitaa.com/ahlalquran

#والدین_قرآنی احساسات فرزندانتان را درک کنید مثلا به او بگویید: "ميدونم عصباني هستي، ميدونم ناراحتي، ميدونم ترسيدي، ميدونم خسته شدي" به او بياموزيد احساساتش طبیعی است اما رفتارش بر پايه آن احساسات صحيح نيست... بگویید میدونم عصبانی هستی "اما نباید فریاد بزني، " https://eitaa.com/ahlalquran