💎آثار علامه مجلسی💎 📃به دست تواناى علامه مجلسـى کتب زیادى نگارش یافت که به دو بخـش ، تألیفات فارسـى و عربى قابل تقسیم است. ایشان در عمر ۷۳ ساله خویش بیش از یکصد کتاب به زبان فارسى و عربى نوشت که اولین آنها کتاب الأوزان و المقادیر یا میزان المقادیر و آخرین تألیف ایشان هم کتاب حق الیقین است. تعداد کتابهای علامه مجلسی را به زبانهای فارسی و عربی حدود ۲۰۰ جلد کتاب می باشد که اگر سایر تالیفات ایشان را نیز به سبک جدید چاپ کنند کلیه تالیفات او را می تواند بالغ بر ۳۰۰ جلد به قطع وزیری و هر جلدی ۴۰۰ صفحه تضمین کرد. بحار الانواردر ۱۱۰ جلد مراه العقول در ۲۵ جلد و ملاف الاختیاردر ۱۶ جلد از مهمترین آثار او و همگی به زبان عربی است جالب این است که تاریخ وفات وی به حساب ابجد معادل است با “جامع کتاب بحارالانوار”! از میان آثار فارسی مجلسی ۵ کتاب از همه مهمتر می باشد:حق الیقین در اعتقادات ـ عین الحیاه در اخلاق ـ حلیه المتقین در آداب و احکام و طب ـ حیاه القلوب در تاریخ پیامبران و جلاءالعیون در تاریخ امامان. علاوه بر اینها برخى کتب علامه عبارتند از: ۱-بحار الأنوار، که یک مجموعه بزرگ روایى و تاریخى ۱۱۰ جلدی است و در ضمن آن تفسیر بسیارى از آیات قرآن کریم و تبین احادیث هم آمده است. ۲-مرآه العقول، شرح کافى ثقه الاسلام کلینى است در ۲۶ جلد. ۳-ملاذ الأخیار، شرح تهذیب شیخ طوسى است در ۱۶ جلد. ۴-الفرائد الطریفه، شرح صحیفه سجادیه علیهالسلام است. ۵-شرح أربعین حدیث، که از بهترین کتب در این موضوع می باشد. ۶-حق الیقین، در اعتقادات است و به زبان فارسى نوشته شده. علامه چندین کتاب کلامى دیگر نیز دارد. ۷-زاد المعاد، در اعمال و ادعیه ماهها (فارسى) ۸-تحفه الزائر، در زیارات (فارسى) ۹-عین الحیاه، شامل مواعظ و حکم برگرفته از آیات و روایات معصومین علیهمالسلام (فارسى) ۱۰-صراط النجاه ۱۱-حلیه المتقین، در آداب ،طب و مستحبات روزانه و در طول زندگى (فارسى) ۱۲-حیاه القلوب در تاریخ پیامبران و ائمه علیهمالسلام در سه جلد (فارسى) ۱۳-مشکاه الأنوار، که مختصر حیات القلوب است (فارسى) در آداب قرائت قرآن و دعا ۱۴-جلاء العیون در تاریخ و مصائب اهل بیت علیهمالسلام (فارسى) ۱۵-توقیعات امام عصر عجل الله تعالى فرجه الشریف همراه با ترجمه آنها ۱۶-کتب فراوانى بعنوان ترجمه احادیث خاص مانند ترجمه توحید مفضل و… ۱۷-کتبى در موضوع ترجمه ادعیه و زیارات همچون زیارت جامعه کبیره و دعاى سمات و… ۱۸-رساله هاى فراوان فقهى که به جهت اختصار از آنها نام نمیبریم کتابهایى نیز در موضوعات مختلف از قبیل تفسیر، رجال، تراجم و… از علامه به یادگار مانده است. مراه العقول فی شرح اخبار الرسول در شرح اصول کافی الوجیزه فی الرجال الفوائد الطریقه فی شرح الصحیفه السجادیه رساله الاوزان المسائل الهندیه رساله اعتقادات رساله فی الشکوک مقیاس المصابیح ربیع الاساییع رساله در شکوک رساله دیات رساله در اوقات رساله در جفر رساله در بهشت و دوزخ رساله اختیارات ایام ترجمه عهدنامه امیرالمومنین (علیه السلام ) به مالک اشتر شرح های دعای جوشن کبیر رساله در رجعت رساله در آداب نماز رساله در آداب نماز نکته قابل توجه در آثار علامه مجلسى آن است که ایشان اکثر عناوین کتبش را کتابهاى فارسى تشکیل میدهد و این نکته توجه علامه را به هدایت جامعه خویش که فارسى زبان بودند بخوبى نشان میدهد. صرف نظر از تألیف و تصنیف و تحقیق و آنهمه مراتب علمی و فقهی و ادبی و حکمی، که در تألیفاتش بکاربرده است، بالغ بر یک میلیون و چهار صد هزار بیت شعر نیز گفته است که اگر بر همه روزهای عمر علامه مجلسی ( از ابتدای تولد تا انتهای عمر ) تقسیم شود ۵۳ بیت در روز خواهد بود! ☑️۲۷ ماه مبارک رمضان،سالروز رحلتِ غوّاصِ بِحار علوم أهل بیت(علیهم السلام) و إحیاگر مذهب شیعه مرحوم شیخ الإسلام علّامه مجلسی(رضوان اللّه علیه) ◼️ کانال میرزا محمد غفاری قمی @MM_GHaffariQomi

