قسمت 1⃣ *گسترش عدالت اجتماعی *مقایسه وضعیت نابرابری اجتماعی *مقایسه فقر در قبل و بعد انقلاب *افزایش برخورداری های عمومی *بررسی معیشت مردم در دوران پهلوی * بررسی وضعیت آموزش و بهداشت در دوران پهلوی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

قسمت 2️⃣ * وضعیت بهداشت و امید به زندگی *میزان دسترسی به آب و برق *بررسی شاخصه توسعه انسانی *پیشرفت های علمی بعد از انقلاب *مقایسه وضعیت علمی کشور در قبل و بعد انقلاب https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

قسمت 3️⃣ * آشنایی با زیست بوم فناوری و نوآوری ایران *پیشرفت های زیرساختی ، صنعتی و انرژی * بررسی حوزه حمل و نقل، انرژی و صنعت * بررسی حوزه کرامت زن *مقایسه وضعیت زنان در قبل و بعد انقلاب * بررسی حوزه عزت و اقتدار ایران *پیشرفت ها و دستاوردهای نظامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

سوالات دبیری زبان انگلیسی ۱۴۰۲ با پاسخنامه

باز آرایی اجزای یه مسئله در یادگیری مبتنی بر کدام نظریه است؟ رفتارگرایی گشتالت شناختی اجتماعی✅ یادگیری معنادار در نظریه سیستم های بوم شناختی محیط به شکل …. می باشد؟ 1- ساختار آشیانه ای✅ 2-محله های مختلف 3-ساختارهای منفرد 4-ساختار ساده حذف خود به خودی منجر به فراموش اطلاعات از کدام حافظه می شود؟ 1-روندی 2-بیانی 3- فعال✅ 4- حسی رهنمود زیر برای معلم جهت استفاده از کدام نظریه یادگیری در اموزش کاربرد دارد؟ به دانش آموزان نشان دهید که رفتارهایی مثبت دیگران تقویت می شود 1-شناختی اجتماعی✅ 2-معنی دار کلامی 3-شرطی سازی 4-کلاسیک گشتالت کدامیک از نظریه پردازان زیر به بررسی کودکان پرورشگاهی پرداخت؟ ۱- ماهلر ۲-هارتمن ۳-کلاین ۴-اشپینتز👌 براساس کدام نظریه اکتساب مفهوم نه زمینه ای برای تشکیل فرامن است؟ انافروید اشپینتز🎈 کلاین هارتمن چه کسی بازی دوران کودکی را به عنوان انتقال خیال پردازی ها به صورت رمز اعتقاد داشت؟ انا فروید اشپینتز گزل ملانی کلاین🦋 تعارض درون سیستمی از نظر هارتمن تعارض بین من تعارضی و ———— دیگر پیرو خود پیرو🦋 بن من چه کسی اصل لذت را ب عنوان ملاک بازی مطرح کرد فروید بوهلر ✅ گروس بالدویین بازی های پیش تمرین عمومی از کیست بوهلر پیاژه کرا گروس✅ کدام یک جز بازی های پرز نیست منظم نامنظم مهارتی فردی✅ طبقه بندی بازی ها ب صورت فردی و گروهی توسط چه کسی انجام شده است پیاژه بوهلر پرز اشترن✅ چه کسی برای اولین بار ب ساخت بازی ها توجه کرد اشترن ✅ پیاژه بوهلر کار بازی های جبرانی در کدام طبقه از بازی هاست تمرینی رمزی ✅ قاعده دار هیچ کدام از نظر پیاژه غلبه درون سازی بر برون سازی… بازی✅ تقلید انطباق سازگاری بازی ب منظور رفع خستگی استراحت نظریه چه کسی است هال رابینسون لازاروس✅ اسپنسر و شیلر نظریه مکانیزم حرکتی ادراکی از کیست مک دوگال بوگاسن ✅ بندورا گیوم 1 -جنبش رمانتیک را چه کسی پایه گذاری کرد؟ 