✨🔸✨🔸✨🔸✨🔸✨ ✨ ⭕️ #پانزده_خرداد سرآعاز نهضت امام خمينی (بخش اول) 🔶در مطالعه رخداد های سياسی و پديده های اجتماعی چند عنصر مهم و اساسی را بايد همواره در نظر داشت؛ اول زمينه های پيدايش آن را بررسي کنيم، دوم تعريف درست و منطقی از پديده های اجتماعی و سياسی داشته باشيم، سوم رابطه علی و معلولی ميان پديده ها را بيابيم و چهارم در يک نگاه کلی و مجموعه ای بتوانيم عوامل گوناگون را از يک پديده به پديده ای ديگر ربط دهيم و تحليل ارائه دهيم. 🔷پاسخ به اين سوال که حضرت #امام_خمينی (ره) چه نقشی در ايجاد و پديد آمدن واقعه #پانزده_خرداد داشتند، احتياج به مطالعه بسيار و بررسی عوامل و ريشه های انقلاب اسلامی ايران دارد. در ابتدا بايد گفت خود حادثه #پانزده_خرداد ۱۳۴۲ يکی از زمينه ها و عواملی بود که #نقش_بنيادين در پيدايش حرکت عظيم و خروشان ملتی داشت که کشورشان وابسته به بيگانگان و سرسپردگان بوده است و اين موجب تبديل به يک پژواک جهانی گرديد و #انقلاب و پيآمد های آن را موجب گرديد. 🔷اندکی پيش از وقوع حادثه #پانزده_خرداد، #شاه به بهانه پيشرفت، توسعه و تمدن، رفورماسيون يا #انقلاب_سفيد را مطرح کرد و آن را به رفراندوم گذاشت. مفاد اين اصلاحات و لوايح ششگانه، مسير #تمدن_غرب را هموار ميکرد و دين زدايي و #مقابله‌بااسلام و #به‌يغمابردن ثروت های عمومی حاصل آن بود.[۱] متعاقب آن #امام_خمينی (ره) اعلاميه ای در دوم بهمن ۱۳۴۱ در #تحريم_رفراندوم در تهران و شهرستانها منتشر کردند که موج عظيمی به حرکت درآمد و فرياد «رفراندوم قلاب، مخالف اسلام است» بلند شد. 🔷 #شاه در ۴ بهمن به قم رفت تا تکليف خود را با مرکز مخالف ها و روحانيت مشخص کند، ولی با شعار «اسلام پيروز است، استبداد محکوم است» مواجه شد، که در پی آن چندين کاميون سرباز به مدرسه فيضيه حمله کردند و بسياری از دکان ها و مغازه هايی را که در اعتراض به اعمال شاه بسته شده بود شکستند و حضرت امام در پی اين يورش عنوان کرد که جای هيچگونه تفاهم با دستگاه حاکمه باقی نمانده و شاه بايد براي جبران اهانت و تجاوزي که به حريم روحانيت شده #علم را از مقام نخست وزيری عزل کند. 🔷روز ۶ بهمن رفراندوم انجام شد و #کندی #رئيس‌جمهوروقت ايالات متحده #آمريکا بلافاصله پيروزی شاه را تبريک گفت #سفير_انگليس هم مراتب رضايتمندی ملکه انگليس را به علم اعلام داشت. اين رای گيری با فشار مقامات امنيتی و با شعار جاويد شاه انجام شد و با پنج ميليون و ششصد هزار رأی موافق در مقابل چهار صد هزار و پنجاه رای مخالف، به تصويب رسيد.[۱] #امام_خمينی (ره) در عيد فطر همان سال در اولين سخنرانی، #مخالفت‌خود را با #شاه اعلام داشت و سپس به علمای قم پيشنهاد کرد تا عيد نوروز ۴۲ را به عزای عمومی تبديل سازند و با پيک و نامه و پيام اين تصميم را به سراسر کشور تسری دادند. 🔷همزمان با عيد نوروز که مصادف با سالگرد شهادت امام صادق (ع) شده بود، واقعه تهاجم به #مدرسه_فيضيه رخ داد، در اين رابطه نيز چون #شاه علما و روحانيت را سد راه اقدامات ضد دينی و غرب پسند خود ميديد، به #مدرسه_فيضيه حمله کرد و حوزه و طلاب را به خاک و خون کشيد. مدرسه طالبيه تبريز نيز در همين زمان مورد يورش قرار گرفت و صدمات وارده بر طلاب با چاقو و دشنه و گلوله زياد بود. اين #اعمال‌رژيم‌حاکم بيش از پيش تنفر عمومی را به سوی خود جلب کرد و روحانيون را مصمم به مبارزه طولاني ساخت و پايگاه مردمی #امام_خمينی (ره) را هر چه بيشتر مستحکم کرد. 