📌جایگاه نشانه ی « آ» در جدول حروف الفبای فارسی 📌۶ مصوت ( آ - اَ - اُ - اِ - او - ایـ ) را اصطلاحا پلیسهای شهرک الفبا معرفی می کنیم که صدای بلند و کشیده ای دارند. 💠برای درک بهتر به بچه ها بگویید تصور کنید کشی در دست دارید و با گفتن آ کش را بکشید ، هر چقدر توانستید کش را بکشید ، صدای آ را هم بگویید آآآآآآآآآ 📌بقیه نشانه ها ، صامت ها هستند. تا آنها را ادا می کنیم و می خواهیم کش را بکشیم پاره می شود ،پس صدای بلندی ندارند .ما این ها را مردم شهرک الفبا معرفی می کنیم.کش را بگیریم و بگوییم بــــ کش پاره می شود و نمی توانیم ادامه دهیم. #نشانه_ها #روش_تدریس #نشانه_آ #جایگاه_نشانه •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

نشانه ی آ چون اولین آموزش نشانه هاست فرصت بیشتری برایش بگذارید و با آرامش کار کنید. 📌تمرین ✏️ ✅ برای تمرین نشانه و کلمات و ترکیبات آموزش داده شده است. 📌 دانش آموزان در حین نوشتن حتما آرام بخوانند ( زمزمه کنند) 📌 فقط در کلاس انجام شود. 📌بین کلمات و نشانه ها خط فاصله نداریم. 📌 تمرین ✏️✏️ ✅با کمک تصویر نشانه ی آموزش داده شده و جایگاهش تمرین می شود. 📌 تمرین ✏️✏️✏️ ✅تمرین شنیداری و تشخیص نشانه آموزش داده شده 📌 تمرین ✏️✏️✏️✏️ تشخیص دیداری و تفکیک شکل های نشانه با کمک رنگ آمیزی #نشانه_ها #روش_تدریس #نشانه_آ #بنویسیم_نشانه_آ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

❤️و این هم یک نمونه از اولین‌ تلاش‌های دختران گلم برای باسوادشدن ❗یادمـون باشه از الان بــچــه‌ها رو به خواندن در حین نوشــتن عــادت بــدیم تا جــلــوتر که میریم در نوشتن کلمات و جــمــلات کــمــتر به مــشکل بربخورن. 🔺بخــــون و بنویــس🔺 #نشانه_ها #روش_تدریس #نشانه_آ #بنویسیم_نشانه_آ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🔰برای روز اول تکلیف چی بدیم؟

🌺🍃🌼🍃🌸🍃🌺 🍃🌺🍃🌸🍃 🌺🍃🌸🍃 🍃🌼🍃 🌺🌼 🌸    ۵ #آبان‌ماه ۱۴۰۳  #فارسی ✅ روخوانی از درس آب به ترتیب زیر👇👇 به نام خدا درس اول اسم درسمون هست آب آب       دریا        آبی  ( تصاویر، هرکدام سه بار به همان صورتی که در کلاس و درجلسه ی اولیا توضیح دادم) آب     آبی دریا    آبی آ اول  ا غیر اول ( نشانه قرمز رنگ) ‼️توجه: هنگام خواندن حتما باید انگشت بچه ها زیر کلمات باشد و به صورت حفظی بیان نکنند. ✅️کامل کردن سرمشق‌های دفتر ✔️سه خط آ اول👈آ آ ... ✔️سه خط ا غیر اول👈ا ا ... ✔️سه خط به صورت الگویی آا آا ... ✅ خط کشی دور نشانه‌ی آ - ا درمتنی که میفرستم (متن را در دفتر قرمز مینویسید و بچه ها دورش خط میکشن) ✅️هر کدام از دخترای گل روی برگه‌ی A4 (آ ا) رو بزرگ بنویسه و داخلش رو با هر چیزی که دوست داره پر کنه‌ و بیاره.(نمونه میفرستم) ✅آماده کردن صفحه‌ی مربوط به (آ ا) در دفتر قرمز طبق نمونه‌هایی که میفرستم. 🌺 🍃🌺🍃 🌼🍃🌸🍃 🍃🌺🍃🌸🍃 🌼🍃🌸🍃🌺🍃🌸‌

این نمونه ای از تکلیف روز اول نشانه هست که به تناسب کاری که در کلاس انجام دادید میتونید کم با زیادش کنید نمونه‌صفحه برای‌دفترالفبا هم‌براتون میفرستم👇

🔺نمونه ای از تمرین های عملکردی برای نشانه ی آ #نشانه_آ #دفتر_الفبا #دست_ورزی #تمرین_عملکردی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

بقیه‌ی موارد که در روزهای دوم وسوم نشانه کار میکنیم هم باشه برای روزای بعد😊 🔺چند نشانه ی اول کارمون زیادتره ولی به مرور خیلی بهتر میشه و روال کار دستتون میاد

#بسم_الله اگر برای کسی باقی می‌ماند؛ به دست کسی که الان در دستش است، نمی‌رسید... آقای‌عالم‌ از دنیاگفتن... #کلام_امیر #با_من_بخوان.

‌ سلام و نور✨ روزتون پر ازبرکت🌱 ششمین روز آبانتون زیبا 🍁 بریم برای پست های امروز که زیاد حرف دارم براتون☺️😍 ‌

📌مهارت‌های مربوط به تم ۵ ✅آداب سوار شدن به ماشین ✅آداب پیاده شدن از ماشین ✅آداب گردش و تفریح و پیک نیک ✅نمایش جمع با انگشت؛ شکل و چوب خط ✅برقراری ارتباط کلامی برای تعریف عمل تفریق ✅توانایی تشخیص الگوی تکرار شونده ✅توانایی استفاده از ابزار قیچی ✅شناخت گوشه و لبه در اشکال هندسی 📌تم شناختی: ✅طبیعت ✅مراقبت از طبیعت ✅بازی در طبیعت ✅دوستی با طبیعت ✅رعایت نکات ایمنی در طبیعت (خاموش کردن آتش) ✅رعایت بهداشت در طبیعت ✅همراه داشتن وسایل مورد نیاز در هنگام گردش و تفریح #ریاضی #تم_۵ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌صفحه‌ی آغازین: 🔰موضوع: پیک نیک 🔰مفاهیم: ✅چپ، راست ✅وسط،کنار، بین ✅جلو، پشت 🔰مهارت‌های مربوط به لوحه: ✅آداب سوار شدن به ماشین ✅آداب پیاه شدن از ماشین ✅آداب گردش، تفریح و پیک نیک 🔰نگرش‌های مربوط به لوحه: ✅تفکر نمادین، اولین مرحله‌ی برخورد دانش آموز با تفکر مجرد است. دانش آموز باید به زبان نمادین بتواند با دیگران ارتباط برقرار کند. ✅نیاز به اعداد از نیازهای طبیعی بشر است. ✅رسیدن به چیزی که یک نفر می‌خواهد ممکن است به معنی از دست دادن چیز دیگری باشد. 🔰تأثیرات بر ساختارشناختی: ✅تشخیص کاردینالیتی تا ۵ بدون شمردن ✅تربیت تخیل با اشکال هندسی ✅تأثیر افکار بر گفتار 🔰تم‌شناختی: طبیعت ✅در مورد آداب مراقبت از طبیعت و بازی کردن در طبیعت و ارتباط نزدیکی با طبیعت نکاتی را که به نظرتان می‌رسد با دانش آموزان مطرح کنید. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_آغازین •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ارتباط با صفحات بخش: ✅اعضای دو خانواده را به عنوان دو دسته‌ی پنج تایی با سرنشین‌های ماشین ها متناظر کنید. ✅تعدا بچه‌هایی را که بازی می‌کنند با یک دست نشان دهید و به اندازه آنهایی که با هم بازی می‌کنند انگشتان دست را ببندید. ✅تعداد بچه‌هایی را که بازی نمی‌کنند با یک دست نشان دهید و به اندازه آنهایی که نشسته‌اند انگشتان دست را ببندید. ✅تعداد زیر ۵ مهره را در هر یک از ماشین‌ها قرار دهید و با انگشتان دو دست نمایش دهید و بعد به تعداد یکی از دیگری انگشتان را ببندید. ✅تعداد زیر ۵ مهره را در یک ماشین قرار دهید و با دست عدد ۵ را نمایش دهید و سپس به تعداد سرنشین ها انگشتان دست را ببندید و بگویید چند جای خالی در ماشین باقی مانده است. ✅برای تصویر لوحه، یک داستان تعریف کنید. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_آغازین •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف: ✅استفاده از چوب خط جهت سرشماری اشیا ✅آشنایی با مفهوم جمع ✅درک جمع دو عدد و نمایش آن با استفاده از چوب خط #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: ✅با استفاده از اشیا ملموس مانند چینه، لوبیا و ... می‌توانید به صورت عملی فعالیت را انجام دهید. ✅ابتدا اشیا با رنگ‌های متفاوت را کنار هم قرار دهید و از دانش‌آموزان بپرسید تعداد اشیا مربوط به یک رنگ چند تا است؟ ✅سپس از آنها بپرسید که مجموع اشیا با دو رنگ چندتا است؟ ✅از آنها بخواهید تعداد مجموع آنها را با چوب خط نشان دهند. ✅باید توجه کنید که نمایش چوب‌خط‌ها به صورت پنج‌تایی‌های متفاوت است و این نمایش را به دانش‌آموزان آموزش دهید. ✅حال به صفحه‌ی آغازین بخش توجه کنید و به عنوان مثال از آن‌ها بخواهید تعداد صندلی‌های جلوی هر ماشین را با استفاده از چوب‌خط‌ها نمایش داده و مجموع آن را با چوب پیدا کند. ✅می‌توانید به دانش آموزان ۲ دسته ۵ تایی مهر‌ه‌های رنگی یا دکمه یا اشیا دیگر بدهید و از آن‌ها بخواهید جمع‌های مختلف را با قرار دادن آن به اشیا روی صندلی ماشین‌ها بسازند. برای مثال ۲ مهره آبی روی صندلی‌های جلو و ۳ مهره قرمز روی صندلی‌های عقب قرار دهند و بپرسید چند مهره داریم آن را با چوب خط نمایش دهید. ✅با توجه به فعالیت کتاب دانش آموزان می‌توانند تعداد مجموع اشیا را با استفاده از چوب‌خط‌ها نمایش دهند. ✅برای این کار از دسته اول شروع کرده و متناظر با آن چوب خط رسم می کنند. ✅ سپس به تعداد اشیا دسته دوم کشیدن چوب خط را ادامه دهید تا تعداد مجموع به دست آید. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه‌های آموزشی: ✅تعداد مجموع دو دسته تا قسمت کتاب حداکثر ۵ تا می شود. ✅دانش آموزان باید تعداد چوب خط‌های هر دو دسته را پشت سر هم رسم کنند نه اینکه برای هر دسته به صورت جداگانه چوب خط بکشند. ✅دانش آموزان نباید تعداد اشیا دو دسته را پشت سر هم بشمارند و برای تعداد مجموع آنها چوب خط بکشند. هدف پیدا کردن مجموع با رسم چوب خط است. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف: ✅آشنایی با مفهوم آموزش تفریق با استفاده از انگشتان دست ✅مهارت برقرای ارتباط کلامی برای تعریف عمل تفریق ✅ارتباط برقرار کردن بین نمایش‌های مختلف یک عدد #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: ✅با استفاده از اشیا ملموس می‌توانید فعالیت مربوط به این صفحه را انجام دهید برای این‌ کار اشکالی را به دانش‌آموزان بدهید. ✅از آنها بخواهید برای مثال ۲ تا سه گوش را از آن ها جدا کنند و سپس بپرسید که چندتا ۳ گوش باقی مانده است؟ ✅حال می‌توانید از آن‌ها بخواهید همین فرآیند را با انگشتان دست نشان دهند. یعنی تعداد سه گوش‌های اولیه را با انگشتان یک دست نشان دهند و به تعدادی که جدا کرده از انگشتان دست ببندند. تعداد باقیمانده سه گوش‌ها با تعداد انگشتان باز آنها برابر است. ✅همین فعالیت را می‌توانید با اشیا دیگر مثل چینه‌ها، مهره‌ها و ... تکرار کنید. ✅ به صفحه آغازین بخش مراجعه کنید و به دانش آموزان چند مهره یا دکمه رنگی بدهید تا روی صندلی‌های ماشین‌ها قرار دهند. برای مثال ۴ مهره روی صندلی یک ماشین قرار دهند. ✅به آنها بگویید ماشین شما ۴ سرنشین دارد. آن را با انگشتان دست نمایش دهید. ✅ سپس ۳ مهره را بردارید (یعنی ۳ نفر پیاده شدند). به همان تعداد باید از انگشتان دست بسته شود. حال ماشین چند نفر دارد؟ تعداد انگشتان باز دست این عدد ر انشان می‌دهد. ✅در هنگام انجام فعالیت این صفحه از دانش‌آموزان در مورد تعداد هر یک از شکل‌ها بپرسید و از آنها بخواهید با انگشتان دست آن عدد را نشان دهند. اگر نمایش بعضی از دانش‌آموزان  متفاوت بود، آنها را جلوی کلاس بیاورید و درستی و نادرستی نمایش ارائه شده را از دانش‌آموزان دیگر بپرسید. سپس عملیات مربوط به این صفحه را انجام دهید. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه‌های آموزشی: ✅از به کار بردن واژه‌ی تفریق و یا نمایش نماد تفریق خودداری کنید. در اینجا دانش آموزان فقط مفهوم تفریق را تمرین می‌کنند. ✅دانش آموزان برای نمایش عدد دسته سمت چپ می‌توانند نمایش‌های مختلف عدد را با انگشتان ارائه کنند. برای مثال ۳ یا ۴ های مختلفی را نشان دهند. ✅هر بار پس از بستن انگشتان دست عبارت .... تا از .... می‌شود .... را بیان کنند. ✅برای بستن انگشتان دست می‌توانند با تناظر یک به یک انگشتان را یکی یکی ببندند و می‌توانند یک مرتبه به تعداد اشیا دسته سمت راست انگشتان را ببندند. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌شعر تفریق: ۵ تا جوجه، رفتن تو کوچه یکی شون دوید دنبال دونه اگه بشماری دونه به دونه چندتای دیگه باقی می مونه؟ ( بچه ها جواب می دن: ۴ تای دیگه باقی می مونه ) از ۴ تا جوجه، پیشی که اومد همه ترسیدن این ور دویدن، اون ور دویدن یکی شون دوید داخل خونه چند تای دیگه باقی می مونه؟ ( بچه ها جواب می دن: ۳ تای دیگه باقی می مونه ) از ۳ تا جوجه یکی شون دوید رفت اون گوشه پشت قفسِ آقا خرگوشه هرکه ندونه ، مرغه می دونه چند تای دیگه باقی می مونه؟ ( بچه ها جواب می دن: ۲ تای دیگه باقی می مونه ) از ۲ تا جوجه، یکی شون به یک ببعی رسید که چوپونه داشت پشماشو می چید همون جا ایستاد پیش چوپونه چند تای دیگه باقی می مونه؟ ( بچه ها جواب می دن: یکی دیگه باقی می مونه ) اون یکی جوجه رفت و رفت و رفت لب رودخونه، تا رسید به یک آقا میمونه توی چمن و شبدر و پونه چند تای دیگه باقی می مونه؟ (بچه ها جواب می دن: هیچی دیگه باقی نمی مونه ) #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تم۵_صفحه۳۱ #آموزش_تفریق ❌ این تمرین را با کمک داستان گویی انجام دهید . مثلا : یک روز ۵ موش با هم رفتند پیک نیک .همانطور که خوش میگذروندند یهو صدای گربه ای را شنیدند ۲ تا از موش ها فرار کردند ، بگو چند موش باقی مانده ؟ 🌺 برای همه ی شکل ها این روش را انجام دهید و اجازه بدید چند دانش آموز داستانک یا داستان کوتاه یا مسئله ی خود را بگوید. 🌺 حتما این تمرین را با شکل های مختلف یا با چینه انجام دهید. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳ #آموزش_تفریق •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅ توانايی کشف و ادامه دادن الگوهای تکرار شونده. ✅ تشخيص الگوهای تکرار شونده در محيط اطراف. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅ می توانيد از ميله های شمارش جهت ساخت الگوهای تکرارشونده استفاده کنيد. ✅از دانش آموزان بخواهيد الگويی را که شما ساخته ايد ادامه دهند و از آنها در مورد رابطه بين شکل ها یاالگو سؤال کنيد. ✅می توانيد از خط مابين موزائيک ها يا کاشی های داخل کلاس نيز استفاده کنيد و با پر رنگ کردن اين خطوط با استفاده از گچ های رنگی اين الگوها را به دانش آموزان نشان دهید. ✅ به صفحه آغازين بخش برگرديد و از دانش آموزان بخواهيد به کمک مهره های رنگی در اين تصوير الگوهای تکرارشونده بسازند ✅و از آنها بخواهيد که به شما اين الگوها را نشان دهند و در مورد رابطه بين شکل های الگوها نيز صحبت کنند. ✅ از دانش آموزان در مورد رابطه بين شکل های الگوها بپرسيد و از آنها بخواهيد الگويی که تکرار می شود را بيان کنند سپس کشيدن شکل های الگو را انجام دهند. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅ توجه دانش آموزان را به الگوهايی که در اطراف خود می بينند، جلب کنيد. ✅ با زدن ضربه های متناوب روی ميز و يا دست زدن های متناوب، الگوهايی با صدا ايجاد کنيد و از دانش آموزان بخواهيد آن الگو را کشف کرده و توضيح دهند. ✅ بيان کلامی رابطه بين شکل های هر الگو اهميت زيادی دارد. #ریاضی #تم_۵ #صفحه_۳۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99