فوری باتوجه به احتمال از کار افتادن فیلترشکنها و انواع پوسته‌های تلگرام پیشنهاد می‌شود هرچه سریعتر در کانالهای ما در دیگر پیامرسانها عضو شوید قابل ذکر است که تمام مطالب کانالها در تمام پیامرسانها به شکل واحدی نشر میگردد کانالهای تحت نظارت مستقیم میرزا محمد غفاری قمی در پیام رسانها: 1⃣ کانال شخصی میرزا محمد غفاری قمی: سروش👈 sapp.ir/mm_ghaffariqomi ایتا👈 eitaa.com/mm_ghaffariqomi تلگرام👈 t.me/mm_ghaffariqomi اینستاگرام👈 https://instagram.com/_u/mm_ghaffariqomi 2⃣ کانال عطاری میرزا محمد غفاری قمی: سروش👈 sapp.ir/attarimirzaieqomi ایتا👈 eitaa.com/attarimirzaieqomi تلگرام👈 t.me/attarimirzaieqomi 3⃣ دوره آموزشی علوم اسلامی: ایتا👈 eitaa.com/olomeslami تلگرام👈 t.me/olomeslami 4⃣ کانال احیاء مکتبخانه سروش👈 sapp.ir/ehiamaktabkhane ایتا👈 eitaa.com/ehiamaktabkhane تلگرام👈 t.me/ehiamaktabkhane 5⃣ کانال مرکزی طب اسلامی آیت الله تبریزیان: سروش👈 sapp.ir/tebeslamiayatollahtabrizian ایتا👈 eitaa.com/tebeslamiayatollahtabrizian تلگرام👈 t.me/tebeslamiayatollahtabrizian 6⃣ کانال پویش ملی نه به تراریخته: سروش👈 sapp.ir/nabetararikhte ایتا👈 eitaa.com/nabetararikhte تلگرام👈 t.me/nabetararikhte 🔹لطفا شماره 09368516099 را به اسم میرزا محمد غفاری قمی ذخیره کنید سپس کلمه عضویت را در یکی از پیام رسانها ارسال کنید (اگر قبلا ارسال نمودید تکرار نکنید) آیدی میرزا محمد غفاری قمی در پیام‌رسانها: سروش👈 sapp.ir/ghaffariqomi ایتا👈 eitaa.com/ghaffariqomi تلگرام👈 t.me/ghaffariqomi

بسم الله الرحمن الرحیم آموزش علوم اسلامی با محوریت کتاب اصول کافی و تفسیر قمی مدرس میرزا محمد غفاری قمی نکته مهم: در این جلسات مبانی تمام علوم بررسی خواهد شد و لازم است هر شخصی قبل از ورود به هر علمی این مبانی را تعلیم ببیند سپس علومی همچون فقه و طب و غیره را بیاموزد ان شاء الله پس از اتمام این دوره که اصول می‌باشد وارد علوم فرعی همچون طب و غیره خواهیم شد مکان: قم مقدس، روبه‌روی پارکینگ شرقی حرم مطهر، پشت مجتمع تجاری زمزم، کوچه زهره، کوچه ۵، پلاک ۳۹ زمان: پنجشنبه‌ها ساعت ۱۹ - ۲۲ به همراه شام برادران و خواهران @olomeslami