🔷 #حادثه_فيضيه اثر عظيمی در اجتماع و مردم داشت. استبداد دوره رضا خانی بازگشته بود و مردم اين حادثه را با واقعه مسجد گوهرشاد و ديکتاتوری رضا شاه مقايسه ميکردند. عصر دوم فروردين ۱۳۴۲ منزل حضرت امام (ره) مرکز اجتماع مردم و روحانيون مبارز شد. #امام در همان لحظه اول آگاهی از #حمله‌به‌فيضيه، نقش سازنده يک #رهبر را ايفا کرد؛ از بستن درب منزل با وجود شايعه حمله مأمورين به آن جلوگيری کرد و خود در ميان جمع باقی ماند و به آنها دلگرمی و شجاعت بخشيد و حتی عازم رفتن به مدرسه فيضيه بود. 🔷ایشان گفت بايد به #فيضيه بروم و ببينم به طلبه ها چه ميگذرد. در همان حالی که بسياری، روحانيت را شکست خورده ميديدند، امام در وضعيت پيش آمده پيروزی را مشاهده ميکرد. در اينجا #امام_خمینی (ره) #فتوای_تاريخی خود را صادر کرد و در آن فتوا تقيه را حرام و اظهار حقايق را واجب دانستند و لو بلغ ما بلغ. #ادامه‌دارد... پی‌نوشت‌ [۱] رک. به‌تاريخ‌سياسی‌ايران، جلال‌ الدین مدنی، انتشارات اسلامی، ج۱ منبع: وبسایت‌مرکزمطالعات وپاسخگویی‌به‌شبهات #پانزده_خرداد

🌐افسر جنگ نرم چه کسی است⁉️ 🔺افسر جنگ نرم بودن تنها یک عنوان نیست بلکه از جمع شدن برخی مهارت‌ها ، شناخت‌ها و ویژگی های روحیِ خاص در یک فرد حاصل می‌گردد!!! همانگونه که متخصص قلب بودن تنها یک عنوان نیست و یک متخصص قلب سال‌ها در جنبه‌های مختلف تلاش نموده تا به این عنوان رسیده است!!! 💠 یک افسر جنگ نرم در فضای مجازی باید مهارت خود را در موارد زیر بالا ببرد: 1️⃣ شناختِ ذات رسانه ، کارکردها ، آسیب‌ها ، تهدیدات و آینده‌‌ی آن و درک دقیق از انواع پیام‌ها در یک محتوای رسانه ‌ای [#سواد_رسانه_ای]. 2️⃣شناخت مبانی ، ارکان و روش های جنگ نرم ، عملیات روانی ، جنگ شناختی و جنگ ترکیبی. 3️⃣شناخت بسترهای مختلف فضای مجازی و پیامرسان‌ها و کیفیت فعالیت در هر کدام. 4️⃣توانایی مدیریت زمان به منظور تحصیل بیشترین بازدهی ، در ازای کمترین درگیری با رسانه ها [زندگی شخصی یک افسر جنگ نرم نباید قربانی فعالیت مجازی او گردد]. 5️⃣توانایی تولید محتوا ، اعم از عکس نوشته ، فیلم ، پادکست ، استوری ، متن ، یادداشت های‌ کوتاه ، کَپشِن و... 6️⃣توانایی در درست نویسی ، روان نویسی ، زیبا نویسی و کوتاه نویسی. 💠همچنین یک افسر جنگ نرم باید معرفت و علم خود را در موارد زیر بالا ببرد: 1️⃣شناخت مبانی #تمدن_غرب همچون ؛ لیبرالیسم ، سکولاریسم ، هِدونیسم ، اُمانیسم و... [به طور اجمالی و سطحی]. 2️⃣شناخت مبانی و شعارهای تمدن اسلام [که همان مبانی و آرمان های انقلاب هستند] همچون ؛ توحید ، معاد ، مفهوم عدالت و عدالت خواهی ، جهاد و... [به طور تفصیلی و عمیق]. 3️⃣شناخت مبانی مواجهه‌ی با تکنولوژی ها و رسانه‌های مدرن در نگاه امام خمینی (رحمة‌ الله علیه) و مقام معظم رهبری(مد‌ ظله العالی) 4️⃣شناخت دست های پشت پرده‌ و شرکت های چند ملیتیِ یهودی ، که سرمایه گذاران اصلی بخش رسانه و اطلاعات جهان هستند! 5️⃣شناخت مبانی و ارکانِ #شبکه_ملی_اطلاعات یعنی ؛ حاکمیت ، سخت افزار ، نرم افزار ، خدمات ، ابزار ، محتوا و کاربر. 💠همچنین یک افسر جنگ نرم باید این ویژگی های روحی را در خود ایجاد کند: 1️⃣تقوا 2️⃣زمان‌شناسی 3️⃣صبر و استقامت 4️⃣ادب و اخلاق در گفتار و کردار 5️⃣اهل فعالیت گروهی بودن 🔘 در این روزها ، کمبود افسران جنگ نرمِ این چنینی و با این ویژگی‌ها ، بشدت احساس می‌شود. ─══┅═༅𖣔🌺𖣔༅═══┅─ 🌷سپاس و درود از همراهی عزیزان @roshana_esfahan ─══┅═༅𖣔🌺𖣔༅═══┅─