1 )جان لاک 2 )رسو✔ 3 )گزل 4 )بالبی 2 -اصطلاح »شخصیت های بی عاطفه« در تحقیقات کدام گروه از نظریه پردازان مطرح شده است؟ 1 )پیاژه 2 )روانکاوان 3 )پیش ساخت گرایان 4 )کردارشناسان✔ 3- از نظر پیاژه تفاوت مرحله 5 ( 12 – 11 ماهگی) با مرحله 6 ( 11 ماهگی تا 2 سالگی)در کدام توانایی است؟ 1 )کنجکاوی و تلاش 2 )آزمون و خطا 3 )تقلید تاخیری✔ 4 )ترکیب طرحواره ها کلبرگ در رویکرد »اجتماع عادل« (communitiy-Just )بر کدام مورد تاکید دارد؟ 1 )تاکید بر افراد 2 )نقش دزدی به عنوان امری شخصی 3 )جهت گیری اخلاقی در گروه ها✔ 4 )مشارکت در امور شخصی جان لاک از بنیان گذاران مکتب …………….. بود که متقد بود هدف اصلی تعلیم و تربیت ………….. است؟ 1 )محیط گرایی –انتخاب طبیعی 2 )رشد گرایی – خویشتن داری 3 )محیط گرایی- خویشتن داری✔ 4 )رشد گرایی- انتخاب طبیعی در کدام یک از پژوهش های زیر در روانشناسی رشد » اثر همدوره « آشکار می شود؟ 1 )طرح طولی 2 )طرح مقطعی 3 )طرح زنجیره ای✔ 4 )بررسی تطبیقی کدام دیدگاه رشد را هم پیوسته است هم ناپیوسته در نظر دارد؟ 1 )روان کاوی 2 )رفتارگرایی 3 )پردازش اطلاعات 4 )عمر✔ اینکه رفتارها نوعی مولفه حرکتی کلیشه ای هستند به چه معنی است ؟ 1 )نقش پذیری 2 )الگوی عملی ثابت✔ 3 )دوره دلبستگی 4 )رفتار غریزی کدام نظریه مکمل عالی برای کردارشناسی است؟ 1 )نظریه روانی جنسی فروید 2 )نظریه شناختی رشدی پیاژه 3 )نظریه روانی اجتماعی اریسکون 4 )نظریه اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی✔ در کدام نظریه مشخص نشده است که رشد پیوسته است یا ناپیوسته؟ 1 )دیدگاه روانکاوی 2 )دیدگاه عمر 3 )دیدگاه یادگیری اجتماعی 4 )دیدگاه بوم شناختی✔ کدام مورد حاصل اندیشه رسو در تعلیم و تربیت بوده است؟ 1 )محیط گرایی 2 )کودک محوری✔ 3 )انتخاب طبیعی 4 )رشد مرحله ای کدام مورد در نظریه ماریا مونتسوری محوریت دارد ؟ 1 )تفاوت های فردی 2 )دلبستگی و جدایی 3 )دوره های حساس رشد✔ 4 )مراحل رشد ذهنی این مطلب که ” ذهن همچون کاغد سفیدی از هر اندیشه و تصوری خالی است ” از کیست؟ 1 )رسو 2 )گزل 3 )جان لاک✔ 4 )مونتسوری گزل بر این باور بود که رشد تمامی شخصیت در کنترل چیست؟ 1 )تکامل 2 )رسش✔ 3 )تحول 4 )نمو کدام مفهوم جزئی از نظریه های آنا فروید است؟ 1 )همزیستی 2 )خط تحول✔ 3 )نقش پذیری 4 )پیگاه ایمن -کدام روان شناسی به جای نظریه رشد از نظریه آموزش استفاده می کند؟ 1 )اسکینر 2 )ویگوتسکی 3 )استرنبرگ 4 )برونر✔ در نظریه پیاژه مفهوم ناهمترازی افقی در ارتباط به کدام یک از مفاهیم به کار رفته است؟ 1 )تعادل جویی 2 )خودمیان بینی 3 )نگهداری ذهنی✔ 4 )بازگشت پذیری مفهوم محرک راه انداز مربوط به کدام رویکرد است؟ 1 )کردارشناسی✔ 2 )یادگیری شناختی 3 )روابط موضوعی 4 )روان تحلیل گری # استخدامی #تست https://eitaa.com/amoozeg