🔴دکتر را آوردن دربرنامه زنده شبکه ۵ جدی توصیه میکندمثل اروپا به بچه‌های دبستان و مهد یاددهیم چطوری به دنیا میان وچطور شکل میگیرن ففروا الی الله انی لکم منه نذیر مبین آغاز ثبتنام مکتبخانه ۰۹۳۶۸۵۱۶۰۹۹

🔰یک آمار و تحلیل اساسی 📸 مدرک تحصیلی کارمندان دولت چیست؟ 🔹از مجموع بیش از دو میلیون و ۲۰۰ هزار کارمندی که در دستگاه‌های اجرایی ایران فعالیت می‌کنند، حدود ۷۹۰ هزار نفر کمتر از لیسانس و ۱۵۰ هزار نفر زیر دیپلم هستند. 👌با این حساب تمامی خرابی های فرهنگی،سیاسی،اقتصادی و.... و بحران سلامت کشور وابسته به تحصیل کرده هاست! 👌بیشترین ضربه از «وزارت آموزش و پرورش» و بعد از آن از «وزارت بهداشت و درمان» است که دقیقا رتبه ی اول و دوم بیشترین تحصیل کرده ها را دارند! 👌برای اهل دقت و تفکر همین دو نکته کافیست که برای خروج از نظام آموزشی غربی کشور قیام همه جانبه کند. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

زمان ناصرالدین شاه، صد هزار مبلغ مسیحی زن و مرد توسط اروپایی‌ها به ایران وارد شدن و برنامه‌های خودشون رو اجرا کردن . تو شهرهای مختلف مدرسه تاسیس کردن به اسم مدرسه مسیحی‌ها و بعد از مدتی به طرق مختلف مسلمانان رو هم مجاب کردن فرزندانشون رو ببرن مدرسه‌های اونها. نتیجه این شد که خیلی آهسته و آروم فرهنگ دینی رو از مردم گرفتن... به نظرتون الان از این کارها نمی‌کنن؟ تو برخی مدارس و مهد کودک‌های ما نفوذ نکردن؟ ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

⛔️ حتما ببینید ⛔️ در کرج مهد کودک زده اند، بچه‌ها رو گرسنه نگه داشته اند ، بهشون گفتند منتظر باشید تا مهدی براتون غذا بیاره. بعد از چهار ساعت لباس زورو تنِ یکی از بچه‌ها می‌کنند و با یه کیک میفرستنش داخل، میگن مهدی نیومد، به جاش زورو براتون غذا آورد‼️ ⛔️وقتی مسئولین کشور خواب هستن، مسیحی‌ها و بهاییان از کودکی روی ذهن بچه شیعه ها کار می کنند! 😒 ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

🔸دبستانی که مقام معظم رهبری به آن می‌رفتند..... ✔️ما دبستان که می‌رفتیم، یک دبستانی بود که برنامه‌هایش با برنامه‌های متعارف در آموزش و پرورش فرق داشت. ✔️در آنجا به ما #گلستان درس می‌دادند. بعضی از عبارات و اشعار گلستان را بنده از آن‌وقت به یاد دارم. ✔️آن‌وقت که ما گلستان را می‌خواندیم، معنایش را نمی‌فهمیدیم؛ بعدها یواش یواش در طول زمان، معنای آن اشعار و آن جملات را فهمیدیم. ✔️این خوب است. انسان یک چیزهائی را ممکن است درست نفهمد، لکن این محفوظات برای فعالیت ذهن زمینه درست می‌کند. ✔️محفوظات خوب است؛ اما حفظ‌محوری بد است که محورِ تلاش، عبارت باشد از حفظ. ✔️محورِ تلاش باید عبارت باشد از فکر، ولو با حفظ هم همراه باشد. بیانات در دیدار معلمان استان فارس ۱۳۸۷/۲/۱۲ ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

🔻باید محیطی به وجود آورید که ... 🔸 باید در سراسر ایران با پاکسازی آموزش و پرورش از آثار فرهنگ استعماری، محیطی به وجود آورید که اطفال ما را شیر بچگانی که همیشه پشت جبهه مقاومت علیه آمریکا و صهیونیست و سایر چپاولگرهای شرق و غرب نشسته اند، تربیت کنید. و مطمئن باشید که خمینی تا قطع ریشه های استعمار چپ و راست همسنگر شماست؛ ۵۷/۱۱/۳۰ ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

🔴 شهید مالکوم ایکس: فقط یک احمق به دشمنش اجازه می دهد تا بچه هایش را تعلیم دهد... ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

