روش تدریس پیشنهادی درس دوازدهم فارسی : « اتفاق ساده » چهارم ابتدایی الگوی بدیعه پردازی : ۱- یک توصیف زیبا و ساده از « رزمنده » با همیاری دانش آموزان ارائه دهید . ۲- قیاس مستقیم ( مقایسه ی ساده ی دو مفهوم ) : از بچه ها بخواهید « رزمنده » را یک کتاب در نظر بگیرند و سپس بگویند به نظر آنها « رزمنده » چگونه کتابی است ؟ مطالب دانش آموزان را روی تخته یادداشت کنید . مثال : زهرا : رزمنده یک کتاب پر از مطالب با ارزش است . فاطمه : رزمنده یک کتاب سبز رنگ است . لیلا : رزمنده یک کتاب بزرگ با دلاوری های آموزنده است . ۳- قیاس شخصی : از دانش آموزان بخواهید خود را به جای « رزمنده » بگذارند و احساسات خود را بیان کنند ؛ بگویند چه حسی دارند . مثال : الهه : احساس غرور و امنیت می کنم . النا : احساس یک پرنده را دارم . ۴- تعارض فشرده : در این مرحله از دانش آموزان بخواهید تا از بین قیاس ها و تشبیه های مرحله ی دوم و سوم ، کلماتی را جدا کنند و بگویند که کدام یک از این کلمات ( اگر مخالف یا متضاد باشند بهتر است ) برایشان جالب تر است . مثال : کلمات انتخاب شده : « پرنده ، غرور ،سبز ، بزرگ ، با ارزش » ۵- توصیف خلاق : حالا از دانش آموزان بخواهید از میان قیاس های برگزیده ، چند تا را انتخاب کرده و با استفاده از آنها موضوع « رزمنده » را دوباره توصیف کنند . بین توصیف ساده ی اول زنگ و این توصیف تفاوت بسیاری است . این توصیف دارای غنا و ارزش زیادی است ؛ چون حاصل تلاش جمعی می باشد . این روش در تقویت مهارت نوشتن دانش آموزان بسیار راهگشاست . در پی این روش از رزمندگان به عنوان نامداران ایران زمین یادکنید و نقش آنها را در حفظ استقلال کشور تبیین نمایید و صبر خانواده های رزمندگان را در زمان جنگ توضیح دهید . خوانش متن : متن را با آهنگی مناسب و با روش دکلمه خوانی بخوانید و سپس دانش آموزان جمع خوانی کنند ‌. تدریس درس : ۳۰ دقیقه درک متن : ۱۵ دقیقه @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