📣📣📣📣نکات فصل اول روش ها و فنون تدریس فصل اول: نظری تدریس. منبع :روش ها و فنون تدریس ☘تعریف یادگیری:فرایند تغییرات نسبتا پایدار در توان رفتاری فرد اثر تجربه. ☘فرایند:به وقایع و روابط پویا،جاری مستمر و پیوسته در حال تغییر اطلاق می شود. 📚رفتارهای شفاهی انسانها مهم ترین و اولین نشانه یادگیری می باشد. ☘مفهوم رفتار:به مجموعه اعمال و حرکات فرد رفتار گفته می شود که به دو دسته رفتارهای بیرونی یا آشکار و رفتارهای درونی یا نهان تقسیم بندی می شود. ☘توان رفتاری:یعنی یادگیری در یادگیرنده نوعی توانایی ایجاد می کند. ☘ یادگیری از طریق شرطی شدن کلاسیک از بنیادی ترین انواع یادگیری است. ☘از معروف ترین و شناخته شده ترین انواع یادگیری از طریق کلاسیک ،آزمایش پاولف است. ☘شرطی شدن در وضعیتی که محرک شرطی(cs) اندکی قبل از محرک غیرشرطی(us) ارائه شود،موثرتر از مواردی است که هردو محرک همزمان ارائه شود. ☘هنگامی که رفتار شرطی تقویت نشود،پاسخ شرطی به تدربج ضعیف تر می شود که خاموشی نام دارد. ☘شرطی شدن فعال:رفتار حاصل از شرطی شدن فعال به وسیله پیامدهایش کنترل می شود.این رفتار نخست خود به خود روی می دهد،یعنی بیشتر خودانگیخته است. 📣روش های ایجاد تغییر در رفتار با استفاده از نظریه شرطی شدن فعال👇 📚الف )روش های افزایش رفتارهای موجود ۱-تقویت مثبت:هرگاه بعد از پاسخی،محرکی را وارد کنیم وآن محرک احتمال بروز پاسخ را افزایش دهد یا سبب ابقای آن شود به چنین محرکی تقویت کننده مثبت می گویند.مثلا اگر معلمی بعد از موفقیت شاگردش در امتحانات، او را به غذای گرم دعوت کند. ۲-تعمیم وتمییز:تعمیم عبارت است از گسترش پاسخ از محرکهای اولیه به محرکهای مشابه.مثلا کودکی که کلمه گاو را تازه یادگرفته است ممکن است به علت شباهت هر حیوانی را گاو صدا کند. برای اجتناب از تعمیم نامناسب می توان از تمییز استفاده کرد.یعنی به شاگردان کمک کرپ تا بین یک محرک و محرک های دیگر تمیز قائل شوند و بدانند که در مقابل چه محرکی باید پاسخ مقتضی ارائه دهند و در مقابل چه محرکی پاسخ ندهند. (در آموزش وپرورش کاربرد زیادی دارد) ۳-تقویت منفی:یعنی خارج کردم محرک از موقعیت به منظور افزایش رفتار مطلوب. ✅نکته مهم:تفاوت تقویت مثبت و منفی:در تقویت مثبت، یک محرک مطلول له ارگانیزم معرفی یا به موقعیت اضافه می شود، در حالی که در تقویت منفی، یک محرک بیزار کننده از موقعیت خارج می گردد. ب)روش های ایجاد رفتارهای تازه: ۱-یادگیری از طریق تقلید و سرمشق گرفتن: نمونه این یادگیری، زبان آموزی است. ۲-تفکیک پاسخ :در این روش معلم به تقویت اجزایی از رفتار می پردازد که مفید تشخیص داده می شود و به اجزای نامربوط توجهی نمی کند. ۳-شکل دادن:وقتی اجزای رفتار موردنظر را نتوان در رفتار یادگیرنده مشاهده کرد،از روش شکل دادن استفاده می شود.مثال کبوتری که کلیدی را برمی دارد. ۴-زنجیره کردن:انتخاب رفتارهایی که قبلا در خزانه رفتار فرد وجود داشته اند و ترکیب کردن آنها با یکدیگر و ایجاد یک رفتار پیچیده تر.مثال بازی کردن با قطعات بریده تصاویر. ج)روش های نگهداری رفتارهای مطلوب 4برنامه تقویت نسبی ثابت.تقویت نسبی متغیر.تقویت فاصله ای ثابت .تقویت فاصله ای متغیر. فاصله ای =زمان. نسبی =تعداد. نکته مهم:معمولا تاثیر تقویت نسبی متغییر و تقویت فاصلا ای متغیر در حفظ رفتار، از تاثیر تقویت نسبی ثابت و تقویت فاصله ای ثابت بیشتر است. د)روش های تقلیل دادن یا محو کردن رفتارهای مطلوب: ۱-تقویت رفتارهای مغایر:معمولا رفتار مطلوبی که مغایر با رفتار نامطلوب است تقویت می شود.مثلا شادگردی که به دروغگویی عادت دارد هروقت که راست بگوید بلافاصله مورد تشویق قرار می گیرد، اما در مقابل دروغگویی،هیچ واکنشی از معلم خود نمی بیند. ۲-سیری(اشباع):رفتار نامطلوب شاگرد را برای مدتی طولانی تقویت می کنند تا اشباع شود. ۳-محروم کردن: اگر معلم شاگرد را به دلیل انجام دادن رفتاری نامطلوب از دریافت تقویتی محروم سازد.مثلا معلمی که به علت عدم یادگیری یا شیطنت شاگرد،او را از کلاس بیرون می کند. ۴-جریمه کردن:کم کردن مقداری از عامل تقویت کننده به دلیل انجام دادن رفتار نامطلوب. مثال کم کردن چند نمره از شاگرد به علت عدم رعایت مقررات مدرسه. ✍۵-تنبیه:یک محرک بیزارکننده را بلافاصله پس از یک پاسخ نامطلوب ارائه می دهند تا موجب کاهش رفتار نامطلوب شود. ☘یادگیری از طریق مشاهده نظریه یادگیری اجتماعی بندورا برمی گردد که به چهار مرحله تقسیم می کند.توجه.یادسپاری،باز آفرینی،انگیزشی در مرحله باز آفرینی مهمترین مرحله است.تبدیل رمزهای کلامی و تجسمی موجود در حافظه به اعمال آشکار است. عوامل موثر در یادگیری:آمادگی، انگیزه و هدف،تجارب گذشته (ساخت شناختی)،موقعیت و محیط یادگیری. اولین و مهم ترین شرط یادگیری در آموزش و پرورش انگیزه و نیاز است. https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

#استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

#استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

#استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

#استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

روش وفنون تدریس: 🍁نقش معلم در فرایند اجرای روش ایفای نقش شروع و هدایت فعالیت به عهده معلم است. معلم باید دانش آموزان را به ابراز عقیده تشویق و از عقاید درست حمایت کند.معلمان باید بین خود و دانش آموزان برابری و اعتماد به وجود آورند. معلم جهت دهی وهدایت را برعهده میگیرد .در فرایند اجرای این روش معلمان باید به صورت منطقی و حمایتی عمل کنند. ۱.معلمان به پاسخ ها و پیشنهاد دانش آموزان مخصوصاً عقاید و احساسات آنها با روشی که مبتنی بر ارزشیابی نباشد توجه کنند. ۲.با انعکاس تفسیرپاسخها، آگاهی دانش آموزان را نسبت به دیدگاه ها و احساسات خود افزایش دهند. ۳.به گونه ای به سوال های دانش آموزان پاسخ دادند که منجر به مقابله تفکر و دیدگاههای دانش آموزان در موقعیت مسئله دار شود. ۴. دانش اموزان را ب این باور برسانند ک برای ایفای یک نقش راههای مختلفی وجود دارد باید بررسی شوند ۵.روش مختلف تصمیمگیری را به دانش آموز بیاموزند. ۶.به دانش آموز کمک کنند تا احساسات خود را بشناسد و چگونگی تاثیر احساساتش را بر رفتارشان ببیند و بفهمد. 🍁روش ایفای نقش مبتنی بر یادگیری از طریق تجربه است فواید ایفای نقش به کیفیت اجرا و درک دانش آموزان از نقش بستگی دارد با این روش می تواند توانایی های خود را در زمینه شناخت احساسات خود و دیگران افزایش دهدو توانایی خود را در زمینه حل مشکل بهبود بخشد. در این روش میتوان انواع متعددی مسائل اجتماعی مثل تعارضات فردی و میان فردی را بررسی کرد 🍁محاسن روش ایفای نفش ۱.تحلیل رفتارهای فردی ۲ .ایجاد راهبردهایی برای حل مسائل میان فردی ۳ .رشد و همدلی نسبت به دیگران ۴ .کسب اطلاعات درباره ارزش ها و مسائل اجتماعی و احساس امنیت در ابراز عقاید.. ۵.ایجاد رابطه عاطفی در فرایند یاددهی- یادگیری و در نتیجه یادگیری موثرتر. ۶.رفع کمرویی دانش آموزان با مشارکت در اجرای نمایش. 🍁معایب روش ایفای نقش ۱.برای تحقق هدف های پیچیده آموزشی مناسب نیستند . ۲.به دلیل اینکه جنبه نمایشی و هنری دارد یک روش آموزشی جدی تلقی نمی شود. ۳. .به اجرای درست، معلم کارآمد، صرف وقت کافی و تهیه و تدارکات نیاز دارد و وقت گیر است.

🔖خلاصه خدمات متقابل ایران و اسلام تا ص ۳۰۶ 📚۵۰ صفحه 📌#دستنویس https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

100تست قانون اساسی #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

📋سوالات تستی قانون اساسی ۱ #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

خلاصه نکات خدمات متقابل ایران و اسلام #عمومی #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

سوالات تستی قانون اساسی ۲ #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

سوالات تستی قانون اساسی ۳ #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

سوالات تستی قانون اساسی4 #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

نمونه سوالات آشنایی با قانون اساسی #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

📚نمونه سوالات قانون اساسی ✍بخش اول #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

📚نمونه سوالات قانون اساسی ✍بخش دوم #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0

📚نمونه سوالات قانون اساسی ✍بخش سوم #استخدامی https://eitaa.com/joinchat/821690724Cfdf9a158f0