سید مجید حسینی استاد دانشگاه: انگیزه داوطلبان کنکور ارشد، تعویق انداختن مشکلات زندگی است/ طبق مطالعات هر چه افراد مدرکشان بالاتر میرود، فقیرتر می‌شوند و بیکارتر! @EhiaMaktabKHane

دو عیب بزرگ آموزش و پرورش #مقام_معظم_رهبری 🔸 اساس آموزش و پرورش ضد دینی بود نه غیر دینی. 🔸 نظام آموزش و پرورش ما یک نظام غرب زده، تقلیدی، مبتنی بر باورها و مبانی پذیرفته در اروپا بود. 🔸 در دوره انقلاب، خیلی کارها در آموزش و پرورش انجام گرفته است. اما نظام آموزش و پرورش تحول پیدا نکرده و همان نظام قدیمی است! #امام_خامنه_ای #غرب_زدگی #تحول ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

📃 ماحصل #نظام_آموزشی را از قلم #شهید_آوینی بخوانید و در این انیمیشین کوتاه نیز تماشا کنید.👆👆 ❓نظام آموزشی کنونی، بچه‌های ما را برای چه چیزی آماده می‌کند؟ 📚 شهید مرتضی آوینی در کتاب توسعه و مبانی تمدن غرب، نظام آموزشی #مدارس و #دانشگاه را اینگونه توصیف می‌کند: 🔻#اقتصاد - با مفهوم کنونی آن - سلطان بلامنازع عصر جدید و محور تعیین کننده خط مشی های سیاسی، اجتماعی و حتی علمی، فرهنگی و هنری است. 🔻نظام آموزشی مدرسه ای و دانشگاهی یکی از تنها مواردی است که در وهله اول مستثنا به نظر می رسد و کمتر کسی در سراسر جهان از همان آغاز خواهد پذیرفت که نظام آموزشی کنونی جهان نیز از سلطنت اقتصاد آزاد نیست، چه برسد که قبول کند اصلاً این نظام آموزشی در جهت توسعه اقتصادی با روش های معمول پایه گذاری شده است و آموزش و پرورش را نباید به مفهوم مطلق تعلیم و تربیت فرض کرد. 🔻آموزش در جهان امروز دقیقاً به معنای آموزش کادرهای تخصصی مورد نیاز برای توسعه اقتصادی به روش های معمول است و حتی اگر روش های دست یابی به توسعه اقتصادی را تغییر دهیم، دیگر این نظام آموزشی به درد نخواهد خورد و با تغییر دادن غایات و اهداف، پر روشن است که نظام های آموزشی نیز تغییر خواهد کرد. 🔻نظام آموزشی کنونی تنها در صورتی نظام تعلیم و تربیت مطلوب خواهد بود که توسعه اقتصادی با روش های معمول به تکامل روحی و معنوی بشر منجر شود. 🔻آیا توسعه - با مفهوم کنونی آن - به چنین غایتی خواهد رسید و اصلاً برای رسیدن به چنین غایتی است که بنیان گذاری شده است؟ 🔺جواب روشن است: خیر. تجربه و تاریخ نیز مؤید این پاسخ هستند. وضیعت کنونی بشر غربی ناشی از همین سیری است که برای توسعه اقتصادی در پیش گرفته است. 🔻توسعه و تکامل در جهان امروز دو مفهوم مترادف هستند، اما از نظرگاه اسلام اینچنین نیست. در تفکر امروز غرب و تفکری که به تبع غرب زدگی در سراسر کره زمین اشاعه پیدا کرده است تکامل بشر اصولاً در توسعه اقتصادی انگاشته می شود، حال آنکه در اسلام تکامل انسان در رسیدن به مقام عبودیت الهی است. 🔻انسان کامل از نظر ما #عبدالله است و پر روشن است که رسیدن به مقام #عبودیت #لزوماً با توسعه معاش همراه نیست. ✔️ تحقق #نظام #توحید در ساختار #تزکیه و #تعلیم ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