روش تدریس،الگوی بدیعه پردازی هدف کلی آشنایی بیشتر دانش آموزان با کشور عزیزمان ایران اهداف جزئی 1- تقویت مهارت خواندن شعر با رعایت لحن،آوا و درنگ ها 2- بهبود سواد خواندن و درک متن دانش آموزان 3- تقویت مهارت سخن گفتن 4- گسترش دامنه لغت دانش اموزان با وند افزایی 5- معرفی شعر به عنوان یکی از بخش های مهم ادبیات و آشنایی با سراینده شعر 6- تقویت مهارت شنیداری دانش اموزان 7- تقویت مهارت زیبا نویسی اهداف رفتاری 1- بتواند شعر را با رعایت لحن،آوا و درنگ ها بخواند. 2- بتواند نقش شعر و شاعر را در ادبیات ایران درک کند. 3- در مورد مکان های دیدنی و آثار باستانی و … کشورمان به طور مختصر توضیح دهد. 4- بتواند کلمات را به درستی با پسوند مناسب ترکیب کند و معانی آن ها را بیان کند. تدریس: ابتدا یک توصیف زیبا و ساده از ایران با همیاری دانش آموزان ارائه می دهم سپس از بچه ها می خواهم ایران را یک انسان در نظر بگیرند و بگویند به نظر آن ها ایران چگونه انسانی است. مطالب دانش آموزان را روی تخته یاد داشت می کنم. مرحله بعد قیاس شخصی: از دانش آموزان می خواهم خود را جای(( ایران)) بگذارند و احساسات خود را بیان کنند یعنی بگویند چه حسی دارند. طرح درس ایران عزیز فارسی سوم ابتدایی درس دوازدهم تعارض فشرده: در این مرحله از دانش آموزان می خواهم تا از بین قیاس ها و تشبیه های مرحله دوم و سوم کلماتی را جدا کنند و بگویند کدام یک از این کلمات برایشان جالب تر است. توصیف خلاق: حالا از میان دانش آموزان می خواهم از میان قیاس های برگزیده، چند تا را انتخاب کرده،با استفاده از آن ها موضوع ایران را دوباره توصیف کنند. بین توصیف ساده اول زنگ واین توصیف تفاوت بسیاری است. این توصیف دارای غنا و ارزش زیادی است چون حاصل تلاش جمعی است. در آخر از روی شعر با کلامی موزون می خوانم و دانش اموزان نیز شعر را هم خوانی میکنند. تکلیف پایانی: 1- یک بند در مورد یکی از آثار باستانی بنویسد. 2- تهیه ی گزارش از زادگاه خود و والدین 3- خواندن روزنامه روز و پیدا کردن 10 کلمه ی ترکیبی با پیشوند و پسوند @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

روش تدریس بدیعه پردازی و طرح درس با روش تدریس بدیعه پردازی طرح درس روزانه مطالعات اجتماعی سوم دبستان درس 13: بازیافت @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

یک نمونه تدریس بدیعه پردازی طرح درس با روش بدیعه پرداری علوم پنجم ابتدایی آیا مولکول ها حرکت می کنند🧐 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

▪️تدریس فعال با الگوی تدریس بدیعه پرداری ▪️ برگرفته از کانال صدای تدریس @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی بدیعه پردازی ▪️ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

طرح درس سفره عمو عباس هدیه های آسمانی دوم ابتدایی  روش تدریس بدیعه پردازی در این روش معلم فقط از توصیف وضع موجود و قیاس شخصی استفاده کرده است اما با بیان خود بچه ها به تعارض فشرده نیز رسیده اند.(مثل خنده و گریه) @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

نامه ای به امام مهدی کلاس اول ...................................... ارسالی توسط معلم ارجمند عضو کانال قدم به قدم .... به مناسبت نیمه شعبان بسیار سپاسگزارم 🙏 @amozeshtarhdars

 تحلیل محتوای کتاب دین و زندگی (۳) پایه دوازدهم چاپ۱۴۰۲ @amozeshtarhdars #تحلیل_محتوا #کارورزی

تحلیل محتوا مطالعات اجتماعی ششم درس چه عواملی موجب گسترش علوم و فنون در دوره ی اسلامی شد  @amozeshtarhdars #تحلیل_محتوا #کارورزی

▪️تدریس فعال با الگوی کارایی گروه ▪️ 🔸روش تدریس کارایی تیم 🔸 (کارایی گروه) دبیرهای گرامی گوش بدید☝️ بزرگوارانی که میخوان مصاحبه بدن هم گوش بدن☝️ آموزگارهای بزرگوار که همیشه همراه هستند و نیازی نیست بگم 😅 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

