بلوای اخیر، به طرز عجیب و غریبی صحنه بروز و ظهور سلبریتی‌ها، هم در سطح ملی و هم در سطح جهانی بود. https://eitaa.com/Andishnaak

لقد خلقنا الانسان و نعلم ما توسوس به نفسه و نحن اقرب الیه من حبل الورید (ق، ۱۶) https://eitaa.com/Andishnaak

یافتن و نقره داغ کردن عناصر فاسد رخنه کرده در آموزش و پرورش که این روزها سخت مشغول کارگردانی صحنه‌های کشف حجاب و اهانت تعدادی از دانش‌آموزان دختر هستند، سخت نیست اگر عقل و اراده‌ای وجود داشته باشد. @GhadiriNetwork

💄 تحریک و تحرک دربرابر طراحی هوشمندانه سرویس‌ها در وارد معرکه کردن دختران دانش‌آموز، سر تعظیم فرود می‌آورم! نتیجه کارگردانی کارکنان فاسد مدارس در خط‌دهی به چند دانش‌آموز دختر، تحریک و تحرک تبعی این اقشار است: ۱. دیگر دانش‌آموزان دختر ۲. دانش‌آموزان پسر ۳. دانشجویان ۴. معلمان ۵. والدین ۶. مردم @GhadiriNetwork

📌 اختصاصی اندیشناک تحلیل کوتاه از وقایع اخیر در مدارس آموزش و پرورش ✍️ محمد محمدی‌نیا https://eitaa.com/Andishnaak غائله‌ی پس از #مهسا_امینی، دو وجه اصلی دارد: 1️⃣ توطئه به‌روزرسانی‌شده و ترکیبی دشمن 2️⃣ علل و زمینه‌های جدی در تغییر رفتار مردم دشمن آن قدر در ایران میدان عمل ندارد که با بزرگنمایی توانایی‌اش، دچار انفعال، عقب‌نشینی و سردرگمی شویم. نباید در تله توطئه‌انگاریِ همه ابعاد ماجرا بیفتیم. همچنان که نباید ساده‌انگارانه تحرک‌های آشکار سرویس‌های اطلاعاتی را به تغییر رفتار طبیعی مردم ایران نسبت دهیم. دسته‌ای از رفتارها برآمده از اراده‌، انتخاب، خشم و نافرمانی گروهی از مردم است و دسته‌ای دیگر، خیر. با هر کدام به تناسب آن باید مواجه شد. ✅ اولویت چیست؟ یک فوریت با خنثی یا کم‌اثر کردن برنامه‌ریزی هوشمندانه سرویس‌های اطلاعاتی است، اگرچه از جهت اهمیت و اولویتِ رتبی، درک و تفسیر درست از تغییر مردم، مهم‌تر است، اما برای این دسته دوم، اقدام عاجلِ درست‌ودرمانی سراغ ندارم. چه بسا اقدام عاجل در برابر تغییر طبیعی مردم، حل مسئله را به تأخیر بیندازد. از سوی دیگر، مقاصد سرویس‌های اطلاعاتی از مجاری داخلی در حال انجام است. اگر مسئولان یک مدرسه نخواهند، دانش‌آموزان زنگ تفریح را هم که حق قانونی آنهاست، نمی‌توانند از کلاس خارج شوند، چه رسد به اینکه دسته‌‌جمعی نمایشی اجرا کنند، موبایل همراه داشته باشند و از نمایش پرسروصدای خود فیلم بگیرند. کارگردانی که دختران دانش‌آموز متوسطه اول را به غائله کشانده، بسیار هوشمندانه‌ طراحی کرده است. حق تعالی فرموده «کلا نمد هولاء و هولاء (اسراء، 20)». اضلال الهی همین نتیجه‌بخش بودن طراحی دشمن است. او با جهل عقل‌نما، دقیق و به‌هنگام عمل کرده است، اما در آغاز راه است. اگر در آغاز، واکنش لازم نسبت به خنثی یا کم‌اثر کردن جرقه‌های اولیه صورت نگیرد، این اتفاق از موردهای برنامه‌ریزی شده به همراهیِ عمومیِ برنامه‌ریزی‌نشده تبدیل می‌شود. اقدام فوری در این زمینه، نباید سرکوب‌کننده، ضربتی و از جنس مشت آهنین باشد. دقت کنیم که طرف مقابل، دختران دانش‌آموز در دوره متوسطه اول یا دوم و بانوان معلم و مدیر در مدرسه‌اند. خداوند متعال، ابتکار و خلاقیت را برای همین وقت‌ها به ما عطا فرموده است. دو اقدام فوری دوم، رسانه‌ است. در این غائله فهمیدیم که رسانه (به ویژه مجازی) پیوست عملیات میدانی نیست، بلکه جزء اصلی نقشه است. یکی از عللی که حضور خیابانی کنترل می‌شود و بلافاصله، از جای دیگری سربرمی‌آورد، به تصور و ادراکی مربوط است که هر روز نوسازی می‌شود. اینک تصورها و ادراک از واقعیت، در جای رخداد بیرونی عمل می‌کنند. برخی از تحلیلگران، راهبرد تبیین چهره‌به‌چهره را بر سر دست گرفته و جبهه انقلاب را سرزنش می‌کنند که از این مهم غافل شده‌اند. تبیین چهره به چهره، رسانه‌ای سنگین و ماندگار است، ولی در معرکه‌ای که «زمان» و «پراکندگی مکانی» تعیین‌کننده است، نمی توان به آن بسنده کرد. چه بسا «تولید هنری» و «توزیع بر پهنه فضای سایبری» که می‌تواند دو مولفه تعیین‌کننده فوق («زمان» و «پراکندگی مکانی») را تأمین کند، کارامد باشد. اما هنر را نمی‌توان وادار به ظهور و بروز کرد. هنر باید بجوشد. کاری که از ما ساخته است، فراهم‌ آوردن علل معده برای جوشش هنر است، به این شرط که در توزیع آن، عامل «سرعت» و «تکثر مخاطب» را در نظر بگیریم. سه اقدام فوری سوم، اعلام نتیجه بررسی‌هاست. بسیاری از مردم را در تحیر از اینکه پشت صحنه مرگ مهسا امینی چه بوده نگه داشته‌ایم. برخی از پاسخ‌ها هم قانع کننده نیست. برخی شبهه‌ها بی‌پاسخ رها شده اند. اگر بناست مانند هواپیمای اوکراینی بعد از نابودی سرمایه‌ اجتماعی به چیزی اعتراف شود، وقت را از دست ندهیم. امشب بهتر از فردا صبح است. اگر همه‌ی واقعیت ماجرا همین است که نیروی انتظامی و بسیجی مظلوم ما به خاطر آن گلوله و دشنه و کتک و ناسزا می‌خورد، مستندات کافی برای رفع تمام شبهه‌ها را رو کنیم.

چهار اقدام فوری چهارم: دو دستگی‌ها را چه در میدان تظاهرات انقلابی‌ها، چه در فضای مجازی (تعیین‌کننده‌تر از تظاهرات) به وحدت برسانیم. دودستگی‌ها فریبنده‌ هستند. ظرفیت مغالطه‌آمیز شدن دوگانه‌ها بسیار بالاست. دوگانه انقلابی/ غیرانقلابی، وطن‌دوست / تجزیه‌طلب و ... درباره بخش مردمی از بدنه اعتراضات صدق نمی‌کند. معترضانِ هیجانی و به قول این روزها، فریب‌خورده نیز، تمامیت ارضی ایران و آرمان‌های بنیادین انقلاب (توحید، عدالت، آزادی، استقلال، قدرت، پیشرفت، آبادانی و آبرومندی) را انکار نمی‌کنند. اینکه او چگونه منکر این آرمان‌ها نیست، اما به مظاهر دینداری، نظام جمهوری اسلامی، رهبر معظم انقلاب و ارکان این حکومت «نه» می‌گوید، دشنام می‌دهد و توهین می‌کند، بحث مهم و مستقلی است. اما به نظر می‌رسد دوگانه‌هایی ازین دست، حداقل در مجموعه‌ اقدامات فوری ما نباید جای داشته باشند. 👇 https://eitaa.com/Andishnaak

ارسالیِ یکی از اعضای محترم کانال: پنج. عدم تناسب اعتراض ها و اغتشاش ها با مرگ یک خانم که معلوم نیس به چه دلیلی بوده ، به نظر میرسه ناشی از یک خشم متراکمه که فقط جرقه ی آخر بهش خورده. پس علت تولید این خشم و راهکار تخلیه ی این خشم مهمه که درباره ش بنویسیم 👇 https://eitaa.com/Andishnaak

ادامه بحث آموزش و پرورش: 🔹سردار فدوی، جانشین فرماندهی کل سپاه: میانگین سنی بسیاری از دستگیرشدگان اخیر ۱۵ سال است. برخی از این نوجوان‌ها و جوان‌های دستگیر شده در اعترافات خود از کلید واژه‌های مشترکی چون شبیه‌سازی اغتشاشات خیابانی به بازی‌های رایانه‌ای و همچنین اعتیاد و وابستگی شدید به فضای مجازی سخن می‌گویند. https://eitaa.com/Andishnaak

▶️ Our memories are your dreams مردم آمریکا خطاب به ایرانی‌ها، بعد از کشف حجا‌ب‌های گسترده اندیشناک / https://eitaa.com/Andishnaak

پاول دوروف، مدیر تلگرام https://eitaa.com/Andishnaak

ادامه بحث آموزش و پرورش: 🔴رشته توئیت مهدی اسدی معلم فیزیک در تهران 🔹من یه معلمم، منطقه ۱ تهران کار میکنم، مدارس برتر تهران هم کار میکنم، فکر میکنم بد نباشه چندتا نکته رو بهتون بگم: ۱) توی این دوهفته‌ی شروع مدارس، حتی یک مورد هم رفتار تنش‌زا توی مدرسه ندیدم. حتی یک مورد. همه کلاس‌ها، همه معلم‌ها، همه دانش اموزان سر کلاس هستند.... ۲) از همکارهای دیگه هم پرسیدم مدارس دیگه همین بوده ۳) عمدتا خیلی بهتر از ماها فکر میکنند، خط‌‌دهی‌ها و جریان‌سازی‌ها رو متوجه میشن؛ پر از سوال هستند!!! سوالاتی که باید برای جواب دادن بهشون برنامه ریزی کرد. سوالاتی که از بس بی‌پاسخ مونده روی هم تلنبار شده.... ۴) اصلا تحت تاثیر سلبریتی جماعت نیستند، و کلا قشر دنباله‌رویی نیستند. و خیلی خوب دست جریان سلبریتی در کشور رو خوندند. ۵) نسبت به جمهوری اسلامی بیشتر از همه بی اطلاع هستند، تا مخالف ۶) در آخر هم فریب چند تا عکس و یا چند تا فیلم توی بعضی مدارس رو نخورید. اوضاع مدارس آرومه پ. ن. اندیشناک👇: بند 3 و 5 مهمه. بند 3 از قبیل اقدام‌های فوریه که در تحلیل چند روز پیش نوشتم. بند 5 هم از کارهای بلندمدته. تجربه زیسته خیلی از دبیرها رو رصد کنی، به همین دریافتی می‌رسی که این معلم فیزیک در خصوص بند 5 و 6 بیان کرده. در مورد بند 4 ایشون تردید دارم. تصور می‌کنم عواملی که دنباله‌روی بی‌منطق و هیجانی رو ایجاد یا تشدید می‌کنه، در نوجوون امروز ما بیشتر هست. فضای سایبری در صدر این عوامله. ازین رو، پرورش تفکر نقاد در آموزش مدرسه‌ای رو از گذشته ضروری‌تر می‌دونم. اندیشناک / https://eitaa.com/Andishnaak

🔶🔶🔶 ادامه بحث ✅ تحلیلم درباره شگفتانه‌ای که دانش آموزامون برای ما در این غائله (و تقریبا همه حوادث اخیر) رقم زدن، اینه: ما با محصول چیزهایی روبروئیم که در طی چندین سال انباشته شده. ما در مدرسه، کنترل حداکثری روی همه زمینه‌های فردی و جمعی دانش‌آموز اعمال می‌کنیم. آیا کنترل حداکثری ما رو به اهداف مدرسه‌ای در درس، اخلاق، آداب، انضباط و ... رسونده؟ اگر تجربه مستقیم با دانش‌آموز در فضای مدرسه داشته باشی، پاسخ برات روشنه. بی‌شک نظام آموزش و پروش، مجموعه‌ای از خرده‌نظام‌هاست و وضعیت تاریخی ما در هر یک از اون خرده‌نظام‌ها در بروز شگفتانه‌ی 1401 اثر خودش رو داره. نخواستم وضعیت تاریخی آموزش و پرورش رو به یک عامل فرو بکاهم. خواستم بر مولفه بسیار تأثیرگذار «کنترل حداکثری» در مدرسه تأکید کنم. این مولفه، در سراسر کشور، بدون توقف از اول مهر تا پایان امتحانات خرداد داره اثر می‌ذاره؛ دائم در حال انباشته‌تر کردن نتایج خودش در دانش‌آموزه. بعد، داستان کنکور هم همینه. جالب اینه، رویکرد بخشی از پدر و مادرا در خونه‌ هم کنترلگریه. پس فشار کنترلگری اون دانش‌آموز رو رها نمیکنه. حالا تصور کنید وقتی یکی از مظاهر کنترلگری در حکومت (درست یا غلط) به این وضعیت اضافه میشه، چه هیجانات و احساساتی در دانش‌آموز برانگیخته میشه؟ اندیشناک / https://eitaa.com/Andishnaak