📎کودکان پای تلویزیون ها رشد می کنند و به مهد کودک ها ،کودکستان ها و مدارس و دانشگاه هایی می روند که باز هم از آموزش پرورش و تعلیم و تعلم هیچ تصور دیگری جز این که هست ندارند. این آموزشگاه ها، از مهد کودک تا دانشگاه ،متعهدند که شهروندان خوب و مطیع و کاملاً استانداردی برای دهکده جهانی تربیت کنند _ و چنین می کنند. بالاخره ضرورت معاش جوانان را _ تحصیل کرده و یا تحصیل ناکرده_ به صورتی جابرانه و مکانیکی به درون نهاد هايی اجتماعی می راند که بر سراسر سطح کره زمین گسترده اند و با یک مکانیسم واحد و در خدمت غایاتی مشترک اداره می شوند . تمدن نهادی شده غرب که موفق شده است فرهنگ خویش را به صورت اشیایی هدفمند و نظامی تکنولوژیک که روز به روز به آخرین مراحل اتوماسیون _خودکاری _ و دقت ریاضی وار نزدیک می شود در آورد و از طریق متدولوژی و ابزار پیچیده اتوماتیک جهان را تسخیر کند، مطلقاً اجازه نمی دهد که هیچ یک از افراد بشر صورت دیگری از حیات را جز این که اکنون هست تجربه کنند. و بنابراین ، وضع انسان در برابر حیات یک وضع «جبری» است. او حق انتخاب ندارد و بنابراین ، اصلا آزاد نیست. ازادی در اختیار انتخاب است ، در اراده آزاد ، و حال که که بشر نمی تواند هر طور که خود می خواهد زندگی کند و از این بدتر ، حتی کم ترین امکان شناخت صورت های دیگری از زندگی انسانی را از دست داده است، چگونه باید از آزادی و اختیار سخن گفت؟ ... #شهید_سید_مرتضی_آوینی #آغازی_بر_یک_پایان ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

حضرت آیت الله تبریزیان: 🔸پیامبر صلوات الله علیه و آله فرمودند طلب العلم فریضه ولی هیچ وقت مدرسه نساختند. نه اینکه امکانش را نداشته باشند، نه! حکمت بر این نبوده. 🔸مدارس امروزی غیر از خراب کردن بچه ها و آشنا شدن آنها با چیزهایی که نباید آشنا شوند نتیجه دیگری ندارد. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

‍💢وقتی قراره مهمترین هدف #سند 2030 یعنی تساوی جنسیتی توسط دولت اجرا بشه، خیلی از مردها که آموزش و پرورش به حرفه اون ها (معلمی ) نیاز داره و نان اور خانواده هستند استخدام نمی شوند و خانم ها جای اونها رو پر می کنند. بماند که چه آسیب هایی برای دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی داره این قضیه: وجود معلم غیر همجنس و تضعیف احکام اسلامی همچون رعایت بحث محرم و نامحرم پرورش پسران با اخلاق و رفتارهای زنانه و....... به هر حال دولت تعهد داده برای اجرای #سند2030 چاره ای نداره و مهم نیست به چه قیمتی باشه. ❗️شرایط جدید آموزش و پرورش برای استخدام جنجال برانگیز شده است. آموزش و پرورش اذعان می‌کند به معلم مرد نیاز بیشتری دارد، اما اعلام شده که به دلیل رعایت شرایط اجتماعی مساوات، قرار است استخدام به صورت مساوی بین زن و مرد انجام شود. با اجرای سیاست مساوات استخدام زن و مرد برای دانش آموزان پایه پنجم و ششم که نیازمند معلم مرد هستند نیز قرار است معلم زن انتخاب شود. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

👬❓ چرا در #مکتبخانه_اسلامی، بچه‌ها می‌توانند به همدیگر درس بدهند؟ ▪️همانطور که باید #زکات مال را پرداخت، زکات #علم و #دانش را نیز باید بپردازیم. ▫️وقتی زکات اموال را می‌پردازیم، طیّب و پاک می‌شوند و خداوند اجازه‌ی استفاده از آن را به انسان می‌دهد و تا پیش از پرداخت زکات، آن مال نفعی برای صاحبش و دیگران نخواهد داشت؛ ▪️علم نیز زکاتی دارد، و زکاتش #نشر آن علم است. ▫️در #مکتبخانه بچه‌ها از همان ابتدا، یاد می‌گیرند که زکات علم‌شان را بپردازند، و هر چیزی که فرا می‌گیرند را به دیگران بیاموزند، البته بی مزد و بی منّت. ▪️یاد می‌گیرند که بدون هیچ چشم‌داشتی علمی که فرا گرفته‌اند را به دیگران هم بیاموزند و بخل و خسّت به خرج ندهند. ▫️علم وقتی حلال و پاک می‌شود و حق استفاده از آن به دنبالش می‌آید که زکاتش پرداخت شود. 🔸اینگونه است که انسان علمش نافع و تاثیرگذار می‌شود؛ چه بسیار افرادی که انباشتی از علم هستند ولی نه خود و نه دیگران از علمشان بهره نمی‌برند، چون زکات علم‌شان را نپرداخته‌اند. ✔️ تحقق نظام توحید در ساختار تزکیه و تعلیم ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