روش های تدریس با الگوی همیاری @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی کارایی گروه▪️ (کارایی تیم) ترسیم جدول ارزیابی @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی کارایی گروه▪️ (کارایی تیم) ترسیم جدول ارزیابی @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️روش تدریس فعال با الگوی کارایی گروه(TED)▪️ در طرح کارایی گروه ،دو فرضیه شکل می گیرد: 1-دوفکر یا بیش تر،بهتر از یک فکر است.هرشخصی می تواند آنچه را که می داند،برای دیگران توضیح دهد.همه می توانند از یکدیگر فراگیرند. 2-دانش آموزان،شرکت فعال در یادگیری مشارکتی را بسیار انگیزاننده می یابند.جهت آمادگی برای اجرای این طرح،معلم قبل از شروع کلاس ،ابزار یادگیری،یعنی تکالیف قبل از کار(یک تکلیف خواندنی یایک ارائه سمعی بصری)ویک آزمون تلفیقی از انواع سوال ها که محتوای درس مورد نظر را در بر دارد،آماده می کند.کلید آزمون را نیز جداگانه در برگه ای می نویسد.در کلاس ،دانش آموزان را به گروه هایی با اعضای ناهمگن (تند آموز،کند آموزو متوسط)تقسیم می کند.یک کلاس با 40دانش آموز ،8گروه 5نفره خواهد داشت. 1-هریک از اعضای گروه ،دانش خود را قبل از بحث گروهی ،ارزیابی می کند وتکلیف مشخص شده را به طور انفرادی می خواند. 2-بعد از یک مرور اولیه ،به سوال های آزمون از موضوعی که قرار است آموخته شود،پاسخ می دهد.اگر پاسخ به سوال ها ،به تشخیص معلم به اطلاعاتی نیاز داشت،دانش آموز می تواند به متن مراجعه یا از منابع در دسترس استفاده کند. 3-اعضای گروه درباره ی هریک از پاسخ ها با یکدیگر بحث می کنند تا به توافق برسند.اعضا در ضمن بحث،گزینه ها ودلایل انتخاب خویش را ارائه می دهند.اولین کار در گروه ،یادگیری این نکته است که اعضای گروه به یک مجموعه از پاسخ های  مورد توافق درباره ی سوال های همان آزمون برسند.آن ها این فرصت را پیدا می کنند تا اطلاعات را رد وبدل کنند؛دلایل خود را توضیح دهند ودلایل وشواهد دیگران را نیز ارزیابی کنند. 4-در این مرحله،کلید سوال ها در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد واعضای گروه ،درک عمیقی از بهترین پاسخ به دست می آورند. 5-اعضا ،پاسخ های فردی وگروهی را ارزیابی ومحاسبه می کنند. 6-برای جمع بندی مطالب آموخته شده وهمچنین ارزشیابی تکوینی ،از فراگیرندگان پرسش می شود. @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

یک نمونه تدریس کارایی گروه یا کارایی تیم طرح درس با روش کارایی گروه( تیم) علوم پنجم ابتدایی مبارزه پنهان @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

▪️تدریس فعال با الگوی همیاری از نوع اعضای تیم یا اعضای گروه▪️ 🔸روش تدریس اعضای تیم 🔸 دبیرهای گرامی گوش بدید☝️ بزرگوارانی که میخوان مصاحبه بدن هم گوش بدن☝️ آموزگارهای بزرگوار که همیشه همراه هستند و نیازی نیست بگم 😅 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با روش اعضای تیم▪️ ( اعضای گروه) @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

@amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی اعضای تیم ▪️ (اعضای تیم ) @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

یک نمونه تدریس فعال به روش اعضای تیم( اعضای گروه) وطرح درس به روش تدریس اعضای تیم @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

🚨⚠️ جوانِ امروز حق دارد طرفدار پهلوی باشد؟ 🔰در دوره ای که تمام دنیا، از قبایل عقب مانده آفریقایی تا حکومتهای_عشیره_ای اعراب به سمت دمکراسی حرکت میکنند، عده ای در فضای رسانه ای و مجازی داخل و خارج ایران با سر و صدای زیاد بدنبال تبلیغ و بازگشت حکومت سلطنتی پهلوی هستند و میگویند پسر فلانی باید حاکم ایران باشد چون از کمر یک شاه بدنیا آمده پس لایق ترین فرد است. ✅حالا جوان امروزی، متولدین دهه هفتاد و هشتاد که دوران حکومت پنجاه و سه ساله پهلوی را ندیده اند حق دارند از پهلوی حمایت کنند؟ ✅جوان امروزی یادشان نیست و ندیده اند که زمان پهلوی، حمام مانند یک کالای لوکس بود، معمولا خانواده های پولدار حمام داشتند، یادشان نیست مردم هفته به هفته فقط در حمام عمومی به آب گرم دسترسی داشت. یادشان نیست و ندیده اند که در هر محله یک خانواده خط تلفن داشت و همسایه ها باهم از آن استفاده میکردند، یادشان نیست، داشتن تلویزیون آرزویمان بود، آن هم سیاه و سفید، یادشان نیست برای خرید صابون هم باید در صف می ایستادیم، یادشان نیست زمستان ها برای یک پیت نفت ساعتها باید در صف می ماندیم، گاز که هنوز مال از ما بهترها بود. جوان امروزی ندیده اند که مادرها در روستاها سرزایمان بخاطر دوری تنها بیمارستان شهر می مردند. ✅ جوان امروزی یادشان نیست دخترمان را در کاباره ها لخت میکردند تا برای پول برقصد! یادشان نیست و ندیده اند فساد اشرف و شمس و علیرضای پهلوی را، نسل امروز هویدا و ایادی را نمیشناسد، از فساد جهانبانیان و خانواده انصاری و رشیدیان خبر ندارد، نسل امروز زورگویی های بنیاد پهلوی و خرج های آن را ندیده است. ✅ جوان امروزی یادشان نیست و ندیده اند وقتی را که ایران پر بود از پزشکان هندی پاکستانی، یادشان نیست که برای کوچکترین درمانها باید به خارج میرفتی آن هم در توان پولدارها بود. ♻️یادشان نیست و ندیده اند روستاها آب و برق نداشتند، جاده نداشتند، خانه بهداشت نداشتند، مدرسه ها کم بود، نرخ بیسوادی بالا بود. ✅ جوان امروزی یادشان نیست ساواک چه غول ترسناکی بود، ندیده اند منوچهری چگونه شکنجه میکرد، نصیری و ثابتی را نمیشناسند. ✅یادشان نیست اگر یک آمریکایی با ماشینش شهروند ایرانی را زیر میگرفت، دادگاه ایران حق نداشت او را محاکمه کند. یادشان نیست که دوران پهلوی استان نفت خیز بحرین بدون مقاومت از ایران جدا شد و ارتش ایران حتی نتوانست یک دقیقه بجنگد تا خاک ایران از ایران جدا نشود. ✅جوان امروزی، پهلوی را از مستندهای شبکه منوتو و صدای آمریکا میشناسد. حق دارد چون منحوس ترین دوره تاریخی ایران را مانند یک حسرت طلایی ترسیم کرده اند. ✅راستی زمان پهلوی کل ایران چقدر جمعیت داشت؟ کمتر از نصف الان؟ چقدر کشور درآمد داشت؟ جوان امروزی حق دارد سوال کند که انقلاب برای ما چکار کرده است، اما قبل از هرچیز باید تحقیق کند، مطالعه کند، تاریخ بخواند آن هم مستقل نه از دریچه شبکه ای که وظیفه اش تبلیغ سلطنت است. .................................. در زمانی که حتی کشورهای عقب افتاده دوست دارند از شر نظام پادشاهی یک خانواده بر سرشان نجات پیدا کنند....یه عده احمق تو کشورمون.... تحت تاثیر شبکه های ماهواره ای ......عاشق بازگشت نظام پادشاهی هستند😐همین قدر کودن @amozeshtarhdars

▪️تدریس فعال با الگوی همیاری با روش قضاوت عملکرد▪️ 🔸روش تدریس قضاوت عملکرد🔸 دبیرهای گرامی گوش بدید☝️ بزرگوارانی که میخوان مصاحبه بدن هم گوش بدن☝️ آموزگارهای بزرگوار که همیشه همراه هستند و نیازی نیست بگم 😅 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال