📌روش تدريس:
✅از دانش آموزان بخواهید شکل های مختلف عدد ۷ را با انگشتان دو دست نشان دهند. یا با استفاده از اشیایی مثل عدس یا دکمه یا چینه ترکیب های مختلف عدد ۷ را بسازند. بعنوان نمونه ۴ و ۳ - ۵ و ۲ – ۳ و ۴ – ۲ و ۵.
✅سپس از آنها بخواهید دسته های ساخته شده را با استفاده از انگشتان دست نشان دهند و با انتقال انگشتان به یک دست تا حد امکان، آنها را به صورت ۲ و ۵ تبدیل کنند.
✅به صفحه ی آغازین بخش برگردید از دانش آموزان بخواهید خطی رسم کنند که دایره بازی دانش آموزان به یک دسته ی ۵ تایی و یک دسته ی ۷ تایی تقسیم کنند.
✅سپس از آنها بخواهید با قرار دادن دو رنگ روی صورت دانش آموزانی که دسته ی ۷ تایی را درست کرده اند ، ترکیبهای مختلف عدد ۷ مثل ۴ و ۳ ، ۵ و ۲ را بسازند.
✅در فعالیت این صفحه ی کتاب ، ابتدا نمایش های مختلف عدد ۷ را با انگشتان دست نمایش دهند.
✅سپس از آنها بخواهید به همان صورت نمایش داده شده شکل ها را رنگ آمیزی کنند .
✅در هنگام رنگ آمیزی توجه آنها را به تعداد ۵ و ۲ مربوط به گردی ، چهارگوش و سه گوش جلب کنید.
✅سپس نحوه ی صحیح نوشتن عدد ۷ را با معرفی نماد آن توضیح دهید.
#ریاضی
#تم_۱٠
#صفحه_۶۹
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه‌های آموزشی:
✅توجه داشته باشید که در همه ی فعالیتها دانش آموزان را به این سمت سو دهید که ۷ را به صورت ۵ و ۲ ببینند.
✅به جهت حرکت قلم در نوشتن نماد عدد ۷ توجه و بررسی کنید که همه ی دانش آموزان به بخش ترتیب عدد ۷ را بنویسند.
✅از دانش آموزان بخواهید در منزل داستان ۷ کوتوله در جنگل را برای خود در نظر بگیرند و تصویری از آن را نقاشی کنند.
✅با استفاده از دو رنگ مهره یا چینه و یا با رنگ کردن ۷ مربع با استفاده از دو رنگ مختلف ترکیب های مختلف عدد ۷ را بدست آورید.
#ریاضی
#تم_۱٠
#صفحه_۶۹
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌اهداف:
✅نوشتن عدد اصلی یک مجموعه با شمارش تعداد آن
✅تمرین نوشتن نماد عددهای ۱ تا ۷
✅درک مفهوم بیشتری و کمتری بدون استفاده از نماد مربوط به آن
✅تشخیص دسته با تعداد بیشتر یا کمتر و درک مفهوم مقایسه
✅توانایی استفاده از خط کش در ادامه بدون یک الگوی هنری
#ریاضی
#تم_۱٠
#صفحه_۷٠
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌روش تدريس:
✅از دانش آموزان بخواهید که یک دسته ۶ تایی از عدس در یک طرف و یک دسته ۵ تایی لوبیا در طرفدیگر قرار دهند، از آنها بپرسید که تعداد عدسها بیشتر است یا مقدار لوبیاها ؟ توضیحات و دلایل آنها را در کلمه ی گوش کنید به روش های مختلف درک مسئله را بررسی کنید. به همین صورت فعالیتهای مشابهی را می توان انجام داد.
✅به صفحه ی آغازین بخش برگردید و از دانش آموزان بپرسید که تعداد بچه هایی که صورتشان دیده می شود بیشتر است تا آنهایی که صورتشان در تصویر دیده نمی شد و توضیح خود را بیان کنند. یا تعداد پرنده های سمت چپ بیشتر است یا تعداد پرنده های سمت راست ؟ چرا ؟
✅با دقت در طریقه نوشتن عدد، عدد مربوطه به هر دسته را بنویسند و شکل های آن دسته را که تعدادشان بیشتر است ، رنگ کنند.
#ریاضی
#تم_۱٠
#صفحه_۷٠
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه‌های آموزشی:
✅این صفحه اولین جایی است که مفهوم مقایسه ی کمتر و بیشتـر مطـرح می شود. لذا سعی کنید که با اشیاء ملموس این مفهوم را برای دانش آموزان معنی دار کنید.
✅از آنها بخواهید در محیط زندگی تعداد دو شی مرتبط مثل قاشق و چنگال را تا جایی که می توانند بشمارند و با یکدیگر مقایسه کنند.
✅از دانش آموزان بخواهید که تعداد لباسهای خود را با اعضای خانواده مقایسه کنند. بعنوان نمونه تعداد جورابهایی که خودش دارند را با تعداد جورابهای هر یک از اعضای خانواده مقایسه کند.
✅این مفهوم را با سایر دروس می توانید ترکیب کنید. برای مثال از دانش آموزان بخواهید اسامی پسر که چهار حرفی هستند و اسامی دخترهایی که ۴ حرفی هستند را بنویسد و از آنها از نظر تعداد با یکدیگر مقایسه کند.
✅در رسم الگوی پایین صفحه، ابتدا از دانش آموزان بخواهید در یک مربع قطرها را با خط کش به یکدیگر وصل کنند.
✅سپس از آنها بخواهید در کاغذ شطرنجی اضلاع یک چهارگوش دلخواه را پررنگ کنند.
✅سپس با استفاده از خط کش قطرهای آن را به هم وصل کنند تا تمرین رسم خط انجام شود، سپس فعالیت پایین صفحه ۷۰ را انجام دهند.
✅توجه دانش آموزان را به ارتباط متقابل مفاهیم بیشتر، کمتر جلب کنید اگر ۴ تا بیشتر از ۳ تا است پس ۳ تا کمتر از ۴ تا است. شما به این جملات را تکرار کنید تا این ارتباط به طور کامل درک شود.
#ریاضی
#تم_۱٠
#صفحه_۷٠
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌اهداف:
✅درک مفهوم تساوی با شروع تعداد اعضاء دو دسته
✅درست کردن دسته های با تعداد مساوی با تناظر یک به یک
✅تمرین کامل کردن نیمه ی دیگر با استفاده از درک مفهوم تقارن
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۲
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌روش تدریس:
✅از دانش آموزان بخواهید به تعداد دلخواه کمتر از ۸ تا عدس در یک طرف قرار دهند، پس از آنها بخواهید یکی یکی لوبیا در طرف دیگر قرار دهند تا تعداد آنها برابر شود.
✅از دانش آموز بخواهید تعداد مشابه همین فعالیت را با اشیاء دیگر و یا عددهای دیگر انجام دهند. دانش آموزانی که سمت چپ می روند و تعداد دانش آموزانی که سمت راست می روند ، تعداد دانش‌آموزانی که در حیاط هستند را مقایسه کنند، یا تعداد پرنده هایی که بال مشکی دارند و در سمت چپ بالای دیوار مدرسه هستند با تعداد پرنده های سمت راست را مقایسه کنند. از آنها بپرسید که در این شکل چه چیزهای دیگر برای مقایسه کردن پیدا می کنند.
✅در فعالیت صفحه ۷۲ از آنها بخواهید مانند نمونه در سمت راست آنقدر شکل بکشند که تعداد دو دسته برابر شوند.
✅سپس از آنها بخواهید نیمه ی پایین شکل شطرنجی را طوری رنگ کنند که دو نیمه ی آن مثل هم شود در صورت لزوم فعالیتهای مربوط به تقارن را یادآوری کنید.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۲
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه های آموزشی:
✅به دانش آموزان نمونه های واقعی را که تعداد عضوهای دسته ها برابر باشند را نشان دهید. برای مثال از آنها بخواهید در هنگام غذا خوردن تعداد قاشها را با تعداد چنگالها یا تعداد لیوان را با تعداد بشقاب روی سفره غذا مقایسه کنند.
✅لازم نیست در رسم شکل های سمت راست در فعالیت بالای صفحه دقت زیادی شود لذا بیشتر توجه دانش آموزان را به تعداد مساوی جلب کنید نه رسم شکل های زیبا و دقیق!
✅در رسم شکل متقارن در هر نمونه شطرنجی توجه دانش آموزان را به اینکه تعداد مربعهای رنگی در دو طرف خط باید مساوی باشند جلب کنید.
✅در فعالیت پایین تقارن نسبت به یک خط افقی برای اولین مرتبه مطرح شده است. لذا دو نیمه ی بالا و پایین باید مثل هم باشند در صورت لزوم تا کردن روی خط را یادآوری کنید.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۲
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌اهداف:
✅ آموزش نماد تساوی.
✅ درک دسته های با تعداد مساوی.
✅ نوشتن يک تساوی عددی
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۳
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌روش تدریس
✅ابتدا با نشان دادن عددها با انگشتان دست از دانش آموزان بخواهید ۴ شی را در طرف راست قراردهند .سپس دوباره با نشان دادن عدد۴ با انگشتان دست دیگر از آنها بخواهید تعداد اشیا دو طرف را مقایسه کنند وشما تو ضیح دهید که تعداد اشیا دو دسته با یکدیگر مساوی هستند ،سپس نماد تساوی را بیان کنید.
✅به صفحه آغازین برگردید ودرمورد تعداد دانش آموزان سمت چپ وتعداد دانش آموزان سمت راست بپرسید سپس در مورد چیزهایی که در تصویر می بینند وبا یکدیگر مساوی هستند توضیح بخواهید.
✅باتوجه دادن دانش آموزان به اینکه نماد تساوی را درست بکشند ،از آنها بخواهید فعالیت ص ۷۳ کتاب را انجام دهند .ابتدا هر عدد هردسته را بنویسند درصورتی که دو عدد نوشته شده برابر بودند نماد تساوی را بگذارند
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۳
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه های آموزشی
✅در برابر مفهوم مساوی بودن دو طرف ،مساوی نبودن مطرح می شود ولی در ث حال حاضر نیازی به بیان نماد نامساوی نیست.
✅پس از انجام فعالیت های دست ورزی وانجام تمارین تصویری کتاب ، به سمتی پیش بروید که دانش آموزان بدون دیدن ویا لمس کردن اشیا وفقط با دیدن نمادهای عددها مساوی بودن یا نبودن را تشخیص دهند.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۳
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
کلاس اولی ها(یوسفی)
📌اهداف
✅درک مفهوم عدد ۸ وبرقراری ارتباط نمایش های مختلف آن عدد
✅درک مفهوم ترکیبی عدد ۸ واینکه ۸ به صورت ۵و ۳ دیده شود
✅توانایی نوشتن صحیح نماد عدد ۸
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۴
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌روش تدریس:
✅با انگشتان دست از عدد ۶ شروع کنید واز آنها بخواهید نمایش های مختلف عدد ۶ را نشان دهند ،سپس نمایش های مختلف عدد ۷ ودر نهایت نمایش های مختلف عدد ۸ را نشان دهند.
✅از آنها بخواهید ۸ تا نخود ولوبیا روی میز به گونه ای بچینند که ۵ تا لوبیا و ۳ تا نخود باشد. به آنها بگویید که این ۸ تا را به چند روش دیگر می توانند بچینند . به این ترتیب ترکیب های مختلف عدد ۸ را با استفاده از کم وزیاد کردن تعداد نخود و لوبیا به دست آورند.
🔺دانش آموزان را تشویق کرده که همه ترکیب ها را به دست آورند .
✅از دانش آموزان بخواهید به صفحه ی آغازین برگردند و۸ تا پنجره مدرسه را در تصویر با رنگ دلخواه رنگ آمیزی کنند همین عمل را می توانند با پنجره های ساختمان های مجاور نیز انجام دهند به گونه ای که ۵ تا یک رنگ و۳ تا رنگ دیگر باشد .
✅باتوجه دادن دانش آموزان به اینکه ۸ به صورت ۵ و۳ است ،فعالیت ص ۷۴ را انجامدهید.
💯در هنگام تمرین نوشتن عدد ۸ به نقطه شروع وجهت حرکت قلم ونحوه ی نوشتن نماد عدد ۸ توجه لازم داده شود وبا حرکت بین دانش آموزان بررسی شود که همه ی آنها عدد را به صورت صحیح بنویسند
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۴
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه های آموزشی
✅از دانش آموزان بخواهید تعداد هر قسمت را همراه با شما با صدای بلند بگویند.
✅از دانش آموزان بخواهید که نوشتن عدد ۸ را در منزل تمرین کنن.
✅نماد های عدد ۸ را با انگشتان دست ،کیک ۵ قسمتی ،چوب خط ،مربع های رنگ شده ،مرور کنید.
🔺در زنگ هنر می توانید عدد ۸ را به صورت تصویر زیبا در آورد وبه بچه ها داد تا رنگ کنند یا اینکه در این ساعت از بچه ها بخواهید که ۸ عدد گردی یا اشکال دیگر با مقوا ببرند.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۴
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
کلاس اولی ها(یوسفی)
77.34M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
📌آموزش عدد ۸ در کلاس ما
✅تو این روش غیر از آموزش عدد، بچه ها
✔️جمع های نظامدار عدد۸
✔️مجهول یابی
✔️و همینطور خوندن و نوشتن چوب خط اعداد دیگه رو هم تمرین می کنند.
✅اگه بچه خودشون بادکنکها رو بکشن چه بهتر، نشد خودم براشون میکشم.
❗️میشه هم گفت اولیا از قبل فقط بادکنک ها رو بکشن تو کلاس تکمیل کنیم
#ریاضی
#تم_۱۱ #صفحه_۷۴
#اموزش_اعداد #عدد_هشت
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
کلاس اولی ها(یوسفی)
📌اهداف
✅استفاده از نماد هایی برای به دست آوردن حاصل جمع ودرک ارتباط نمایش های مختلف اعداد.
✅به کارگیری ابزار شابلون برای طراحی وادامه یک الگو.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۵
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌روش تدریس :
✅از دانش آموزان بخواهید با استفاده از چینه یا ابزارهایی که در اختیار دارند. نمایش های مختلف عددهای ۶و۷ و۸ را بسازند، تساوی ۶ = ۶ را طوری بسازند که هرطرف تساوی یک ارائه یا نمایش از اعداد مورد نظر باشد.
✅از دانش آموزان بخواهید پرنده با رنگ آبی را با دکمه به رنگ آبی وپرنده مشکی را با دکمه مشکی نمایش دهند .سپس از آنها بخواهید که ۶ تا دکمه با رنگ های آبی ومشکی را دو طرف دیوار مدرسه به صورت های مختلف قراردهند،همین فعالیت ها را برای ۷یا ۸ تا دکمه نیز انجام دهند.
✅فعالیت ص ۷۵ را انجام دهید در هر قسمت ابتدا حاصل جمع را پیدا کنید وعدد مورد نظر را بنویسید .درصورتی که دو طرف برابر بود نماد مساوی قرار دهید. عدد ۶ ،(۵و۱) را نشان می دهد وتفاوتی نمی کند که تعداد آبی در چینه ها چقدر است. اگر دانش آموزی به این درک رسیده باشد بسیار خوب است.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۵
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه های آموزشی:
✅در این صفحه تمرین نامساوی مورد توجه قرار گرفته است با این تفاوت که عددهای اطراف خیلی واضح قابل تشخیص نیستند.
✅در ساخت الگو با استفاده از شابلون اگر اندازه شکلی که با شابلون کشیده اند ،با اندازه شکل کتاب هم خوانی نداشت ایرادی ندارد ، حتی اگر فقط یک شکل را بعد از مثلث بکشند ونتوانستند شکل دیگری را رسم کنند ایرادی ندارد .
✅از دانش اموزان بخواهید با استفاده از شکل های شابلون الگوی دیگری را طراحی کنند ونفر کنار دستی آن را ادامه دهد .
✅دانش آموزان را تشویق کنید که برای انجام فعالیت این ص راه حل های ابتکاری استفاده کنند. برای مثال در قسمت چوب خط ها می توانند در دسته ی سمت چپ یک چوب خط را برداشته دسته ی ۵ تایی را کامل کنند وبه این ترتیب دسته ی سمت چپ هم یک ۵ تایی ویک یکی می شود .بنابراین دو دسته باهم برابر هستند.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۵
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
کلاس اولی ها(یوسفی)
📌اهداف
✅سرشماری با کمک چوب خط ها
✅برقراری ارتباط نمایش چوب خطی ونماد عددها
✅تمرین اعداد با چوب خط و نماد عددی
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۶
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌روش تدریس:
✅۴ نفر از دانش آموزان را جلوی تخته بیاورید . یک مسئول انتخاب کنید . هر نفر باید شماره مربوطه به دانش آموزان جلوی تخته را ببیند وبه او برای مسئول شدن رای دهد .سپس شماره ها را روی تخته بنویسید .یک دانش آموز رای را میخواند شما برای آن فرد یک چوب خط می گذارید . هربار که چوب خط ها به ۵ رسید دسته ی ۵ تایی درست کنید .
✅به صفحه ی آغازین این بخش برگردید تا با یک فعالیت دو نفره تعداد دانش آموزان یا اشکال یا اشیا را سرشماری کنند.
✅دانش آموزان تعداد اشکال مورد نظر را به صورت یک فعالیت گروهی دونفره که یک نفر نام شکل ها را بگوید ودیگری چوب خط بکشد سرشماری کنند.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۶
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه های آموزشی:
✅توجه داشته باشید که با شمارش هرشی یک چوب خط را رسم کنند تا اشیا یا اشکال تمام شود ،نه اینکه ابتدا اشیا را بشمارند وبعد به تعداد شمارش شده چوب خط نشان دهند .در این صورت سرشماری با چوب خط اتفاق نیفتاده است.
✅از دانش آموزان بخواهید جدولی پایین را طراحی کرده واشیا داخل منزل را سرشماری کنند.
✅می توانید درمورد سرشماری رسمی کشور واهمیت کارهای آماری برای دانش آموزان توضیح دهید.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۶
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌اهداف
✅استفاده از صفحه ی شطرنجی برای درک بزرگ نمایی شکل ها
✅درک تجانس بابزرگ کردن شکل های در صفحه ی شطرنجی
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۷
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌روش تدریس:
✅دانش آموزان باید بتوانند با ابزاری نظیرخط کش وشابلون با مهارت کارکنند
✅رسم این اشکال با استفاده از خط کش می تواند به دانش اموز درتمرین کار با ابزار کمک کند. برای کسب مهارت می توانید مقداری کاغذ باطله یا روزنامه به دانش آموزان بدهید تا کشیدن خط را تمرین کنن.
🔺شکل هایی مثل هم دردو اندازه متفاوت را به کلاس بیاورید وبه دانش آموزان نشان دهید .
✅درتصویر آغازین بخش ،دایره های هم شکل ولی در اندازه های مختلف دیده می شوند.
✅به صفحه ۷۷ مراجعه کنید. دستورالعمل این صفحه رابه دانش آموزان توضیح دهید .سپس با راهنمایی شما ونقطه های گذاشته شده در صفحه شطرنجی قسمت مربوطه به کوه ها کامل شود.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۷
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌توصیه های اموزشی:
✅بهتراست دانش آموزان از رنگ ها ی مختلف با توجه به تصویر بالای صفحه استفاده کنند تاشکل مشابه حاصل شود.
✅درهنگام پیدا کردن نقاط یا خط های مشابه می توان از شمردن خانه ها ویا ضلع استفاده کرد.
#ریاضی
#تم_۱۱
#صفحه_۷۶
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99
📌اهداف:
✅درک مفهوم مقایسه
✅درک مفهوم کمتری و بیشتری
✅تشخیص دسته ی تعداد کمتر
#ریاضی
#تم_۱۲
#صفحه_۷۹
•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈•••
کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی
@aval_learning99