💎توى محله ما در مشهد، يك دبستان پسرانه است. انتهاى كوچه. سر خيابان. ديروز پريروز كه مدرسه ها بالاخره باز شده بود، صداى بلندگوهايش تا خانه ما مى آمد. هياهويش همه كوچه را برداشته بود و من داشتم از پشت پنجره تماشا مى كردم. بچه ها خواب آلود سر صف ايستاده بودند و ناظم داشت از جلو نظام مى داد. بعد يكى آمد و نيم ساعتى قرآن خواند، و تمام كه شد مدير آمد و شروع كرد به نصيحت كردن، از همان حرف هايى كه گوش بچه ها از آن پر است و كلمه به كلمه اش را از برند. بعد هم يكى يكى فرستادندشان سر كلاس. من نمى دانم توى كلاس هاشان چه خبر است ولى لابد رياضى و فيزيك و علوم مى خوانند. معارف اسلامى، ادبيات، هنر و ورزش و اين جور چيزها. همان درس هايى كه همه خوانده ايم. همان هايى كه بايد ياد مى گرفتيم، چيزهايى كه به درد معلومات عمومى مى خوردند و براى گرفتن هر مدركى لازم داشتيم. داشتم حساب مى كردم، ديدم من تا الان چيزى نزديك بيست و دو سه سال از عمرم را درس خوانده ام. دبستان تا دبيرستان و بعد هم ليسانس و فوق ليسانس و دكترا. كلى رياضى بلدم، كلى فرمول و عدد و رقم از برم و خيلى از مسائل مهندسى را مى توانم سه سوته حل كنم و حتى درس بدهم، ولى هنوز هم كه هنوز است درس اصلى را ياد نگرفته ام. بعد از بيست و سه سال درس خواندن، مى دانم چطور زندگى ام را بچرخانم. چطور كار كنم، خانه بخرم، ماشين و بيمه و بليط هواپيما و لباس و وسايل زندگى ام را مهيا كنم. ولى هنوز اصل قضيه را ياد نگرفته ام. هنوز آنقدرها كه بايد نمى دانم چطور از همه چيزهايى كه به دست آورده ام استفاده كنم، چطور بيشتر بيشتر شاد باشم و قانع بمانم. راه و روش به دست آوردن ابزار شادى را ياد گرفته ام، ولى شاد بودن را نه. چرخاندن زندگى را بلد شده ام ولى زندگى كردن را نه. اين را توى مدرسه و كتاب و درس ياد نگرفتم. اين كه هر چيزى به چه دردى مى خورد. هر موضوعى براى چيست. چقدر پول لازم دارم؟ خانه ام چقدر بايد بزرگ باشد؟ چند دست لباس بايد داشته باشم؟ چقدر سفر بروم؟ و چه چيزهايى دقيقا خوشحالم مى كنند؟ هيچ وقت ناظم و مدير و معلم اين ها را توى مدرسه برايمان نگفتند. نصيحت نكردند. تدريس نكردند. شايد خودشان هم بى خبر بودند، لابد كسى درس اصلى را به خودشان هم درس نداده بود و ياد نگرفته بودند كه هر چيزى دقيقا به چه دردى مى خورد تا بيشتر شاد باشند و قانع بمانند. شايد اين درس را توى هيچ مدرسه اى درس نمى دهند. ✍ على_معتمدى

👈واقعیت تلخ سیستم آموزشی ما! و هنوز بعد از ۱۰۰ سال با افتخار ادامه دارد‼️ چراغ انگیزه، نوآوری و تحلیل را می‌شکنیم. به صرف نمره ای خام بدون سواد مدرک می دهیم. و او تسلیم شرایط می شود. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

فساد یکی از آثار سیستم آموزش و پرورش غیر قرآنی و غیر فطری است. وقتی جایگزین بهتر هست باید این بنای فاسد خراب شود! همه را دعوت کنید به بازگشت به نظام آموزشی مکتبخانه ای... ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane