🔰#رتبه_بندی جدید #دانشگاه های کشور اعلام شد 🔴در طول ۱۰ سال گذشته رتبه بندی دانشگاه‌ها و موسسات پژوهشی کشور توسط گروه رتبه بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام انجام می‌شد اما در سال ۹۹ رتبه بندی و ارزیابی دانشگاه‌های دولتی تحت نظارت #وزارت_علوم با معیارها و شاخص‌های جدید و نیز روش‌شناسی کاملاً متفاوت نسبت به قبل و نیز با هماهنگی و نظارت کامل کارگروه تخصصی رتبه بندی در وزرات عتف توسط پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ( #ISC ) انجام گرفت و نتایج آن اعلام شد. 👈نتایج رتبه بندی در وب سایت رتبه بندی به آدرس https://ur.isc.ac در دسترس است. #استادیار @AssistantProfessor

📚 مقاله علمی: تحلیلی بر ماهیت حقوقی مهرالمسمی و آثار آن در فقه امامیه و حقوق ایران ✍ حامد خوبیاری دانشجوی دکتری دانشگاه اصفهان #استادیار @AssistantProfessor

📚 مقاله علمی: تحلیل و بررسی ارزش اثباتی شهادت ولدالزنا در مذاهب اسلامی ✍ دکتر محمدرضا کیخا دانشیار فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه سیستان و بلوچستان ✍ عبدالله فتوحی دانشجوی دکتری دانشگاه سیستان و بلوچستان ✅ استادیار @AssistantProfessor

📚 مقاله علمی: تحلیل حکم هایمنوپلاستی از منظر فقه فریقین ✍ فتح الله قربانی ✍ لیلا قربانی ✍ علی نجیبیان #استادیار @AssistantProfessor

📚 مقاله علمی: ارشاد باغی قبل از قیام مسلحانه در فقه امامیه ✍ نیکو نیک زر ✍ علی تولایی ✍ حسن قاسمی مقدم #استادیار @AssistantProfessor

📄 اصل اباحه و اصل حلیت در فقه و حقوق ایران اباحه و حلیت از واژگانی هستند که در آثار فقهی، قواعد فقهی و اصولی بسیار به چشم می آید اما غبار فراوانی، چهره ی این دو واژه را در معنا ومفهوم، اصل و اماره بودن و موارد جریان دربرگرفته است. باید بگوییم اباحه در لغت به معنای "آشکار شدن" و دراصطلاح عبارت است از باز بودن میدان، در پیش روی مکلف تا آنچه را که میخواهد اختیار کند. یعنی مکلف آزادانه انجام دادن یا ترک فعلی را انتخاب می کند و از سوی دیگر حلیت را در لغت به معنای «روا بودن» و در اصطلاح به معنای اینکه هرگونه تصرف در اشیاء حلال است مگر اینکه حرمت و منع آن از سوی شارع ثابت شده باشد گرفته اند ... اباحه و حلیت معنایی مترادف هم دارند یعنی هرچیز مباح، حلال است و بالعکس وهردو یک قاعده یا اصل فقهی به نام "اصاله الاباحه والحل" را تشکیل می دهند که مستندات آن  قاعده کتاب، سنت، اجماع و عقل می باشد و در شبهات حکمیه و شبهات موضوعیه در تمام ابواب فقه اعم از عبادات و معاملات جریان دارد و مختص به باب خاصی از فقه نیست. ✍ دکتر طیبه قدرتی  دانشیار دانشگاه آزاد لاهیجان #استادیار @AssistantProfessor

📄 ابعاد مسئولیت‌های حقوقی مربوط به سقوط هواپیمای اوکراینی 18 دی‌ماه 1398، یک هواپیمای مسافربری خطوط هوایی اوکراین، چند دقیقه پس از آغاز پرواز، به دلیل شلیک مستقیم دو موشک توسط سامانه پدافند هوایی ساقط شد و تمامی سرنشینان آن به شهادت رسیدند. در بیانیه رسمی که در ارتباط با این حادثه دردناک از سوی ستاد کل نیروهای مسلح صادر شد، علت این حادثه، خطای انسانی غیر عمد در تشخیص اشتباه شیء پرنده اعلام و وعده محاکمه و مجازات افراد خاطی در ارتباط با این حادثه داده شد. فارغ از جنبه‌های سیاسی و امنیتی موضوع، می‌توان درصدد شناسایی و بررسی ابعاد مسئولیت‌های حقوقی مربوط به این حادثه برآمد. بدین منظور، می‌توان ماده 54 قانون مجازات جرائم نیروهای مسلح مصوب 1382 در ارتباط با ارتکاب بی‌احتیاطی، بی‌مبالاتی و عدم رعایت نظامات دولتی در راستای امور خدمتی در نیروهای مسلح را موردبررسی قرارداد. بر اساس این ماده، به‌روشنی، امکان تحمیل مسئولیت کیفری بر افراد خاطی اعم از آمر و مأمور وجود دارد و این مسئولیت، نافی تعهد به جبران خسارات این افراد نیز نیست. ✍ سید عباس جزایری استادیار گروه حقوق واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، ایران #استادیار @AssistantProfessor

📄 حقوق فرزندان نامشروع در ایران و فرانسه در فقه به فرزند انسان از زمان تولد تا اول بلوغ کودک گویند در اصطلاح حقوقی و در قانون مدنی کلمه‌ی کودک مترادفاً همراه صغر و طفل به کار رفته و به کسی اطلاق می‌شود که به سن بلوغ نرسیده و کبیر نشده یا صغیر طفلی است که بالغ و رشید نشده است. به کودکانی طفل خارج از نکاح گفته می‌شود که بدون علقه زوجیت بین پدر و مادر اصلی در اثر عمل زنا و رابطه‌ی نامشروع متولد می‌شوند. مطابق دیدگاه حقوقی و شرعی نسب این‌گونه کودکان نامشروع است زیرا رابطه‌ی مابین پدر و مادر طبیعی آن‌ها نامشروع بوده است. قانون مدنی جمهوری اسلامی ایران در ماده 1167 به پیروی از فقهای امامیه طفل متولد از زنا را ملحق به زانی نمی‌داند. مفهوم عدم الحاق در این ماده آن است که قانون‌گذار نسب طبیعی کودک را نادیده گرفته و آثار قانونی نسب را مانند ارث، حضانت، نفقه و ولایت قهری را شناسایی نمی‌کند و این آثار را بر روابط بین والدین و کودک مترتب نمی‌کند درنتیجه حقوق و تکالیفی که قانون برای اولاد طفل در نظر گرفته است فقط به کودکان مشروع اختصاص می‌یابد. قوه مقننه فرانسه در سال 2001 میلادی قانونی را تصویب کرد که فرزند نامشروع را از تمامی حقوق فرزند مشروع برخوردار می‌ساخت ولی از لحاظ وراثت برای فرزند نامشروع همچنان محدودیت‌هایی دیده می‌شود.   ✍ امیر رحمان کلاهی ✍ زهرا مهربان مقدم #استادیار @AssistantProfessor

📄 واکاوی فقهی حقوقی ضمان در کتمان بیماری‌های مسری کتمان بیماری‌های مسری سبب شیوع و ابتلای‌ آن‌ها می‌شود که این نیز ضررهای بزرگی را به اعضای جامعه تحمیل می‌کند، ازاین‌رو سؤال درباره ضمان کتمان و ادله و مبنای آن طرح می‌شود، برهمین‌اساس این مقاله برای نخستین‌بار با روش تحقیق توصیفی تحلیلی و اسناد کتابخانه‌ای و رویکرد فقهی حقوقی به پاسخ این سؤال پرداخت. براساس ادله و مبانی مختلفی ازجمله قاعده نفی ضرر، قاعده لزوم دفع ضرر محتمل، عمومات و اطلاقات ادله ممنوعیت قتل و اصل‌ احتیاط، کتمان بیماری‌های مسری حرام و ممنوع است. براساس ادله و مبانی گوناگونی ازجمله قاعده اتلاف، قاعده تسبیب، قاعده غرور، قاعده ممنوعیت کتمان حقیقت، قاعده لزوم ارشاد جاهل، قاعده تعهد ایمنی و قاعده تعهد به مراقبت متعارف، کتمان‌کننده بیماری مسری ضامن زیان و مرگ دریافت‌کننده بیماری از وی است و دیه از مال او دریافت می‌شود. انتقال‌دهنده بیماری با افشای بیماری خویش برای دیگران طبق قاعده تحذیر، قاعده اقدام و قاعده قوی‌تر بودن مباشر از سبب، ضامن بیماری و اتلاف یا اضرار دریافت‌کننده آن نخواهد بود. حکم به ضمان در انتقال بیماری‌های مسری از مستقلات عقلی و سیره عقلاء است و حکم شرع در آن ارشادی و امضایی است. ✍ دکتر اکبر محمودی استادیار دانشگاه بین المللی المصطفی و مدرس خارج حوزه #استادیار @AssistantProfessor

🔔 فراخوان بیست و سومین همایش #کتاب_سال_حوزه 🔻 شرایط شرکت در همايش: ✔️حوزوی بودن پديدآورندگان آثار؛ ✔️ کتاب‌هایی که چاپ اول آنها در سال 1399 شمسی (1440 تا 1441قمری یا 2018 تا 2019 میلادی) باشد ✔️پایان‌نامه‌های #سطح4 (دکتری) که در سال 1399 دفاع شده باشد. ✅ #محورهای_ویژه‌ همایش - ابعاد علمی بیانیه گام دوم انقلاب - زن و خانواده - الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت - علوم انسانی اسلامی، فضای مجازی - آسیب‌های اجتماعی - جمعیت - اقتصاد مقاومتی - سبک زندگی اسلامی - هنر(فلسفه هنر، هنر در اسلام) - محیط زیست و منابع طبیعی. 📌 مهلت ارسال آثار: پایان‌ خردادماه 1400 👈سامانه ثبت‌نام: http://www.ketabehowzeh.ir #استادیار @AssistantProfessor

#وبینار_علمی🔰 💠 تحلیل فهرستی، بازسازی آثار متقدم حدیث شیعه 👈برگزارکننده: کالج اسلامی (لندن) 🔻ارائه: استاد سید احمد مددی (حوزه علمیه قم) 🔻گفت‌وگو: پروفسور اندرو نیومن (دانشگاه ادینبرو) پروفسور رابرت گلیو (دانشگاه اگزتر) ⏰ شنبه 21 فروردین ساعت 20:30 - 23:00 (به وقت تهران) (pm 5:00 - 7:30 به وقت لندن) 🌐لینک ورود: https://zoom.us/j/3131107214 رمز ورود: 2021 #استادیار @AssistantProfessor

📚 مقاله علمی: روش شناسی اجتهاد در مسائل نوپدید ✍ دکتر اکبر محمودی استادیار دانشگاه بین المللی المصطفی و مدرس خارج حوزه ✅ استادیار @AssistantProfessor

🔻#مهارت_نظریه_پردازی 👤حجت الاسلام دکتر احمد حسین شریفی؛ استاد تمام مؤسسه امام خمینی (ره) 🔰با موضوع « روش نظریه پردازی اکتشافی » 1️⃣ قسمت اول #استادیار @AssistantProfessor

#معرفی_نشریه 🔻نشریه انگلیسی Islamic Inquiries 🔘صاحب امتیاز: دانشگاه ادیان و مذاهب 🔘مدیر مسئول: حجت الاسلام دکتر سید ابوالحسن نواب 🔘سردبیر: دکتر حامد فیاضی 🔰این نشریه به مطالعات بین رشته ای در جهان اسلام اختصاص دارد تا زمینه را برای گسترش تبادل و بحث در مورد یافته های فرق اسلامی و همزیستی مسالمت آمیز فراهم نماید. 📌این مجله حق التألیف به پژوهشگران پرداخت می کند و در نظر دارد رتبه علمی بین المللی کسب نماید. 👈سامانه ارسال مقاله: http://is.urd.ac.ir/ #استادیار @AssistantProfessor

📄 چالش های نهاد آرای وحدت رویه «وحدت رویه قضایی»، با توجه به مفاد اصل 161 قانون اساسی، یکی از آرمان های نظام قضایی ما می باشد. برای ایجاد وحدت رویه قضایی راهکارهای مختلفی متصور است که از جمله، صدور آرای وحدت رویه قابل ذکر می باشد. دیوان عالی کشور و دیوان عدالت اداری صلاحیت قانونی صدور آرای وحدت رویه را دارند و تاکنون آرای فراوانی از سوی هیأت های عمومی این دو دیوان صادر شده است. با این حال، نهاد آرای وحدت رویه با چالش های متعددی روبرو است که با توجه به جایگاه مهم این آرا در نظام حقوقی- قضایی ما، رفع آنها ضروری است. گام اول برای تحقق این مهم، شناسایی این چالش هاست که هدف این نوشتار می باشد. پرسش اصلی این نوشتار، از این قرار است: نهاد آرای وحدت رویه با چه چالش‌هایی روبروست؟ ... برخی از چالشهای این نهاد، ماهیت ساختاری دارند که از جمله می توان به مغایرت با قانون اساسی، نبود نظارت شرعی و قانون اساسی، تعدد مراجع صادرکننده و همپوشانی تابعان، عدم پوشش تعارضاتِ خارج از رأی، مشخص نبودن زمان لازم الاجرا شدن آرای وحدت رویه و حدود اثرگذاری آنها بر گذشته اشاره کرد. برخی دیگر، ریشه در عملکرد مراجع صادرکننده دارد که از جمله، نابسندگی، نابهنگامی، عدم رعایت قاعده اهم و مهم و عدم اتقان و استحکام لازم قابل ذکر است. ✍ محمدرضا رفیعی #استادیار @AssistantProfessor

فراخوان مقاله ششمین کنگره بین المللی علوم انسانی اسلامی مهلت ارسال چکیده مقاله: 1400/3/31 مهلت ارسال اصل مقاله: 1400/5/31 زمان برگزاری: آبان ماه 1400 #استادیار @AssistantProfessor

🔻#مهارت_نظریه_پردازی 👤حجت الاسلام دکتر احمد حسین شریفی؛ استاد تمام مؤسسه امام خمینی (ره) 🔰با موضوع « روش نظریه پردازی اکتشافی » 1️⃣ قسمت دوم: گام های 1 تا 3 #استادیار @AssistantProfessor

#همایش_ملی🔰 📣دومین همایش ملی دانش موضوعی_تربیتی در آموزش الهیات 🔻برگزار کننده: دانشگاه فرهنگیان 🗓مهلت ارسال مقاله: 31 خرداد 1400 👈سامانه همایش: 🌐 2ndtheoconf.cfu.ac.ir #استادیار @AssistantProfessor

کارگاه آموزشی آشنایی با نرم‌افزار تحلیل داده‌های کمّی SPSS دکتر الهام ابراهیمی عضو هیات علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ⏱ ۲۵ فروردین ۱۴۰۰ #استادیار @AssistantProfessor

🔻#مهارت_نظریه_پردازی 👤حجت الاسلام دکتر احمد حسین شریفی؛ استاد تمام مؤسسه امام خمینی (ره) 🔰با موضوع « روش نظریه پردازی اکتشافی » 1️⃣ قسمت سوم: گام های 4 تا 6 #استادیار @AssistantProfessor

🔻خبر جدید پژوهشی 🔰پایگاه #کتابخانه_دیجیتال_نور (نورلایب) 🔻این پایگاه هم اکنون با بیش از 62 هزار جلد کتاب، بیش از 40 هزار عنوان #کتاب، بیش از 25 هزار #پدیدآور، 9 میلیون صفحه متنی، بیش از 22 میلیون صفحه تصویری و بیش از 373 هزار #کاربر به عنوان برترین پایگاه کتابخانه دیجیتال علوم اسلامی شناخته می شود. ✔️#موضوعات: تفسیر و علوم قرآنی، حدیث، فقه و اصول، تاریخ، منطق، فلسفه، کلام، اخلاق، تصوف و عرفان، ادبیات عرب، ادبیات فارسی و ... 👈آدرس پایگاه: https://www.noorlib.ir/ #استادیار @AssistantProfessor

✅ مرکز منطقه ای اطلاع رسانی #علوم و #فناوری به مناسبت آغاز سال جدید، دسترسی به کتاب های الکترونیکی، مقالات علمی فارسی، انگلیسی و عربی و نیز مقالات نشریات و کنفرانس ها در پایگاههای اطلاعات علمی خود را تا #پایان_فروردین ۱۴۰۰ #رایگان کرد. 🌐 این پایگاه تا کنون بیش از 7 میلیون مدرک علمی دارد. ⚪️ نشانی پایگاه: https://search.ricest.ac.ir/Inventory/index_10702.htm #استادیار @AssistantProfessor

🔹 آموزش ابزارهای Font از سربرگ Home 1⃣ قسمت اول (بخش اول) #استادیار @AssistantProfessor

🔹 آموزش ابزارهای Font از سربرگ Home 1⃣ قسمت اول (بخش دوم) #استادیار @AssistantProfessor