#اصول_کلاسداری (ارزیابی ازمحفوظات جدید) ✅ مهمترین وظیفه یک مربی ارزیابی ازمحفوظات قران آموزان و اطلاع از اجرای تکالیف داده شده به انها میباشد كه در ادامه مطالبى را در اين خصوص تقديم مربيان عزيز، خواهيم كرد. 1⃣ #طرح_درس_کلاس_حفظ 🔹 #الف ) پرسش از حفظ جديد: ✍عزيزان، حفظ جديد پايه و اساس محفوظات حافظ قرآن است . هر چه اساس حفظ محكم  و بنيادي تر باشد، موفقيت حافظ ، بهتر و دست يافتني­تر است. برخی می گویند: اول حفظ می کنیم، بعداً تثبیت. کیفیت حفظ ما در آینده بهتر می شود و.... بدیهی است حرفهائی از این قبیل كاملا اشتباه ونادرست است . 👆لذا اساتيد محترم در اين قسمت به موارد ذيل عنايت  كامل داشته باشند: 1. درس جديد ( بدون تپق و با تسلط كامل ) توسط استاد، از حفظ تلاوت شود. هدف ، ارائه الگوي موفق و عيني براي قرآن اموزان است و اينكه بدانند اين كار،آسان و شدني است .( در صورت عدم مقتضی جهت تلاوت استاد، محدوده حفظ جدید توسط اعضاي كلاس همخواني گردد) 2. تمام محدوده حفظ جدید، توسط همه قرآن آموزان تلاوت شود. 3. علاوه بر حفظ جدید، آخرين عبارت درس قبل و اولين عبارت درس بعد نيز جهت ارتباط یافتن صفحات در ذهن حافظ، قرائت و اشكالات آن در نمره حفظ جديد لحاظ گردد. 🔹 #بخش_ب ) پرسش ده صفحه آخر: 🍃پس از اتمام پرسش درس جديد، مهمترين  برنامه ، تلاوت و مرور ده صفحه آخر مي باشد.  🍃ده صفحه آخر،  در كلاس به صورت کامل توسط قرآن آموزان خوانده شود .   🔹تبصره: ✍در صورتي كه فرصت كافي جهت تلاوت  كل ده صفحه در كلاس نباشد، بخشي از آن در كلاس تلاوت گرديده يا از هر قرآن آموز يك سئوال پرسيده شود. #ادامه_دارد ..... به مـابپیوندید ⇩👇⇩ @amozesh_hefzequranekarim ●➼‌┅═❧═┅┅───┄

🌺🍃〰 #اصول_کلاسداری (ارزیابی ازمحفوظات جدید) 2⃣ #طرح_درس_کلاس_حفظ 🔹 #بخش_ج ) پرسش از برنامه مرور : ✍سومين بخش مهم فعاليت هاي كلاس ، برنامه پرسش از دوره محفوظات است ؛ در حقيقت حافظ ، حاصل زحمات خويش در دو بخش (الف و ب) را در این قسمت برداشت میكند. 👆- برنامه پرسش كلاس، بايد طوري باشد كه علاوه بر توجه به برنامه مرورِ از كل محفوظات نیز، یک سؤال به عمل آید . 🔹 #بخش_د ) سؤال از ترجمه و تفسير: 1.قرآن آموزان موظفند ترجمه و تفسير حفظ جدید را قبل از كلاس، مطالعه وآماده نمايند. 2.جهت قوت بخشيدن به مطالعه ترجمه و تفسير ، استاد موظف است در هر جلسه، از ترجمه لغات ، نكات تفسيري و شأن نزول نیز سئوالاتی بپرسد.  #نكات_مهم : ✍اساتید محترم ،لازم است با استفاده از شگردها و ابتكارات خاص خويش ، در مواقع لزوم، روحيه حافظان را تقویت کنید. بازگو كردن توانايی های فردی و استعدادهای قرآن آموزان– به طور جمعي و فردی – همچنين تشويق وگاهي تذكرات متناسب با استعداد و روحيه هر فرد ، آنان را در كار مستمر و با كيفيت ياری می نمايد. 🍃سطح انتظارات كلاس و استاد هر چقدر باشد، قرآن آموزان نيز خود را با آن منطبق مي­سازند. برای مثال اگر استادی به نمره 17  راضی شود و سطح بالاتری را طلب نكند، قرآن آموزان غالباً در همين سطح يا كمتر خواهند ماند، ولي اگر تنها با نمره 20 به رضايت كامل برسد، قرآن آموزان هميشه در تلاش و تكاپوی رسيدن به حد عالی هستند. رعایت این نکته خود به تنهايی عامل موثری برای موفقيت ، رشد و نشاط كلاس و حفاظ خواهد بود. 🔶 شايسته است همیشه استاد در كلاس به گونه ای عمل کند كه همه حفاظ در همان ابتدای كلاس، آمادگی کامل جهت پاسخگويی داشته باشند بدین ترتیب که به طور نامعین، نفراتی جهت پاسخ تعيين گردند. گاهی نیز به صورت داوطلبانه اين كار انجام شود. 🍃هنگام تلاوت هر فرد، از قرآن آموزان ديگر خواسته شود، ضمن استماع آيات، با او لب خوانی كنند. گاهی در حين تلاوت از ديگران بخواهيم، جهت استفاده كامل از كلاس و حفظ تمركز، ادامه آيات را بخوانند. 🔶 در طول برگزاری کلاس،  مصحف بسته باشد و همه ملزم به عدم استفاده از قرآن دركلاس میباشند. 🔶 در هر جلسه استاد از انجام كامل تكاليف اعم از ( حفظ جديد ، مرور ، مباحثه، استماع نوار و...) سئوال نموده و تذکرات لازم را ارائه نماید و در صورت لزوم فرد خاطی، به مسئول آموزش ارجاع داده شود. 🍃استاد امتيازِ پرسش هايی را كه از درس جديد، ده صفحه آخر و برنامه مرور به عمل می آورد را در دفتر كلاسي ثبت نمايد. 🍃پرسش بايد به گونه ای باشد كه ضمن ارزيابي حفاظ ، باعث رشد وتقويت محفوظات آنان گردد. همچنين خسته كننده و ملال آور نباشد. #ادامه_دارد ... به مـابپیوندید ⇩👇⇩ @amozesh_hefzequranekarim ●➼‌┅═❧═┅┅───┄